人教版八年级下册Unit10 I've had this bike for three years.SectionA（1a~2d) 教学设计（表格式）

课题 Grade8 Unit10 I’ve had this bike for three years. 课时 1 课型 听说课
学习目标的表述： 1.通过小组合作，会准确说出第一课时有关的重要词汇。 2.通过观看图片,小组合作，听录音,能听懂有关二手销售的有效信息。 3.通过小组合作，会运用所学词汇和句式进行物品销售。 4.通过听听力,完成相关听力任务，同桌引出话题进行物品销售的对话。 设置的依据： 1.《课程标准》的要求：能听说接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取信息；能听懂连续的指令并据此完成任务；能引出话题并进行几个话题的交谈；能在教师的指导下参与角色表演等活动。 2.教材分析：本单元中主要涉及物品名称,还涉及到一些用多长时间了，有什么优点。 3.学情分析：学生在以前的学习中，已经接触过购物，并且与生活贴近，上一单元也已经接触过这种时态，学生热情高涨
评价任务的设计： 1.在组内说单词，看谁说的又快又好 2听录音，看谁填的又快又好。 3在小组内，看谁的表达又准确又流利。 4学生上台展示，看哪一组能更丰富的语句进行物品销售 设计意图： 检测目标1 检测目标2 检测目标3
教 学 设 计
学习 目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价
一、通过小组合作，会准确说出第一课时重要词汇。 二、通过观看图片,小组合作，听录音,能听出二手物品销售的话题并且获取有效信息。 三 、通过小组合作，会运用所学词汇和句式进行物品销售。 四、通过听听力,完成相关听力任务，同桌引出话题进行物品销售的对话。 Step 1 通过小组合作，组长领读，自由读，学生会背第一课时所学单词 检测(三说) 1.自己先说 2.D说给A C说给B AB互说 3.提问说给大家 Step 2 通过自主学习，观看图片,小组合作，能听懂指令并且捕捉有效信息，完成相关听力任务。 三活动：1.自主学习（1a） 2.结对对话(1a图片内物品， AC互说 BD互说) 3.听听力并核对答案(1b) Step 3 通过小组合作，在组长的带领下，自读，两人互读课本插图中的目标语言，并且会运用所学内容进行二手物品介绍，以及销售 三说：1.自己先读 2.AD互读 BC互读 AB互读 3.编对话并展示 Step 4 通过听听力,二次的语言输入,学生能更深刻地感知目标语言,并且完成相关听力任务，同时进行语言的二次输出（同桌两人编对话） 三步： 1.听力自己先做，组长批改检查老师核对答案并提问 2.同桌两人编对话 3.成果展示 评价标准： 能准确说出有关地点的的词语，参与意识强，积极性高。 评价标准 ： 听两遍能在规定时间内比较准确完成全部内容。 评价标准: 能准确运用目标语言完成对话。 听两遍能在规定时间内比较准确完成全部内容。 评价标准: 语调自然，语音节奏正确，情绪饱满，声音洪亮。 评价标准: 能流利的完成2-3个话轮的交流；能恰当运用日常用语，有个别语言错误，但不影响交际；能使用表情和手势等完成交际任务。 1巡视辅导。 2.巡视各组，调查结果 1播放音频 2.巡视辅导。 3.巡视各组，调查评价结果，决定是否需要继续播放。 1.播放课件。 2.提问检测。 3.聆听、评价、点拨。 4.调查评价结果，决定是否继续练习。 1.聆听，评价，点拨。 2.播放音频。 3．检查、评价、释疑。 1.聆听，评价，点拨。
作业/拓展 Think about if you have things that you want to sell, make the conversation.
板书设计 Unit 10 I’ve had this bike for three years . A: How long have you had that… B: I have had it for… A: This is a really old book. B: Yes, I’ve had it for seven years. I’ve read it three times. A: Why are you selling it B: Because I don’t read it anymore. A: How much is it B: You can have it for 75 cents.