黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达翰尔族区达呼店镇中学校人教版九年级历史上册导学案：第7课 东西方文化交流的使者（无答案）

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课题：第7课 东西方文化交流的使者
教学目标：
1.了解阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响
2.掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义
重点难点
1. 阿拉伯数字的由来；可马·波罗在元朝的生活与工作经历。
2.世界各地区、各民族和平交往的意义。
自主学习
1、很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧亚非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接 的丝绸之路，通过这些商路，中国的 、 、 、 ，印度的 、 、 等作物也传到欧洲。21教育网
2、在东西方文化交流中， 人作出了重大贡献。
3、阿拉伯数字的创造者是 ， 人把它发展并传播。 （时间），阿拉伯数字与现在写法基本一致。21cnjy.com
4、 年，17岁的马可·波罗来到中国，受到 的赏识。《 》一书记述了马可·波罗在 的经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。
合作探究.
1、古代文化交流的方式有哪些？
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2、古代世界各地区各民族和平交往的历史意义与启示
达标检测：
一、精挑细选
1、创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是————————————————————（ ）
A、古代阿拉伯人 B、古代腓尼基人
C、古代印度人 D、古代希腊人
2、著名的旅行家马可·波罗是—————————————————————————（ ）
A、阿拉伯人 B、印度人 C、英国人 D、意大利人
3、生活在13世纪的意大利人如果想了解中国的历史，他会选择下列哪部书作为参考—（ ）
A、《荷马史诗》 B、《三国演义》C、《马可·波罗行纪》 D、《天方夜谭》
4、以下不属于马可·波罗经历的事情的是——————————————————（ ）
A、17岁从威尼斯出发前往中国 B、在中国生活了17年
C、出使日本 D、与热那亚人作战
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5、马可·波罗一行何时来到中国——————————————————————（ ）
A、隋朝 B、唐朝 C、元朝 D、清朝
6、把中国的四大发明传播到世界的是————————————————————（ ）
A、阿拉伯人 B、印度人 C、英国人 D、意大利人
7、阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献，不包括—————————（ ）
A、传播了中国的四大发明
B、传播了印度人创造的0到9的计数法
C、传播了伊斯兰教
D、阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往21世纪教育网
二、材料解析题
1、阅读下列材料。
乔治·萨顿：“拉丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却两者兼备。”21世纪教育网
请回答：
（1）你是否赞同乔治·萨顿说的？你的根据是什么？
（2）阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献，给了你哪些启示？
2、马可·波罗在《马可·波罗行纪》中写道：“我在东方看到了喷油的的泉，可以燃烧的石头，用轻巧的纸张来做的货币……”“（日本）君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金。”21世纪教育网版权所有
请回答：
（1）马可·波罗说的“喷油的泉，可以燃烧的石头，用轻巧的纸张来做的货币”各指什么？
（2）你怎样看待他对东方的描述？
学习小结：让学生谈本节课的收获（各抒己见）
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