5.草船借箭 课件

(共74张PPT)
5.草船借箭
第一课时
统编版语文五年级下册
课前导入
同学们，大家读过《三国演义》吗？你们都能说出其中的哪些故事呀？
这节课，就让我们学习《三国演义》中的《草船借箭》。
罗贯中
生平介绍：名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初著名小说家、戏曲家，中国章回小说的鼻祖。
主要作品：《三国演义》《宋太祖龙虎风云会》《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》等。
助学资料
《三国演义》
成书于元末明初，以《三国志》所记载的三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。小说从刘、关、张桃园结义写起，止于东吴灭亡，主要写了魏、蜀、吴三国间的斗争。
书中塑造了众多栩栩如生的人物形象，如诸葛亮、曹操、刘备、关羽、张飞、孙权、周瑜等。《三国演义》是中国文学史上第一部章回体小说，是历史演义小说的开山之作。《三国演义》与《西游记》《水浒传》《红楼梦》合称“中国古典四大名著”。
“草船借箭”发生缘由
本文根据《三国演义》第四十六回的相关内容改写。东汉末年，曹操、刘备、孙权三足鼎立。当时曹操刚刚打败刘备，便率军南下，在长江北岸集结兵力，准备进攻孙权。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮到孙权那里联合抗曹。“草船借箭”的故事就发生在此时。
我会读
字词乐园
yú
jì
dū
zhài
léi
nà
周瑜
忌
妒
督
都
寨
水
擂
呐
喊
幔
弩
帷
弓
màn
nǔ
丞
相
chénɡ
鼓
毛
翎
líng
寨
翎
划船识字
擂
呐
弩
丞
督
幔
瑜
忌
我会写
妒
忌
曹
督
委
遮
寨
擂
呐
插
（嫉妒）
（忌惮）
（曹操）
（鲁莽）
（委屈）
（山寨）
（遮蔽）
（督查）
（擂鼓）
鲁
（安插）
（呐喊）
疑
惑
（困惑）
（疑惑）
点击播放
结构：左右结构
部首：女
组词：嫉妒 忌妒 妒意 妒火
造句：我们要为同学取得好成绩感到高兴，不能忌妒。
书写指导：第一笔是撇点，第三笔横右不出头，“户”的横写在横中线上。
dù
重点字讲解
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结构：上下结构
部首：心
组词：猜忌 顾忌 畏忌 忌酒
造句：看到老师突然进来，他肆无忌惮的大笑戛然而止。
书写指导：“己”稍扁，第三笔竖弯钩的竖不出头，“心”的卧钩写正，中间的点写在竖中线上。
jì
点击播放
结构：上下结构
部首：日
组词：吾曹 功曹
造句：诸葛亮施用巧妙的计策打败了曹操。
书写指导：上宽下窄，上长下短。第一笔横稍短，上部底横落笔在横中线上。
cáo
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结构：上下结构
部首：目
组词：都督 督查 督促 总督
造句：爸爸每天都督促我听一曲交响乐。
书写指导：上宽下窄，第四笔是竖，“目”稍扁，整体写紧凑。
dū
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结构：半包围结构
部首：辶
组词：遮掩 遮阳 遮挡 遮丑
造句：茂盛的青草遮挡住了那只可爱的小白兔。
书写指导：先写“庶”，再写走之，走之底三笔写成，捺要长，托住“庶”。
zhē
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结构：上下结构
部首：宀
组词：寨子 村寨 营寨 寨主
造句：这些山寨的民风非常淳朴。
书写指导：第一笔点写在竖中线上，中间是三横，横画间距一致，底横要长，撇、捺写舒展。
zhài
点击播放
结构：左右结构
部首：扌
组词：插话 插足 安插 插手
造句：孩子做作业时，家长尽量不去插手。
书写指导：左窄右宽，右下边是“臼”，中间两短横不相连。
chā
注意红色部分，不要写错哦
忌
督
寨
不出头
没有钩
三横
甲骨文的“丞”字像两只手拯救落在深坑里的人。 因此“丞”字的本义是“拯救”，后来本义逐渐消失，现多表示“帮助，辅佐”。
趣识字——丞
甲骨文
金文
篆书
楷书
丞
甲骨文的“鲁”,由鱼和口上下组合而成，表示嘴里吃到了烹调好的味道嘉美的鱼。金文在口中加一点成甘,进一步强调味道醇厚可口。因此鲁的本义是鱼味醇厚嘉美。
趣识字——鲁
甲骨文
金文
篆书
楷书
鲁
多音字
（lèi）擂台
（léi）自吹自擂
擂
例句
舞台上正在举行紧张的擂（lèi）台赛，旁边还有擂（léi）鼓助威的。
辨析
表示“打”时，读léi；表示“擂台，古时候比武的台子”时，读lèi。
①对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。 （ ）
②表示古代的军事长官。 ( )
③接受军令后写的保证书，如果完不成任务，愿接受军法处罚。 （ ）
④管理并安排（工作、人力、车辆等）。（ ）
解词义
妒忌
都督
军令状
调度
⑤虚和实，泛指实际情况或内部情况。这里指因江上雾大，曹操不了解对方的情况。
（ ）
⑥惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。 （ ）
神机妙算
虚实
让 去借箭
默读课文，读准生字，读通句子。
2.默读课文，说说是谁去草船借箭的，又是谁让他去借箭的。
初读感知
诸葛亮
周瑜
第一部分(1-2)写草船借箭的起因。
第二部分（3-9）写草船借箭的经过。
第三部分（10）写草船借箭的结果。
理清脉络 划分层次大意
默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
（课后习题第1题）
思考讨论
起因：周瑜很妒忌诸葛亮，要他十天内造出十万支箭，以此陷害他。诸葛亮以大局为重，立下军令状，答应三天内造好十万支箭。
经过：诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军士、草把子等，并叮嘱鲁肃不要把借船的事告诉周瑜。第三天夜里，诸葛亮把鲁肃请到船上，在大雾漫天时把船只开向曹军水寨，曹操不敢轻易出兵，只叫弓弩手射箭，二十条船两边的草把子上插满了箭。
结果：十万支箭如期交付周瑜，周瑜自叹不如。
把起因、经过和结果串起来简要说一说故事的主要内容吧！
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
一、标注拼音。
妒忌 （ ）
惩罚 （ ）
救援 （ ）
弩箭 （ ）
课堂练习
dù
chéng
yuán
nǔ
二、选择正确的字填入句中。
呐 纳
啦啦队在（ ）喊助威，容（ ）了几百人的运动场顿时热闹起来。
擂 蕾
在诗词大会花（ ）绽放的舞台上，13岁的她连任四期（ ）主。
呐
纳
擂
蕾
5.草船借箭
第二课时
统编版语文五年级下册
课前导入
通过上节课的学习，我们了解了文章的起因、经过和结果。这节课，我们一起来接着品读这篇文章。
本课有很多地方写到了诸葛亮，请同学们再读课文，把你觉得最能体现诸葛亮谋略和智慧的地方找出来，仔细地读一读。
品读鉴赏
从中可以看出诸葛亮不害怕周瑜的诡计，而且胸有成竹，早有计划。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
语言描写
立下军令状意味着什么？当时诸葛亮心里想了什么？
立下军令状意味着必须完成任务，不然就要受罚。当时诸葛亮可能在心中暗想对策，也可能在暗笑周瑜上钩了。
诸葛亮这么机智，为什么不推掉这个任务呢？明明知道周瑜要害他，为什么还要替周瑜借十万支箭呢？
诸葛亮有把握应对，不怕周瑜的诡计，主动立下军令状，目的是将计就计，诸葛亮答应造十万支箭是为了顾全大局，达到联合东吴抗击曹军的目的。
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
从中可以看出诸葛亮早有计划。
语言描写
诸葛亮为什么相信鲁肃？他为什么还说周瑜如果知道，他的计划就完了？
他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，值得信赖。他不让鲁肃告诉周瑜，是因为怕周瑜知道后，会从中作梗，借箭就无法成功。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说:“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
诸葛亮居然算到了第三天晚上会有大雾，真是神机妙算；诸葛亮还料定雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，说明诸葛亮对曹操了如指掌。
这段话体现了诸葛亮什么样的特点？
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
究竟是碰巧遇上了大雾，还是诸葛亮早在三天前就算准了大雾呢？从文中找出能说明诸葛亮早已算准天气的语句。
不可以，这样就不能体现诸葛亮早就有计划有安排，料事如神的特点。
这段话是否可以改成“诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地把鲁肃请到船里”？为什么呢？
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
诸葛亮下令把船调过来，好让船的两边都能受箭，真是思虑周全。
曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
诸葛亮知天文晓地理，看来他早就想好了，即使雾散后被曹兵发现，己方船轻水急，顺风顺水，曹兵也追不上。
读了这些，你对诸葛亮这个人物有了哪些进一步的了解？
诸葛亮精通天文气象。
诸葛亮利用曹操谨慎、多疑的特点。
诸葛亮考虑周全，安排巧妙 。
文中还有别的人物，如周瑜、鲁肃、曹操等，请你再读课文，找出能体现这些人物特点的句子，读一读，和同学交流。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状。
我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
周瑜妒忌心重，要诸葛亮十天造十万支箭，明里是共商军事，暗里却是设陷阱害人。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
鲁肃这个人十分忠厚，重承诺，顾全大局。
曹操得知江上的动静后，就下令说:“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
曹操是个疑心很重的人，大雾里怕诸葛亮用计，不敢出兵，结果还是上了诸葛亮的当。
最后一段中，周瑜长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”请你结合课文，说说周瑜都是哪里比不过诸葛亮。（重点）
谋略不如诸葛亮：因为周瑜想到的是“造”箭，而诸葛亮巧施妙计来“借”箭。
胸怀不如诸葛亮：周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，顾全大局。
诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力以及掌握天文、地理知识的能力都要胜过周瑜。草船借箭的经过，体现了诸葛亮的神机妙算。
通过学习，请你简要概括这个故事中的人物分别具有怎样的特点。（重点）
诸葛亮:神机妙算、有胆有识、心胸宽广、知人善任、顾全大局。
周瑜:嫉贤妒能、心胸狭窄。
曹操：谨慎多疑。
鲁肃：忠厚老实、信守承诺。
板书设计
神机妙算
才智过人
草船借箭
识地理——顺水行船
起因
1-2
识鲁肃——借助帮忙
嫉妒：设计陷害
经过
3-9
晓天象——以雾为障
知曹操——逼寨受箭
结果
10
叹息——我不如他
本文写周瑜妒忌诸葛亮，设计陷害诸葛亮，让诸葛亮短时间内造好十万支箭,诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，让周瑜自叹不如,表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群的特点。
主旨提炼
默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
教材习题答案
本文是围绕“借箭”这条线索来写的，先明确第1—2自然段写的是借箭的起因，第3—9自然段写的是借箭的经过，第10自然段写的是借箭的结果。用自己的话说说起因、经过、结果时，要衔接自然，内容连贯。
读下面的语句，回答括号里的问题。
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？）
因为诸葛亮已经想好了整个借箭计划，胸有成竹，因此将计就计。
在周瑜看来，这是诸葛亮自投罗网，如果诸葛亮完成不了，他就可按军令依法处置诸葛亮，想着自己的计划很快就能成功，周瑜当然高兴了。
课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
本文对人物的语言、神态、动作等描写非常多，这些描写体现了人物的个性特点。先画出课文中其他这样的语句，再想想他为什么这么说、这么做，从而体会这些句子所体现的人物特点。
周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”（周瑜看诸葛亮接下了这么难的任务，还主动立下军令状，觉得这是一个陷害诸葛亮的绝好机会，打算暗地吩咐军匠们不给诸葛亮供应齐全造箭的材料，想将诸葛亮置之死地。我从中体会到了周瑜的险恶用心。）
读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？
课文中出现的诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操是《三国演义》中人们熟知的人物，虽然课文中对这些人物的直接描写不多，但从人物的语言、动作中可以揣摩出人物的个性特点，进一步加深对他们的认识。
读课文前，我知道诸葛亮足智多谋，刘备曾经三顾茅庐请他出山当自己的谋士。诸葛亮还曾经用空城计吓退了司马懿的军队。
读课文后，我从诸葛亮把借箭的每个细节都考虑得十分周全这件事上，更深切地体会到了诸葛亮不仅擅于洞察人心，还通晓天文地理。
读课文前，我知道周瑜打黄盖的故事，周瑜借故痛打黄盖一顿，让黄盖假装投敌，取得曹操的信任。我还知道周瑜曾说过“既生瑜，何生亮”，他非常妒忌诸葛亮。
读课文后，我对周瑜嫉贤妒能、工于心计的特点更了解了，因为他让诸葛亮短期内造十万支箭，又暗中让军匠们故意延误工期，不给全材料，想方设法为难诸葛亮。
读课文前，我知道鲁肃是一个很有文化的人。读课文后，我知道鲁肃是个忠厚、仁慈、值得信赖的人。他信守承诺，不将借船之事告诉周瑜，并按诸葛亮的要求一一准备好他需要的东西，非常仁义。
读课文前，我知道曹操非常奸诈，他挟天子以令诸侯，他还非常有才华，写过很多诗，比如《短歌行》《龟虽寿》等。
读课文后，我知道曹操是个谨慎多疑的人。
你还想了解《三国演义》中的哪些故事？
诸葛亮七擒孟获
周瑜赤壁之战
曹操割发代首
鲁肃安车软轮
读“阅读链接”，找出课文中对应的段落。（原文略，见教材）
选文是《三国演义》原著片段，写的是曹操派人向江面射箭、诸葛亮借箭成功的情节。选文中的“孔明”是诸葛亮；“毛玠”“于禁”是曹操手下的军士，课文中并未提到。理解选文大致意思后就很容易从课文中找出对应的段落是第8、9自然段。
歇后语
课外拓展
1.诸葛亮的鹅毛扇 —— 神秘莫测
2.诸葛亮三气周瑜 —— 略施小技
3.诸葛亮借箭 —— 有借无还
4.诸葛亮用兵 —— 神出鬼没
5.诸葛亮哭周瑜 —— 假戏真做
一、按要求填写词语。
(1)近义词
才干—（ ） 推却—（ ）
惩罚—（ ） 吩咐—（ ）
课堂练习
才智
处罚
推辞
叮嘱
(2)反义词
惩罚—（ ） 齐全—（ ）
秘密—（ ）
奖励
公开
短缺
口头指派或命令；嘱咐。 （ ）
拒绝；推辞。 （ ）
请人或机构代办。 （ ）
虚和实，泛指实际情况或内部情况。 （ ）
惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。 （ ）
A
D
C
B
A.吩咐 B.虚实 C.委托 D.推却 E.神机妙算
E
二、选词语。
三、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
（ ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。
（ ）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。
（ ）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造10万支箭的任务来为难诸葛亮。
（ ）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
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谢谢观看