2024年中考语文名著阅读知识讲练测（全国通用）专题01 《朝花夕拾》（课件） (共36张PPT)

(共36张PPT)
朝花夕拾
鲁迅
目录
壹章
作家作品
贰章
重要考点
叁章
应试技巧
肆章
考场练兵
鲁迅
朝花夕拾
复习目标
旧朋云散尽
，余亦等轻尘
。
虽生之日
，犹死之年
。
1. 理解作品内容与主题：熟悉《朝花夕拾》这部作品的主要内容和主题思想，理解鲁迅通过这部作品所表达的对童年生活的怀念、对人性与社会的批判以及对传统文化的反思等。
2. 掌握人物形象：了解并理解作品中的主要人物形象，包括鲁迅自己、他的亲友、师长等，分析他们的性格特点、行为举止以及对鲁迅的影响。
3. 品味语言艺术：欣赏《朝花夕拾》独特的语言风格，包括生动形象的描写、幽默讽刺的笔调、富有哲理的议论等，理解鲁迅如何运用语言来传达情感和思想。
4. 领悟人文价值：通过《朝花夕拾》的阅读，领悟其中蕴含的人文价值，包括人性的复杂多样、社会现实的残酷无情、传统文化的价值与局限等，从而加深对人生和社会的理解。
5. 提高阅读能力和写作能力：通过阅读《朝花夕拾》，提高阅读理解能力，包括快速阅读、理解文章主旨、分析文章结构等；同时，通过模仿和学习鲁迅的写作技巧，提高写作能力，包括语言表达、文章构思、观点阐述等。
课标要求
在《义务教育语文课程标准》（2022年版）中，明确提出了对名著阅读的要求，包括独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，并列举了如《朝花夕拾》在内的具体作品。
将这两者结合起来看，《朝花夕拾》作为一部经典的文学名著，自然成为了2022课标中要求学生阅读的重要作品之一。在课标的指导下，学生应该通过阅读《朝花夕拾》，了解鲁迅先生的生平和思想，感受他独特的文学风格和语言魅力，同时深入理解作品的主题和内涵，提高自己的文学素养和审美能力。
此外，课标还要求学生根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。这不仅可以帮助学生更好地理解和记忆作品内容，还可以培养他们的批判性思维和表达能力。
《朝花夕拾》是鲁迅先生所创作的一本散文集，收录了鲁迅先生在1926年创作的10篇回忆性散文。这些散文记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。同时，也对封建道德观念进行了深刻的批判。
壹
作品简介
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录了他于1926年创作的10篇回忆性散文。这些散文包括《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图》、《无常》、《从百草园到三味书屋》等，前七篇主要反映了鲁迅童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇则叙述了他从家乡到南京，再到日本留学，然后回国教书的经历。
这部作品作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地展示了他的性格和志趣的形成过程。同时，鲁迅通过这部作品揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程。此外，鲁迅还抒发了对往日亲友、师长的怀念之情。
《朝花夕拾》以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。
这部作品最初于1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。1932年，它由北新书局再次出版。
鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才、豫亭，浙江绍兴人。他出生于一个封建官僚家庭，但家道中落，因此他经历了家庭的破落和变迁。笔名“鲁迅”源于“革命”的英文单词“Revolution”。
他在1902年去日本留学，最初在仙台医学院学医，但后来他意识到，改变国民的精神比治疗他们的身体更为重要，于是他转而从事文艺工作。他在1905年至1907年间参加了革命党人的活动，并发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。
在辛亥革命后，鲁迅曾在南京临时政府和北京政府教育部任职，并在北京大学、女子师范大学等学校授课。
1918年5月，他首次以“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，这标志着新文学运动的开始。随后，他的其他作品如《阿Q正传》、《药》、《故乡》等也陆续发表，并都被收入小说集《呐喊》。
鲁迅被毛泽东主席赞誉为伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家、评论家、作家，是中国文化革命的主将，也是中华民族精神的发扬人。他的作品具有深刻的社会洞察力和独特的艺术风格，对中国现代文学产生了深远的影响。
鲁迅
作者简介
贰
重要考点
《从百草园到三味书屋》：描述了作者儿时的乐园——百草园，以及后来进入的书屋——三味书屋。文章通过对比的手法，表现了童年时期无忧无虑的快乐和对封建教育制度的批判。
重要考点
《藤野先生》：这篇文章主要回忆了作者在日本仙台医学专门学校留学时的老师藤野先生，表达了对他的深切怀念。藤野先生是一位没有民族偏见的正直热诚的老师，他的严谨治学和对学生的关爱给作者留下了深刻的印象。
重要考点
《五猖会》：记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，以及父亲强迫他背诵《鉴略》给他带来的痛苦感受。这篇文章揭露了封建教育对儿童天性的压制。
重要考点
《二十四孝图》：着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
重要考点
《琐记》：记叙了作者为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京江南水师学堂的经历。同时，提到了作者喜欢看的一本书《天演论》，以及他首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂。
叁
鲁迅
朝花夕拾
应试技巧
填空题：这种题型通常会考察学生对《朝花夕拾》中人物、事件、主题等内容的记忆和理解。例如，可能会问到鲁迅的原名、字、籍贯等基本信息，或者询问《朝花夕拾》中的某个具体事件、情节等。
选择题：选择题通常会给出一段文字或者一个情境，然后让学生从中选择出与《朝花夕拾》相关的内容。这种题型需要学生对名著的内容有深入的理解，能够准确判断各个选项的正确性。
鲁迅
朝花夕拾
应试技巧
简答题：简答题通常会要求学生简要回答关于《朝花夕拾》的某个问题，例如对某个人物的评价、对某个情节的理解等。这种题型需要学生对名著的内容有深入的理解和分析能力。
阅读理解题：阅读理解题是中考语文中比较常见的题型，也可能会出现在《朝花夕拾》的考试中。这种题型通常会给出一段与《朝花夕拾》相关的文字，然后让学生阅读后回答问题。这种题型需要学生对名著的内容有深入的理解和分析能力，同时还需要具备良好的阅读理解能力。
应试技巧
1. 熟悉作品内容：《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，收录了十篇散文。在答题前，应确保对每篇散文的内容有基本的了解，包括文章的主题、结构、重要人物和事件等。
2. 理解文章主旨：《朝花夕拾》主要表达了鲁迅先生对当时社会现实的批判和对个人成长经历的反思。在答题时，应深入理解文章的主旨，把握作者的写作意图。
应试技巧
3. 分析写作技巧：鲁迅先生的文章常常运用丰富的修辞手法和独特的叙事风格。在答题时，应注意分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以及叙事风格，如倒叙、插叙等。
4. 注重细节：《朝花夕拾》中的许多细节描写都富有深意，能够体现作者的思想和情感。在答题时，应注重分析文章中的细节描写，理解其背后的含义。
应试技巧
5. 积累相关知识：在备考过程中，应注重积累与《朝花夕拾》相关的文学常识、背景知识和人物形象等。这有助于更好地理解文章内容和作者的写作意图。
答题技巧
1. 审题要仔细：在答题前，应认真阅读题目，理解题目的要求。注意抓住题目中的关键词，明确答题方向和要点。
2. 答题要有条理：在答题时，应按照一定的逻辑顺序进行，条理清晰地表述自己的观点。可以先总述后分述，也可以先分述后总述。
3. 紧扣原文：在答题时，应紧扣原文内容，不要脱离文本进行回答。对于原文中的关键信息，如重要人物、事件、主题等，要进行准确引用和解释。
4. 语言要准确简洁：在答题时，应注意语言的准确性和简洁性。避免使用模糊、笼统的语言，尽量用准确、具体的词汇表达自己的观点。
肆
例题剖析
阅读《朝花夕拾》，参照提示完成下列习题。
(1)按要求填空。
作品 事件 实质
《阿长与<山海经>》 A 抒发“我”对长妈妈的感激、怀念之情
《二十四孝图》 “我”不喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事 B
C 看迎神赛会出发前却被逼背书 批判封建教育对儿童天性的压制
长妈妈为“我”买来《山海经》
批判封建孝道的虚伪和残酷
《五猖会》
例题剖析
阅读《朝花夕拾》，参照提示完成下列习题。
(2)结合上面三篇散文，简要说说《朝花夕拾》散文集适合我们阅读的原因。
从内容看，这本书是鲁迅回忆童年生活和青年求学时的历程；这本书抒发了对往日亲友和市长的怀念之情，情感真挚感人；书中内容温情而充满童趣；书中也有对人情世故的洞察和思考，值得我们学习。
它虽与狮虎同族，却天生摆出一副娇媚的神态
它吃了“我”的一只小隐鼠
（2023·湖南益阳·中考真题）《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和成长道路。作品既有对人间美好的温情回忆，也有对旧中国种种灰暗现实的有力抨击。
(1)对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《狗·猫·鼠》清算了猫的四大罪行：①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去；② ；③它老在嚎叫，令人心烦；④ 。作者取“猫”这一类型，尖锐而形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
真题引领
①揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。
②鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
(2)对儿童教育问题的看法。现代著名诗人柳亚子曾说：“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生。”《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育，文中写了自己的体验和看法。结合文章内容，完成下表：
真题引领
作品 体验 看法
《从百草园到三味书屋》 童年在“我的乐园”百草园游戏，如拔何首乌弄坏泥墙、抓鸟雀等；长大后不得不离开百草园到三味书屋去读书。 ①
《五猖会》 ② 反对封建教育对儿童天性的压制和摧残。
考场练兵
某校开展“师生共读《朝花夕拾》”的活动，极大地激发了师生的阅读兴趣。(1)第三小组的同学们设计了“猜猜看”的游戏。请根据下面的描述，任选一个猜猜他（她）是书中的哪个人物。A．唆使“我”偷首饰的女人 B．八字须、戴眼镜的黑瘦先生(2)某位老师在设计整本书阅读推进课时，将课堂主题定位为“温馨的回忆与理性的批判”。请你结合对《五猖会》的理解，写出该篇中能够表现这一主题的内容。
考场练兵
(1)A：衍太太 B：藤野先生(2)《五猖会》中“温馨的回忆”的内容迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”，吱吱地吹上三两天，享受一份游戏的快乐。《五猖会》中“理性的批判”的内容在“我”去看迎神赛会前，父亲让“我”背《鉴略》，背不出就不准“我”去看赛会，这让“我”感到扫兴和痛苦。
考场练兵
阅读下面的语段，回答小题（见讲义）
(1)这段文字选自《猫·狗·鼠》。《猫·狗·鼠》选自《 》。是 （作者）描写回忆童年生活的散文。
(2)这段文字表达了作者怎样的思想感情？
考场练兵
(1) 朝花夕拾 鲁迅
(2)表达了作者对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。
考场练兵
七年级文学社团把《朝花夕拾》的相关内容排演成了话剧，请你根据小语提供的材料并结合名著内容完成下列任务。
(1)下面是一些有关人物对话的素材，你知道这些人物的姓名吗？（表格见讲义）
(2)下面是小语扮演的人物，你知道他表演的是名著中哪个人物吗？在鲁迅心中他是怎样的人？
舞台上，只见他穿着旧马褂、破布鞋，一身寒素。他向鲁迅道出了自身经历：因为没有了学费，不能再留学，便回来了；回乡后，受到众人的轻蔑、排斥和迫害；只能躲在乡下，教几个小学生糊口……
考场练兵
(1)①陈莲河 ②范爱农
(2)小语表演的是范爱农。范爱农是一个内心爱国、有进步思想、追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。
考场练兵
以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中作者童年读书的一些情节，分别根据情节写出相关文章的篇目
第一幅； 第二幅： 。
考场练兵
《二十四孝图》
《五猖会》
考场练兵
阅读《朝花夕拾》中的两个选段，完成各题。（见讲义）
(1)选出下列对《朝花夕拾》表述有误的一项是（ ）
A．《〈二十四孝图〉》中作者认为“陆绩怀橘”并不难；“卧冰求鲤”有性命之虞，不可仿效；“老莱娱亲”“郭巨埋儿”是最不解，甚至于发生反感的。
B．《朝花夕拾》是鲁迅写的一部散文集，书中塑造了少年闰土、保姆阿长、寿镜吾老先生等一批性格鲜明的人物形象。
C．《朝花夕拾》中作者展现自己走出故乡，希望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是《琐记》和《藤野先生》。
D．《阿长与〈山海经〉》中，“三脚的鸟”指的是三足金乌，长妈妈所说的“三哼经”指的是《山海经》。
(2)【甲】【乙】两个语段中的人物分别是 、 。
(3)【甲】【乙】两文中的人物经历不同，作者对他们的情感态度也有所不同，结合文章内容，简要分析作者对他们的情感。
考场练兵
(1)B
(2) 范爱农 藤野先生
(3)作者在甲文中追述了在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表达了作者对范爱农的同情和怀念（悼念）。乙文中的藤野先生帮我添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解女人裹脚（任写两件事即可），（或乙文中的藤野先生做事认真，待人诚恳，治学严谨，没有民族偏见，对鲁迅更是关怀备至）作者对藤野先生充满感激和怀念之情。
谢谢欣赏