人教版六年级下册数学《圆柱的认识》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
圆柱的认识
人教版数学六年级下册
情景导入
这些茶叶罐中有我们认识的图形吗
生活中的圆柱
景德镇瓷宫
面包树
车厢
形状都是圆柱体简称圆柱。
关于圆柱，你还想知道什么
自主学习
探究一：借助实物，阅读教材认识圆柱。
自学要求
仔细阅读教材第16-17页文字，并借助实物，摸一摸、滚一滚、看一看圆柱是由哪几部分组成，有什么特征。
汇报展示
1.圆柱上、下两个面叫做（ ），一个圆柱有（ ）个底面，它们是（ ）的两个（ ），而且互相平行。
2.圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做侧面，一个圆柱有（ ）个侧面，它的侧面是一个（ ）面。
3.圆柱是由（ ）个面围成的立体图形。
底面
底面
侧
面
底面
底面
两
大小相等
圆
1
曲
3
展示汇报
小对子交流：如何验证圆柱的两个底面完全相等？
我会判：
下面的图形哪些是圆柱？在下面的（ ）里面画“√”
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
√
√
我会判：
借助学具比一比,思考：哪两个量可以确定圆柱的大小？
比一比
圆柱的高矮
由圆柱的高决定
圆柱的粗细
由圆柱底面的半径决定
圆柱的大小和什么有关？
认识圆柱的高
活动二：圆柱有多少条高？你能在你的圆柱上指出一条高吗？测量哪一条最为简便？
圆柱的两个底面圆心之间的距离叫做高。
高
我会认：
（1）下面图标出的部分，哪个是圆柱的高？
（2）如果把这个棉签盒看作圆柱体，你能找到它的高吗？
生活中不同圆柱的高
无论圆柱体如何放置，高都是指两个底面之间的距离。
宽
长
深
厚
点动成线
情景导入
线动成面
情景导入
面动成体
情景导入
通过旋转，探究圆柱
动动手：把一张长方形的硬纸固定在木棒上，快速转动木棒。
（1）想一想，旋转出来的图形是什么形状，请画一画，填一填把你的想法表达出来。
（2）想一想，旋转而成的图形与原来长方形之间有什么关系。
探究二：活动操作，了解圆柱形成。
通过旋转，探究圆柱
我会做
转动长方形ABCD，生成右边的两个圆柱。说说他们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的，底面半径和高分别是多少。
（1）
（2）
1cm
2cm
A
B
C
D
（1）以AB或CD边为轴旋转而成的，底面半径是2cm，高是1cm。
（2）以BC或AD边为轴旋转而成的，底面半径是1cm，高是2cm。
归纳总结
感谢观看