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接力版三起点五年级下册 Lesson 1 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元紧紧围绕描述最喜欢的季节这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。学习运用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”等句型描述最喜欢的季节并陈述原因。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生热爱大自然的情感，了解有关全球气候差异的常识。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。五年级的学生在教师的引导下，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
1.主题：本单元紧紧围绕描述最喜欢的季节这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。
2.语篇：本单元第一课时包括Look, listen and say, Ask and answer, Read and match三部分。
本单元第二课时包括Picture story, Enjoy a poem, Pronunciation, Read and complete四部分。
学情分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。
二、单元内容分析
本单元内容是谈论最喜欢的季节，设计了两个课时：
第一课时包括Look, listen and say, Ask and answer, Read and match三部分：
Look, listen and say 部分通过孩子们在春、夏、秋、冬四个季节的活动情景,呈现询问和回答最喜爱的季节并陈述原因的核心句型“What’s your favourite season My favourite season is ... I like... best. I can …”
Ask and answer部分通过谈论最喜爱的季节的问答活动，进一步巩固核心句型“What's your favourite season My favourite season is … I like ... best. I can …”,并在原句型的基础上，增加了描述季节的天气特点的内容。
Read and match部分通过阅读连线活动，拓展本课核心句型的第三人称单数形式，并延伸呈现了季节、天气、活动和穿衣的综合表达，培养学生综合运用语言的能力。
第二课时包括Picture story, Enjoy a poem, Pronunciation, Read and complete四部分：
Picture story部分通过有趣的配图故事，进一步巩固本课核心句型，同时呈现了部分拓展词汇。
Enjoy a poem部分通过阅读欣赏有韵律的季节主题的诗歌，拓展描写最喜爱的季节的表达方式，丰富主题语言，开阔学生视野。
Pronunciation部分主要学习元音字母组合ea在单词中的两种发音/i:/和/e/，了解元音字母组合ea的发音规律，并能够根据拼读规则拼读单词。
Read and complete 部分通过阅读并完成短文的活动，巩固本课的核心句型和词汇，培养学生的书写能力。
单元主题：The four seasons
课时 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点
课时1 season, spring, summer, autumn, winter, snow, best, mountain 学习运用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”等句型描述最喜欢的季节并陈述原因。 技能：在语境中学习运用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”等句型描述最喜欢的季节并陈述原因。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
课时2 us, snowman 巩固复习用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”等句型描述最喜欢的季节并陈述原因。 技能：巩固复习用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”等句型描述最喜欢的季节并陈述原因。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下L1单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习运用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”等句型描述最喜欢的季节并陈述原因。 1. My favourite season is spring. (课时1)
2. 巩固复习运用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”等句型描述最喜欢的季节并陈述原因。 2. My favourite season is spring. (课时2)中小学教育资源及组卷应用平台
新课标实施背景下的教学设计
课 题：五下Lesson 1 My favourite season is spring.
教 材：接力版（三年级起点）英语五年级下册
课 型： Lesson 1 My favourite season is spring.
年 级：五年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元紧紧围绕描述最喜欢的季节这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。学习运用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”等句型描述最喜欢的季节并陈述原因。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生热爱大自然的情感，了解有关全球气候差异的常识。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自接力版英语（三年级起点）五年级下册Lesson 1 My favourite season is spring. Period 2本部分学习的核心语言是巩固复习用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”等句型描述最喜欢的季节并陈述原因。课文主要内容是Steven谈论自己喜欢的季节及原因。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过Steven谈论自己喜欢的季节及原因，巩固复习用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”等句型描述最喜欢的季节并陈述原因。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时巩固复习用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”等句型描述最喜欢的季节并陈述原因；同伴之间对话练习，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质。
三、教学对象分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习谈论自己最喜欢的季节及原因所使用的核心语言: What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can … ;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习运用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”等句型描述最喜欢的季节并陈述原因；通过学习课文内容和重点句型促进学生养成细心观察的习惯，提高他们的观察归纳能力。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
What’s your favourite season
My favourite season is ...
I like ... best.
I can …
五、教学重难点
1. 掌握单词us, snowman的意思及使用方法。
2. 巩固复习运用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”等句型描述最喜欢的季节并陈述原因。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习谈论自己最喜欢的季节及原因所使用的核心语言: What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can … 1.Lead in 冬天马上要来了，Steven最喜欢的季节就是冬天，为什么呢？我们一起看一看吧。以Steven介绍自己最喜欢的季节及原因为情景引入本节课巩固复习谈论自己最喜欢的季节及原因的相关表达。通过Steven介绍自己最喜欢的季节及原因，自然过渡到本节课的主要内容，巩固复习谈论自己最喜欢的季节及原因的相关表达。 2. Listen and complete Steven最喜欢的季节就是冬天，为什么呢？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 3. Let’s learn My grandparents often come to see us in winter. us 我们 She teaches us English. Sometimes, I play with the snow and make a snowman. snowman 雪人 Children are making a snowman. 4. Read and answer What is Steven’s favourite season His favourite season is winter. Who often come to see Steven in winter His grandparents. What does Steven often do in winter He often skates in winter. 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 5. Retell the story 出示图片，组织学生根据图片，尝试复述故事内容。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 6. Enjoy a poem 出示文本，播放音频，组织学生听录音，跟读诗歌。巩固复习下本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Pronunciation 出示单词，播放音频，组织学生跟读单词，然后自行归纳总结字母组合“ea”在单词中的发音。拓展学习跟多含有字母组合“ea”的单词。 2. Let’s learn more 播放字母组合 “ea”的发音视频，拓展学习更多含有字母组合“ea”的单词，更好地掌握其发音规律。 3. Read and complete 出示文本和单词，组织学生用所给单词填空。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的阅读理解、综合分析和逻辑判断能力。 教师根据学生对篇章的理解，启发思维，引导学生自主发现问题，通过分析、比较、归纳解决发音规律问题。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 1. Watch and enjoy 播放《The season song》的视频，组织学生观看视频，巩固复习本节课所学内容，拓展学习更多关于季节的相关内容，为以后此类话题积累素材。 2.Pair work My favourite season is …. It’s …. I can …. 组织学生互动问答，对话练习询问并回答最喜欢的季节及原因。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 3. Homework Must do: 1. Read and try to retell the passage. 2. Make dialogues about your favourite seasons with your partners. Choose to do: 1.Make a poster about your favourite season. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共26张PPT)
接力版五年级下册
Lesson 1
My favourite season is spring.
Period 2
Lead in
Winter is coming. I like winter best. How about you What’s your favourite season
Look and think
What is he talking about
Listen and complete
My name is Steven.
My favourite season is ________.
It often ________.
I like to play in the snow.
snows
winter
My ____________often come to see
______in winter. They always bring me some gifts.
Listen and complete
grandparents
us
Listen and complete
I like _________. I often skate in
winter. Sometimes, I __________the
snow and make a __________.
skating
play with
snowman
Listen and complete
_________me! Can you find me
I’m a snowman now. What’s your
favourite season, my dear friends
Look at
Let’s learn
My grandparents often come to see us in winter.
us
我们
She teaches us English.
Let’s learn
Sometimes, I play with the snow and make a snowman.
snowman
雪人
Children are making a snowman.
Read and answer
What is Steven’s favourite season
His favourite season is winter.
Read and answer
Who often come to see Steven in winter
His grandparents.
Read and answer
What does Steven often do in winter
He often skates in winter.
Retell the story
Enjoy a poem
Pronunciation
ea
/i:/
tea
eat
teacher
read
Pronunciation
ea
/i:/
sea
pea
beach
team
Pronunciation
ea
/e/
bread
head
sweater
heavy
Pronunciation
ea
/e/
weather
wealth
health
ready
Let’s learn more
My favourite season is _________. It’s warm and
windy. I can fly kites. Tom likes summer best. He can _________. Lingling likes _________best. It is cool. She can climb mountains. Peter’s favourite season is_________ . He can play with the snow.
Read and complete
swim winter autumn spring
spring
swim
autumn
winter
Watch and enjoy
My favourite season is ….
It’s …. I can ….
Pair work
I can skate and play with the snow in winter. Do you like winter
Homework
Must do:
1. Read and try to retell the passage.
2. Make dialogues about your favourite seasons with your partners.
Choose to do:
1.Make a poster about your favourite season.
谢谢
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