11.军神 课件

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11.军神
统编版语文五年级下册
第一课时
课前导入
同学们，我们今天的生活是无数的革命先烈用生命和鲜血换来的。他们坚强、勇敢、无所畏惧。
今天，我们要学习的，就是一位英雄人物，他就是堪称“军神”的刘伯承。
刘伯承（1892—1986）
生平介绍：原名刘明昭，重庆市开州人，中华人民共和国元帅，中国人民解放军创始人之一，现代军事家。加入中国共产党后，组织过泸顺起义、南昌起义。他对中国革命军队的建立和壮大，对革命战争的胜利和中华人民共和国的成立都做出了不朽的贡献。
助学资料
刘伯承受伤治眼睛
1915年12月，刘伯承在涪陵成立了四川护国军第四支队，参加了第二次反袁战争，即护国战争。1916年3月，在攻打丰都的战斗中，刘伯承右眼受重伤。因为当时袁世凯政府到处抓他，所以他四处躲藏。由于伤口开始腐烂，他的一个副官就把他从涪陵送到重庆，让沃克医生给他治眼睛。
我会读
字词乐园
沃
克
wò
fěi
bēng
匪
土
绷
带
zhōng
衷
由
kān
堪
称
摘桃子
沃
匪
绷
衷
堪
我会写
（庆祝）
（诊断）
（肥沃）
（绷带）
（土匪）
（实施）
（审讯）
（药剂）
（年龄）
（吭声）
（慈祥）
（衷心）
（吉祥）
（崭新）
庆
诊
沃
龄
匪
绷
审
剂
施
吭
崭
衷
慈
祥
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结构：半包围结构
部首：广
组词：庆贺 庆幸 校庆 普天同庆
造句：每到国庆节，大街小巷都挂满了国旗。
书写指导：“广”的撇写舒展，“大”的撇捺写舒展。
qìng
重点字讲解
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结构：左右结构
部首：讠
组词：诊所 出诊 诊断 诊病
造句：扁鹊在总结前人经验的基础上，提出了望、闻、问、切的诊病方法。
书写指导：左窄右宽，“人”下面的三撇间距均匀，角度一致，末笔撇穿插到“讠”的下方。
zhěn
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结构：左右结构
部首：氵
组词：沃土 沃野
造句：种子只有放到肥沃的土壤里才会生根发芽。
书写指导：左窄右宽，三点水呈弧形，第四笔是撇。
wò
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结构：左右结构
部首：齿
组词：高龄 妙龄 党龄 学龄
造句：爷爷虽然年龄大了，但仍然有一颗童心。
书写指导：左右宽窄相当，“止”的左竖比右竖稍短，“齿”中“人”的捺变点。
líng
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结构：左右结构
部首：纟
组词：绷带 绷子 紧绷
造句：他的脚受伤了，医生给他缠上了绷带。
书写指导：左窄右宽，中间“月”的撇延伸到“纟”的下方。
bēng
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结构：左右结构
部首：方
组词：实施 措施 施工 无计可施
造句：全国大部分地区都已经开始实施垃圾分类。
书写指导：左窄右宽，第七笔横折钩的横由下往上写。
shī
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结构：上中下结构
部首：亠
组词：衷心 无动于衷 莫衷一是 由衷之言
造句：我们要衷心感谢老师的悉心培育。
书写指导：第一笔点写在竖中线上，“中”的竖要短，写在竖中线上，末笔捺写舒展。
zhōng
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结构：上下结构
部首：心
组词：仁慈 慈爱 心慈手软 父慈子孝
造句：我有一个慈祥的母亲和一个严厉的父亲。
书写指导：第一笔点和第二笔撇分居竖中线两侧，第三笔横稍短，“心”稍扁。
cí
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结构：左右结构
部首：礻
组词：吉祥 不祥 祥和 遇难成祥
造句：要过年了，爸爸在大门口贴上代表吉祥如意的春联。
书写指导：左窄右宽，第三笔是竖，“羊”的三横间距均匀，中间一横最短，底横最长。
xiáng
注意红色部分，不要写错哦
衷
竖上下都出头
古人在祝贺别人喜事的时候，常常送鹿皮表示心意。甲骨文的“庆”字，就是由一只鹿和一颗心组成的，表示在吉日时送鹿皮前往庆贺，本义是祝贺，后引申为“可祝贺的事”，如国庆，校庆等。
趣识字——庆
甲骨文
金文
篆书
楷书
庆
多音字
（bēng）绷带
（běng）绷着脸
绷
辨析
表示“张紧，拉紧”“粗粗地缝上或用针别上”时，读bēng；表示“板着”“强忍住”时，读 běng。
（kēng）吭气
（ háng）引吭高歌
吭
辨析
表示“出声，发言”时，读kēng；表示“喉咙，嗓子”时，读háng。
例句
听到他引吭(háng)高歌，大家都不再吭（kēng）声，静静地聆听。
①仔细看。 （ ）
②比喻话说得简短而能切中要害。 ( )
③指一直沉默不语，一句话也没有说过。
（ ）
④勉强，能力不够，还尽力做。 （ ）
⑤可以称作；称得上。 （ ）
解词义
审视
一针见血
一声不吭
勉力
堪称
⑥神情舒缓，显得若无其事。
（ ）
⑦指由于受感动而钦佩恭敬。 （ ）
⑧客套话，仰慕已久（初次见面时说）。
（ ）
肃然起敬
从容镇定
久仰
默读课文，读准生字，读通句子。
2.给课文划分层次，并概括每部分的主要内容。
初读感知
第一部分(1-11) 写刘伯承来到诊所，沃克医生询问刘伯承的情况并为他检查伤势，同时发现这个“邮局职员”其实是个军人。
第二部分（12-15）写手术前，刘伯承为了避免麻醉对脑神经产生影响，不顾沃克医生的劝说，坚持拒绝使用麻醉剂。
第三部分（16-17）写手术中刘伯承承受着巨大的疼痛却一声不吭，这让手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不住直冒汗。
第四部分（18-26）手术后沃克医生对刘伯承非常钦佩。
1.通读全文，说说整件事是按什么顺序来写的，可以分为哪几个阶段。
思考讨论
课文是按时间顺序来写的，可以分为问诊时、手术前、手术中、手术后4个阶段。
刘伯承眼睛受了伤，来到重庆一个德国人开设的诊所里治疗，在进行手术时，刘伯承拒用麻醉剂，在手术过程中，刘伯承的惊人表现被诊所的沃克医生高度称赞，并被沃克医生称为“军神”。
2.通读全文，用自己的话说说本文的主要内容。
课堂练习
一、填空。
1.“堪”的部首是 ，再查 画，第九画的笔画名称是 。
2.“匪”是 结构，读音是 ，第二画的笔画名称是 。
土
九
横
半包围
fěi
竖
惊疑
惊讶疑惑。
勉力
努力；尽力。
比喻话说得简短而能切中要害。
一针见血
遇到紧急情况不慌不忙。
镇定
肃然起敬
指由于受感动而钦佩恭敬。
二、连线。
赞军神
英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。
七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。
三、有感情地朗读小诗。
11.军神
统编版语文五年级下册
第一课时
课前导入
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我们接着品读这篇文章。
沃克医生凭借丰富的经验，在给刘伯承检查伤势时发现他是军人。从“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”可以看出来。
沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的？他是怎么发现的？
品读鉴赏
重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问:“你叫什么名字？”
细读文中描写沃克医生的语句，体会他的内心变化。
语言描写
写刚开始沃克医生待人冷淡，为下文写沃克医生态度的转变做铺垫。
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问:“你是干什么的？”
神态描写
写沃克医生对病人的刻意隐瞒心有不悦。
动作描写
语言描写
沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士:“准备手术。”
神态描写
写沃克医生的态度有了好转。
沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说:“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
神态描写
语言描写
写沃克医生再次受到震动。
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
最后他忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。”
语言描写
写沃克医生很担心刘伯承。
神态描写
语言描写
写沃克医生对刘伯承发自内心的赞美。
沃克医生肃然起敬:“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”
沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。
神态描写
写沃克医生被刘伯承的精神折服。
语言描写
写沃克医生对刘伯承表示由衷的崇敬。
病人微微一笑，说:“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
细读文中描写刘伯承的语句，感受他的钢铁般的意志。
语言描写
连医生都觉得很严重的伤，刘伯承依然非常镇定。
神态描写
病人平静地回答:“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
神态描写
“平静地回答”和答句末尾的感叹号看似矛盾，却恰恰表现出刘伯承平和但坚定的态度。
语言描写
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
动作描写
从中可以感受到疼痛的剧烈。
这些动作描写体现出刘伯承正极力忍受疼痛。
神态描写
语言描写
病人脸色苍白。他勉力一笑，说:“我一直在数你的刀数。”
刘伯承经历巨大的痛苦后“脸色苍白”，却“勉力一笑”，写出了他的坚强乐观。
沃克医生在给刘伯承检查伤势时，表现是怎样的？这说明了什么？
沃克医生“愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑”。从这句话中的“愣住”“惊疑”中可以看出来病人的伤势十分严重。
在伤势十分严重的情况下，病人的表现是怎样的？你是从哪里感受到的？
从病人和医生的对话中，可以看出病人十分从容镇定。
读课文的12-15自然段，思考：沃克医生在听到刘伯承不愿使用麻醉剂的要求后为什么会“愣住”？
这样重的伤,动手术时,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是无法忍受的。因此,沃克医生对病人拒绝使用麻醉剂的要求感到意外，所以“愣住”了。
读课文的第16—17自然段，画出刘伯承在手术中的表现的句子。你从这段话中的哪些描写中可以看出刘伯承忍受着常人难以忍受的巨大痛苦？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
“关上手术室的门”说明沃克医生已经知道刘伯承不是一般的军人,为了防止信息泄露,他关上了门。刘伯承从沃克医生的行为举止中感受到了他的友好,知道他是可以信赖的人,所以才告诉沃克医生自己的真实姓名。
读课文的18-26自然段，思考：沃克医生为什么要“关上手术室的门”？刘伯承又为什么会说出他的真名？
手术中整整割了七十二刀，在这个过程中刘伯承一声不吭，这需要多么超常的意志才能承受住啊！因此沃克医生这样称赞刘伯承。
沃克医生为什么说刘伯承是“一个真正的男子汉”，是“一块会说话的钢板”，是“军神”？
刘伯承没有用麻药，强忍疼痛接受了眼睛手术。沃克医生觉得这份毅力简直令人震惊，不是普通军人能做到的，所以把刘伯承称为“军神”。
沃克医生对刘伯承的称呼从“军人”到“军神”，是什么事让沃克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化？为什么？
不能。“会说话的钢板”指刘伯承有钢铁般坚强的意志。“堪称军神”指刘伯承是非凡的军人，与文章题目相照应。“真正的男子汉”“会说话的钢板”“军神”这三个称呼是逐层递进的。
“真正的男子汉”“会说话的钢板”“军神”三个称呼的顺序可以调换吗？为什么？
冷冷地问→愣住、惊疑→目光柔和下来→眉毛扬了起来、生气→再一次愣住→吓了一跳→惊呆→慈祥→肃然起敬
原因：沃克医生被刘伯承坚强的意志折服。
沃克医生的神情发生了怎样的变化，请你梳理一下。为什么会有这样的变化？?
课文写在手术中沃克医生和刘伯承都出汗了，找出相关语句读一读，说说他们的汗水有什么不同。
沃克医生的汗水是因为紧张而流的；
刘伯承的汗水是因为疼痛而流的。
本文主要赞扬的是刘伯承，为什么用更多的笔墨描写沃克医生呢？
这是侧面描写，以沃克医生的表现衬托刘伯承的坚强。
板书设计
军神
钢铁意志堪称军神
重伤,从容镇定
术前,拒用麻醉药
术中,忍痛坚持
术后,笑谈刀数
本文写了刘伯承做眼部手术时，为了不影响脑神经，坚决不使用麻醉剂，忍受巨大疼痛接受手术治疗，被为他做手术的沃克医生称为军神的故事，表现出刘伯承钢铁般的意志，体现了他为了能全身心地投入革命，不惜承受巨大痛苦的精神。
主旨提炼
朗读课文，注意读出人物说话的语气。
教材习题答案
在理解人物内心的基础上朗读课文。如问诊部分的对话，一开始沃克医生的语气是冷淡的，后来发现病人的伤势严重，语气就变了。朗读时，要注意关注提示语，如“冷冷地”“平静地”等，还要关注标点。
沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？
从课文第9自然段的“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定”可以回答第一问。 从课文第16—22自然段中找出描写刘伯承在手术中的表现的语句，然后仔细品读描写刘伯承动作、语言等的语句，最后概括出第二问的答案。
从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
刘伯承可能在想：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验丰富，我就不和他争辩了。”刘伯承的内心非常镇定平静。朗读时语气平静。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
刘伯承可能在想：“我可以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两刀，三刀……”刘伯承的内心极度痛苦，但他默默忍受着，朗读时要体会刘伯承的痛苦，语速缓慢，语调低沉。
从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化，再以他的口吻讲讲这个故事。
边读边画出文中描写沃克医生动作、语言、神态的语句，再通过他前后不同的表现体会他的内心变化。用沃克医生的口吻讲述这个故事前，按照手术前、手术中、手术后的顺序，梳理出刘伯承的表现和沃克医生的内心变化。
讲故事时注意：①适当加上表情、动作或内心独白等，表现人物内心；②注意人称的转换、语言的调整及语气的变化；③不要遗漏故事情节。
阅读链接。
默读《丰碑》，说说丰碑讲了一件什么事，运用《军神》一课的阅读方法，结合人物的动作、语言、神态描写，体会人物的内心。
《丰碑》讲的是在行军途中，军需处长把棉衣让给战友，自己却冻死在严寒之中的故事，赞扬了他舍己为人的崇高精神。这篇文章与《军神》一样，都赞扬了老一辈革命家的崇高品质，都通过语言、神态、动作等描写来表现主要人物的品质。《军神》通过对沃克医生的动作、神态、语言描写来衬托刘伯承的坚强意志，《丰碑》通过对军长的动作、神态、语言描写来衬托军需处长舍己为人的精神。
中国十大元帅
课外拓展
朱德 彭德怀 林彪 刘伯承 贺龙 罗荣桓
陈毅 徐向前
聂荣臻 叶剑英
有关意志的名言
没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。
——［法］巴尔扎克
意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。 ——［德］歌德
只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 ——［俄］陀思妥耶夫斯基
课堂练习
一、朗读沃克医生的“三句话”，体会他的心理变化。
1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” （ ）
2.“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
（ ）
3. “你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” （ ）
惊疑
怀疑
敬慕
二、读句子，回答问题。
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你堪称军神！
1.解释词语。
堪称：
可以称作；称得上
2.这句话运用了 的修辞方法。
3.“一块会说话的钢板”突出了刘伯承将军什么样的品质？
比喻
坚强的意志和惊人的毅力。
谢谢观看