14《母鸡》 第一课时 教学设计

《母鸡》第一课时教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：
能够概括母鸡的特点及其在不同情境下的行为。
2. 过程与方法：
引导学生通过自主阅读、小组讨论和全班分享的方式，深入理解文本。
3. 情感态度与价值观：
通过母鸡的形象，引导学生理解母爱的伟大和母亲角色的重要性。
二、教学重点
母鸡的特点及其行为分析。
母鸡作为母亲的形象和它所代表的母爱。
三、教学难点
学生对母鸡从厌恶到敬意的情感转变的理解。
四、教学准备
课文《母鸡》的复印件或投影。
黑板或白板，用于写重点词汇和短语。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）引导学生讨论他们对母鸡的初步印象和感受。
（2）提问：“你们对母鸡有什么看法？为什么？”
教师：大家好，今天我们要学习的主题是关于母鸡的。首先，我想了解一下大家对母鸡的初步印象和感受。请大家积极发言，分享一下你们的看法。
学生A：我觉得母鸡很勤劳，每天都会下蛋，为我们提供营养丰富的食物。
学生B：我觉得母鸡有点吵，尤其是早晨的时候，它们总是叫个不停，让人有点烦。
学生C：我对母鸡的印象是它们很会照顾小鸡，我看到过母鸡带着小鸡觅食的场景，非常温馨。
教师：很好，大家都很有想法。接下来，我想问一个问题：“你们对母鸡有什么看法？为什么？”请大家思考一下，然后回答。
学生D：我认为母鸡很有母爱，它们会不惜一切地保护自己的小鸡，这种母爱让我很感动。
学生E：我觉得母鸡虽然有点吵，但是这也是它们保护自己和小鸡的一种方式，所以我能够理解它们的叫声。
学生F：我认为母鸡是一种很有价值的家禽，除了下蛋之外，它们还可以提供肉食和羽毛等物品，对人类有很大的贡献。
教师：非常好，大家都很有洞察力。通过今天的讨论，我们可以更加深入地了解母鸡的特点和价值。希望大家在接下来的学习中能够继续保持这种积极的态度，探索更多关于母鸡的知识。
2. 自主阅读
（1）让学生自主阅读课文，标出不懂的词汇或短语。
（2）引导学生边读边思考：“作者为什么开始讨厌母鸡，后来又改变了态度？”
师生对话：
老师：好了，同学们，我们今天要一起探讨的课文是关于母鸡的。首先，我想让你们自主阅读一下这篇课文，同时标出你们不懂的词汇或短语。
学生A：（开始阅读课文，边读边标出不懂的词汇）
老师：非常好，同学们。阅读完后，我们一起来讨论一下你们标出的不懂的词汇或短语。
学生B：（提出一个不懂的词汇）
老师：这个词的意思是……（解释词汇）
学生C：（提出一个短语）
老师：这个短语的含义是……（解释短语）
老师：好，现在我们理解了课文中的所有词汇和短语。接下来，我想请你们再读一遍课文，同时思考一个问题：“作者为什么开始讨厌母鸡，后来又改变了态度？”
学生D：（开始再次阅读课文，思考问题）
老师：读完了吗？那么，有哪位同学愿意分享一下他的想法？
学生E：我认为作者开始讨厌母鸡是因为母鸡总是叫个不停，让他感到很烦躁。但是后来，作者看到母鸡对小鸡的关爱和照顾，让他改变了对母鸡的看法。
老师：非常棒的分析，学生E！你准确地捕捉到了作者情感变化的原因。确实，作者一开始讨厌母鸡是因为母鸡的叫声让他感到烦躁。但是，当他看到母鸡对小鸡的关爱和照顾时，他意识到母鸡也有它的母性和温情，这让他改变了对母鸡的态度。这种转变不仅让我们看到了母鸡的另一面，也让我们对生命有了更深的理解和尊重。
老师：那么，同学们，通过这个课文，你们学到了什么呢？
学生F：我学到了，我们不能只看事物的表面，要深入了解才能看到事物的真实面貌。
学生G：我学到了，每个生命都有它的价值和意义，我们应该尊重和理解它们。
老师：非常好，同学们。这就是我们今天的学习成果。希望你们能够把这种深入思考和尊重生命的态度应用到你们的学习和生活中。
3. 词汇学习
（1）讲解学生在自主阅读中遇到的生词和短语。
（2）在黑板或白板上列出重点词汇和短语，让学生跟读并记忆。
4. 分析讨论
（1）分小组讨论母鸡在不同情境下的行为，以及这些行为所反映出的品质。
情境一：母鸡孵蛋
母鸡在孵蛋时的行为表现出极高的耐心和责任心。它们长时间坐在蛋上，保持稳定的体温，确保蛋内的胚胎能够正常发育。这种行为反映出母鸡的耐心和坚持，以及它们对后代的深深关爱和责任心。
情境二：母鸡保护小鸡
当小鸡孵化出来后，母鸡会展现出强烈的保护欲。它们时刻警惕周围的环境，确保小鸡们的安全。如果有威胁出现，母鸡会毫不犹豫地站出来，用自己的身体保护小鸡，展现出强烈的母爱和勇气。
情境三：母鸡觅食
母鸡在觅食时，会展现出聪明和机智的一面。它们能够迅速找到食物来源，并教导小鸡如何觅食。这种行为反映出母鸡的聪明和教导后代的责任感。
情境四：母鸡的叫声
母鸡的叫声可以传达出多种信息，如警告、求偶、呼唤等。这种通过声音传达信息的能力，反映出母鸡的聪明和社交性。
（2）每组选出一个代表，向全班分享讨论结果。
通过对母鸡在不同情境下的行为分析，我们可以看到它们身上所展现出的多种品质：耐心、责任心、母爱、勇气、聪明和机智。这些品质使得母鸡成为了自然界中一个令人敬佩的生物。同时，这些品质也为我们人类提供了许多启示和借鉴，使我们更加理解和尊重自然界的生命。
5. 情感体会
（1）引导学生思考：“当你读到母鸡为了保护鸡雏而勇敢战斗时，你有什么感受？”
（2）让学生分享自己的情感体验和想法。
师生对话：情感体会
（1）老师：“同学们，当我们读到母鸡为了保护鸡雏而勇敢战斗的故事时，你们有什么感受呢？”
学生A：“我觉得母鸡非常伟大，为了保护自己的孩子，她愿意付出一切。”
学生B：“这个故事让我想起了我的妈妈，她也是为了保护我而付出了很多。”
学生C：“我觉得母鸡很勇敢，她不怕困难，不怕危险，只为了保护自己的孩子。”
老师：“非常好，同学们。这个故事确实让我们感受到了母爱的伟大和勇敢。母鸡为了保护自己的孩子，不惜与强大的敌人战斗，这种母爱是无私的，是伟大的。同时，这个故事也提醒我们，作为人类，我们也应该学会珍惜和保护自己的家人和亲人。”
（2）老师：“那么，同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢？有没有什么事情让你们感受到了母爱的伟大和无私呢？”
学生A：“有一次我生病了，妈妈一直在我身边照顾我，给我喂药、做饭，她一夜没睡，让我觉得非常温暖。”
学生B：“我记得小时候，有一次我迷路了，妈妈找了好久才找到我，当时她非常着急，一直在哭，我觉得她真的很爱我。”
学生C：“有一次我和妈妈一起去超市，我不小心走丢了，妈妈找了好久才找到我，她当时非常担心，一直在找我，我觉得母爱真的很伟大。”
老师：“同学们，你们分享的故事都非常感人。母爱是无私的，是伟大的，我们应该学会珍惜和感激。同时，我们也要学会关爱他人，用我们的行动去传递爱和温暖。”
6. 总结提升
（1）总结母鸡的特点和它所代表的母爱
老师：好了，同学们，今天我们一起学习了母鸡的特点和它所代表的母爱。现在，让我们一起来总结一下母鸡的特点吧。
学生A：母鸡的特点首先是它的母性，它非常关心和保护自己的小鸡。
老师：没错，母鸡是非常有母性的动物。那么，还有其他的特点吗？
学生B：母鸡还会“咕咕”地叫，这是它在和小鸡们交流，告诉它们要注意安全。
老师：很好，母鸡的叫声确实是它和小鸡们沟通的一种方式。那么，母鸡所代表的母爱是怎样的呢？
学生C：母鸡所代表的母爱是无私的，它为了小鸡的安全和成长，会不惜一切代价。
老师：非常正确，母鸡所代表的母爱确实是无私和伟大的。它们愿意为小鸡付出一切，这种爱是非常深沉和感人的。
（2）引导学生理解，无论是人还是动物，母亲都是伟大和值得尊敬的
老师：那么，同学们，除了母鸡，我们人类中的母亲也是伟大的。现在，让我们一起来讨论一下，为什么无论是人还是动物，母亲都是伟大和值得尊敬的。
学生D：因为母亲孕育了我们，她们为我们付出了很多，包括时间、精力和爱心。
老师：非常对，母亲在我们成长过程中起到了非常重要的作用。她们不仅给予了我们生命，还教会我们如何生活，如何成长。那么，还有其他原因吗？
学生E：母亲的爱是无私的，她们总是把我们的需要放在第一位，无论我们遇到什么困难，母亲都会在我们身边支持我们。
老师：非常正确，母亲的爱确实是无私的。她们愿意为我们付出一切，只为了我们能够过上更好的生活。那么，我们应该如何对待母亲呢？
学生F：我们应该尊敬和感激母亲，因为她们为我们付出了太多。我们应该多关心她们，多陪伴她们，让她们感受到我们的爱。
老师：非常棒，同学们。我们应该时刻铭记母亲的伟大和付出，用我们的行动去回报她们的爱。只有这样，我们才能真正地体现出对母亲的尊敬和感激之情。
7. 作业布置
（1）让学生写一篇短文，描述他们眼中母鸡的形象和它所代表的母爱。
（2）准备第二课时的教学内容。