新课标六语下古诗词诵读情境题单元自测 （有答案）

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六年级语文下册古诗词诵读情境题单元自测单
（自测时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
欢欢班一年一度的“畅游诗词星河，传承中华经典”活动开始了。请你走近中华古诗词，和大家一起探寻诗韵词情吧！
活动一：古诗词基础知识闯关
一、学完古诗词单元，欢欢发现古诗词里藏着许多古代地名。下面是欢欢从本单元的十首古诗词中摘录的古代地名，请选择对应的地名填入导图中。（3分）
二、乐乐诵读古诗时，对下面加点字读音有点混淆，请你帮帮他。（12.5分）
（1）请你用“√”帮他选出正确读音。（4.5分）
卜算子（bǔ pǔ） 浣溪沙（wán huàn） 清平乐（lè yuè）
蕲水（qí yí） 昔我往矣（yī yǐ） 潜入夜（qián qiǎn）
润物（yùn rùn） 润如酥（sū shū） 子规啼（dì tí）
（2）给诗句中加点的多音字注音。（6分）
载渴载饥（ ） 乃发生（ ） 客舍青青柳色新（ ）
雨雪霏霏 （ ） 一水间（ ） 最是一年春好处（ ）
出没风波里（ ） 照我还（ ） 绝胜烟柳满皇都（ ）
行道迟迟（ ） 数重山（ ） 劝君更尽一杯酒（ ）
（3）判断下列每组词语中加点字的读音，相同的打“√”，不同的打“×”。（2分）
①一水间 间隔 挑拨离间 （ ） ②泊船 湖泊 漂泊一生 （ ）
③照我还 还好 还我山河 （ ） ④出没 没落 全军覆没 （ ）
三．大家对古诗词中加点字的意思展开了讨论，请你也来选一选吧！（11.5分）
1．载渴载饥 ( ) A.则，又 B.记录 C.装载
2．游园不值 ( ) A.值得 B.价值 C.遇到
3．送鲍浩然之浙东 ( ) A.助词，的 B.往，去 C.代词，这
4．京口瓜洲一水间 ( ) A.一条河 B.黄河 C.长江
5.晓看红湿处 ( ) A.晓得，知道，懂得。 B.早晨。 C.使人知道。
6.渭城朝雨浥轻尘 ( ) A.城市。 B.液体。 C.湿润，沾湿。
7.但爱鲈鱼美 ( ) A.但是。 B.单单，只是。 C.不但。
8.应怜屐齿印苍苔 ( ) A.回答或随声相和。B.大概，表示猜测。C.应付，对待。
9.休将白发唱黄鸡 ( ) A.歇息。 B.停止。 C.不要。
10.因风飞过蔷薇 ( ) A.因为。 B.原因，缘故。
11.下列选项中，加点字的意思相同的一项是（ ）。（1.5分）
A.晓看红湿处 最是一年春好处
B.少壮不努力 谁道人生无再少
C.时鸣春涧中 好雨知时节
D.岂因祸福避趋之 因风飞过蔷薇
四、奇奇摘抄了一些运用修辞手法的诗、词句，但句（ ）的修辞手法批注错了。（2分）
A.随风潜入夜，润物细无声。（夸张） B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问）
C.谁道人生无再少？（反问） D.水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻、对偶）
五、欢欢班的小朋友们发现古诗词在现代的生活情景中也能派上用场。读一读下面小朋友们遇到的情境，帮他们补充诗句。（10分）
乐乐：一场暴风雨突然而至，出海捕鱼的渔民为了生活还在辛勤工作。这样的场景让我想到了诗句“ , ”。
奇奇：一切新生的美好事物是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展，正如《游园不值》中的诗句“ , ”所言。
妙妙：李大钊被捕后，始终安定沉着、大义凛然，让我们不由得想到了于谦的《石灰吟》中“ , ”两句所表达的高尚情操。
笑笑：人们常用杜甫的《春夜喜雨》中的诗句“ , ”来形容老师对学生潜移默化的影响和熏陶。
跳跳：古诗文里蕴含着深刻的哲理：《长歌行》中的“ ,
”告诉我们要珍惜时间；遇到艰难坎坷，我们用《竹石》中的“ ,
”警醒自己；若有长辈哀叹自己的年华已逝，我们可以用苏轼《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》中的“ ！”来劝慰他们。
美美：离别是古代诗词永恒的话题：离别之情略带着伤感，如王维《送元二使安西》中的“ , ”；离别之情满含着祝愿，如王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“ , ”；离别之情暗藏着不舍，如李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“ , ”。
活动二：古诗词熟读深思
六．大家交流了自己喜欢的古诗词，但其中（ ）同学的赏析有误。
欢欢：《春夜喜雨》一诗的前四句运用了拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的修辞手法，展现出一幅美妙的春江夜雨图。
乐乐：《送元二使安西》一诗中，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了诗人对朋友的关怀和依依惜别之情。
奇奇：《早春呈水部张十八员外》这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂，诗的后两句表达了诗人对早春的喜爱和赞美之情。
妙妙：《清平乐》中，黄庭坚通过一连串清丽美好的想象，曲折委婉地表达了惜春之情。
七．欢欢能正确判断小组同学对某些古诗词的说法的正误。（正确的打“A”，错误的打“B”）
（1）《采薇》（节选）写的是作者对一位姑娘的思念。 ( )
（2）“随风潜入夜，润物细无声”中的“潜”透露出风很轻，“细”说明雨极小。( )
（3）《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词表达了词人与朋友离别的惆怅和悲凉的感情。( )
（4)《江上渔者》通过“江岸上人来人往”和“船上渔民风里来浪里去”这两幅画面的对比，反映了渔民的艰辛，表达了诗人对渔民的关切和同情。( )
（5）《泊船瓜洲》中“京口”与“瓜洲”很近，中间只隔一条江水。诗人联想到家乡所在的钟山隔了数重山，还比较远，无法回去。( )
（6）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。( )
八、乐乐能正确理解并运用古诗词。（30分）
1．《采薇》（节选）选自《 》，诗中的主人公是一位 。其中描写归途漫漫，饥渴交加的句子是“ , ”，表现主人公触景生情，心生凄怆的句子是“ , ”。
2．《送元二使安西》的作者是 代诗人 。这首诗表现了作者对朋友一路远行的 ，还带着对未知前途的一份深挚的 。
3．《春夜喜雨》的作者是 代诗人 。诗题中的“ ”字是全诗的情感主线，全诗洋溢着 之情。其中从视觉上描绘夜雨景色的诗句是“ ,
”；描写作者想象的诗句是“ ， ”。
4．《早春呈水部张十八员外》的作者是 代诗人 ，他是“唐宋八大家”之一。诗的第一句用“ ”形容春雨的滋润、顺滑、细密。其中“ ”和“ ”两句将早春草色与暮春满城烟柳进行对比，突出了 景色的珍贵与美妙。
5．《江上渔者》的作者是 代诗人 。这首诗表现了渔民劳作的 ，诗中饱含了作者对渔民的 ，同时也带有对“江上往来人”的 。
6．《泊船瓜洲》的作者是 代诗人 。诗中的一个“ ”字，写出了春风吹过草木、送来一片生机的 态变化，甚至令人感到春风都带有人的 ，极富表现力。
7．《游园不值》是 代诗人 写的一首七言绝句，写出了诗人在春日的 。诗人久叩柴扉未见开，以为错过了美景，不承想“ ， ”，让他领略到了另一番春景。诗歌表现了春天不可压抑的 生机，流露出诗人对春天的
之情。
8．《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是 代的 。这首词的词牌名是 ，题目是“ ”。作者表面上吐露的是 之情，实际上寄托了对朋友前景的 。其中“ , 。
， ”这几句表达了作者对友人的不舍与祝福。
9．《浣溪沙》的作者是 代文学家 。词的下阕给了读者极大的启迪：水尚能西流， ？其中“ ”一句劝人不要自怨自艾、哀叹老去。这首词既描绘出清新淡雅的景致，又蕴含哲理，激发人们对生活的
。
10．《清平乐》的作者是 代的 。这是一首感叹时光的“惜春词”，作者的惜春之情、 之意，通过一连串清丽美好的 ，曲折委婉地表达了出来。在暮春 时节，词人天真地四处追寻春的 ，表现了对春的 。
活动三：古诗词阅读赏析
九、大家分享了几首喜欢的古诗词，请按要求完成练习。（23分）
（一）出车（节选）
昔我往矣，黍稷方华①。今我来思，雨雪载途。
王事多难，不遑②启居。岂不怀归？畏此简书③。
【注释】①华：开花，诗中指黍稷抽穗。②遑：空闲。③简书：周王传令出征的文书。
1.下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A.昔我往矣 昔：从前，指出征时。 B.雨雪载途 雨雪：雨和雪。
C.岂不怀归 岂：难道。 D.畏此简书 畏：敬畏。
2.这首诗表达了远征的战士们怎样的思想感情？（2分）
（二）江外思乡
［唐］韦庄
年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。
更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。
1．诗歌选取了 、 、 等意象，营造了 的氛围，表达了诗人 之情。（3分）
2．下面是奇奇对诗中“断肠烟柳一丝丝”所做的批注，请你帮他补充完整。（4分）
批注一：即便是怀念家乡，也不至于“断肠”，诗人在这里运用了 的修辞手法，将自己的思乡之苦展现得淋漓尽致。
批注二：“烟柳一丝丝”这几个字，则是把 比作 ,写出了
。
（三）春光好
［五代］ 欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
1．妙妙对这首词的结构和内容进行了如下梳理，请你帮助她完成。（4分）
结构 画面
总领句 天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。 ①
写景句 ② 小竹笋努力地生长，长出嫩绿的叶子，花儿依偎在雪坞上，仿佛闻见了满世界花香。
2．在描写初春之景物时，诗人用了“迸”与“偎”两个动词，请你从词语运用的角度，说说这样写有什么好处。（2分）
。
（四）送柴侍御①
［唐］王昌龄
沅水通波②接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
送元二使安西
［唐］ 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【注释】①侍御：官职名。②通波：四处水路相通。
1.上面两首诗都采用了“借景抒情”的写作方法，请你分别分析诗人是如何运用这种方法来表达情感的。（2分）
。
2．请你完成下面的表格，总结送别类诗歌所表达的常见情感类型。（4分）
表达的情感 代表诗歌
① 《送柴侍御》
② 《送元二使安西》
参考答案
一、
二、
（1）bǔ huàn yuè qí yí yǐ qián rùn sū tí
（2）zài nǎi shě yù jiàn chù mò huán dū xíng shù gèng
（3）②× ③×
三、1-5.ACBCB 6-10.CBBCA 11.B
四、A
五、
君看一叶舟 , 出没风波里 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 随风潜入夜，润物细无声
少壮不努力,老大徒伤悲 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 谁道人生无再少 门前流水尚能西 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
若到江南赶上春,千万和春住 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
六、欢欢
七、BABA BA
八、
1．《 诗经·小雅》 戍边战士 “行道迟迟 , 载渴载饥” “ 我心伤悲 , 莫知我哀”。
2．唐 王维 关切与惦念 祝愿
3．唐 杜甫 喜 愉悦 野径云俱黑 ,江船火独明 晓看红湿处 花重锦官城
4．唐 韩愈 润如酥 草色遥看近却无 绝胜烟柳满皇都 对比 早春
5．宋 范仲淹 艰辛 关切和同情 规劝
6．宋 王安石 绿 动态 情感
7．宋 叶绍翁 所见所感 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 生机 喜爱
8．宋 王观 卜算子 送鲍浩然之浙东 惜春 美好祝愿 才始送春归 , 又送君归去。若到江南赶上春， 千万和春住
9．宋 苏轼 人生就不能再年轻一次吗 休将白发唱黄鸡 热情和信心。
10．宋 黄庭坚 寻春 想象 归处 喜爱与留恋
九、（一）【诗歌大意】从前我离家远行时，正是黍稷抽穗的季节。如今我终于踏上漫漫归途，大雪纷飞落满路途。国家多灾又多难，无法得到片刻空闲和安宁。难道是我们不想回到（家乡）吗？（只是）我们敬畏天子的诏命。
1．B【解析】“雨雪”指下雪，并非雨和雪，故选B项。
2．表达了远征的战士对家乡的思念，对长时间战争的抱怨和对国家危亡的担忧之情。
【解析】“王事多难，不遑启居”两句，展现了战士们对国家危亡的担忧；从“岂不怀归？畏此简书”中感受到诗人对家乡的思念和对长时间战争的抱怨之情。
（二）【诗歌大意】每年春天都伤怀自己独在异乡，杜曲的黄莺最是了解我的心境。看到江岸上渐渐西沉的残阳，肝肠寸断好似丝丝烟柳。
1．黄莺 夕阳 烟柳 凄凉 对故乡的思念
2．批注一：夸张 批注二：思乡的愁苦和思绪 丝丝缥缈的烟柳 诗人愁绪之多、之悠远
（三）【诗歌大意】和煦的阳光，风和日丽，万物快活地竞相生长。笋儿使着劲儿猛长，迸出满身嫩绿。花儿，羞羞答答的，依偎在雪坞上，洒出满世界浓香。是谁把柳枝裁剪得如金丝一般，仿佛柳枝就挂在斜阳上？
1．①温暖的阳光下，风和日丽，万物都快活地争相生长。②笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。
2．“迸”写出了初春的笋子成长势头之旺、之强，表现了初春的生命力；而“偎”字又转眼写花的柔软、娇羞，表现了初春的柔美和煦，把春暖花开的好时光写得具体可感。（答出“初春的生命力”“初春的柔美和煦”）
（四）【诗歌大意】《送柴侍御》沅江四处水路相通，连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。你我与一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？
《送元二使安西》渭城早晨的一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。老朋友请你再干一杯美酒吧，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人了。
1．诗人王昌龄借同一时空的“青山、云雨”和“明月”表达对友人的思念和劝慰，诗人王维用“雨后尘土飞扬”表现了送别环境的艰难，以及用“柳色”表达了对友人临别的深深不舍。
2．①表达送别友人之际的豁然和乐观，充满着积极向上的情感。②表达离别之际对友人的不舍和怀念，充满了深沉依恋的情感。