统编版语文五年级下册习作：神奇的探险之旅 课件

(共63张PPT)
习作：神奇的探险之旅
统编版语文五年级下册
第一课时
新课导入
你读过这些有关探险的书吗？
它们都讲了什么故事？
《海底两万里》
此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物是一艘构造奇妙的潜艇。尼摩船长邀请他们进行海底旅行。他们看到海中许多罕见的动植物和奇异景象，还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
《鲁滨逊漂流记》
英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活的故事。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年后得以返回故乡。
这次习作，要求我们联系已有的知识和经验，展开合理、丰富、奇特的想象，写一篇有关探险的故事。
习作目标
1.能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。
2.能展开丰富的想象，把遇到的困难、求生的方法写具体。
什么是探险？
到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察（自然界情况）。
人迹罕至
环境恶劣
写法培优
审题
关键字：神奇、探、险
神奇：非常奇妙的。
探：寻求、探索。写清探什么、怎么探，结果又如何。
险：故事情节丰富，使探险经历有趣。
选人
只身探险是很危险的，最好组成一支探险队，他们可能会给你很多帮助。你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。
经验丰富的探险爱好者
知识渊博的生物学家
见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的妹妹
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的同学
看看这两组人物，联系他们的特点，想一想他们会给探险之旅带来怎样的体验。
第一组的人物经验丰富，知识渊博，遇到困难和危险时，他们会给我们提供指导和帮助。
第二组的人物可能给探险带来乐趣，也可能遭遇险情。
选地点
选好人物后，就要确定探险的目的地了，你想要去哪里探险呢？
场景
茫茫大漠、热带雨林、
海中荒岛、幽深洞穴、
南极冰川……
茫茫大漠
热带雨林
海中荒岛
幽深洞穴
南极冰川
这些地方环境怎样？
茫茫大漠
热带雨林
海中荒岛
幽深洞穴
南极冰川
干旱缺水
植物稀少
炎热潮湿
蚊虫叮咬
食物匮乏
人烟稀少
幽深黑暗
阴森可怕
天气寒冷
住宿困难
选装备
确定地点好，要想想应该带上哪些装备，必要的装备可以帮助我们克服旅途中的困难哦！
装备
指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……
这些装备都有什么作用？适用于哪些环境？能够解决什么问题？
地图
指南针
食物
饮用水
药品
帐篷
辨别方向
饮食
治伤
住宿
想象险情
探险过程中会遇到哪些险情呢？如果遇到这些险情，你会怎么做呢？
险情
遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩……
注意探险的地点、人物、险情、装备、求生方法之间的相互联系。
确定探险地点
明确人物的优缺点
设想遇到的险情
选人物
选装备
思考合适的求生方法
巧妙写作
拟题思路
题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画龙点睛的作用。
题目可以简单点，如“月球历险记”“古堡探险记”；也可以新颖别致点，如“魔窟探险”“原来如此”“做一天外星人”等。
写具体过程
要选择具体的、有特点的地方，了解这个地方的环境，想象可能发生哪些险情。可以写环境的危险、景物的奇特，也可以写野兽的凶猛。
写之前要列一个情节线索，把故事梗概写下来。
善用环境描写烘托气氛
为了突出“险”字，可以通过描写环境的奇特来表现。我们可以根据情节设置一些奇特的景物，如会吃人的草木、长着眼睛的古树、令人不寒而栗的鸟叫、四处爬行的大蛇……如果能把这些罕见的景物写活了，就能让读者产生身临其境的感觉。
突出中心 注重立意
写前要想好写故事的目的是什么，整个故事要围绕这个中心展开。如以环保为主题的探险，就要设置保护环境、解决环境问题的情节。
习作提纲
神奇的探险之旅
结尾
中间
开头
交代背景
遇到的困难
求生的办法
心理活动
提炼主旨
修改互评
修改：写完后，先看看本单元语文园地中叶圣陶先生修改文章的态度和方法，再对自己作文中不准确、不通顺的地方进行修改。
互评：和同学交换习作，看看想象是否合理，是否把遇到的困难、求生的方法写具体了。
习作素材
描写状态的词
汗毛直立 胆战心惊 毛骨悚然 忐忑不安
蜿蜒曲折 漫天卷地 面目狰狞 魂飞魄散
小心翼翼 欣喜若狂 半途而废 坚持不懈
患难与共 临危不惧
好开头
①我、表哥和探险家王老师带着打火机、火把、饮用水、急救药品等，准备前往无人山洞探个究竟。（开门见山式）
②看着电视上播放的探险电影，我和妹妹十分羡慕，我们多想切身感受下这样惊险刺激的探险之旅啊！于是，我们央求探险经验丰富的舅舅带我们一起去探险。(生活引入式)
好结尾
①站在洞外，看着黑色的溶洞，我心中生出一股豪气：我战胜了自己的恐惧，我是好样儿的！(感悟式)
②大家踏着坚定的步伐走在沙漠中，叮叮当当的驼铃声是那样清脆。这仿佛在告诉人们：胜利就应该属于这样勇敢团结的探险队！(启发式)
习作：神奇的探险之旅
统编版语文五年级下册
第一课时
同学们，上节课通过讨论学习，我们知道探险可以从确定主人公、地点、过程、收获四方面来着手。
这节课，就让我们进行一些范文的点评与赏析吧。
新课导入
读读下面的段落，说说有什么问题。
评改范例
艰难地穿过荆棘丛林后，我松了一口气，突然，一只老虎跃入眼帘，它瞪着一双凶猛的眼睛盯着我，好像随时都有可能扑过来把我吃掉。李博提醒我：“爬树！”我们以最快的速度爬到了身边的树上，老虎不会爬树，我们坐在树杈上，牢牢地抱着树杆，跟老虎僵持着，过了一会儿，老虎无奈地离开了，我终于虎口脱险了。
问题分析
这里描写的是虎口脱险，但是对老虎缺少细节描写，且“老虎不会爬树”，不符合事实。
下面对第一段进行了修改，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
艰难地穿过荆棘丛林后，我松了一口气，突然，一阵腥风迎面扑来，眼前出现了一只狮子，它瞪着一双凶猛的眼睛盯着我，爪子紧扣地面，背弓着，嘴巴发出一阵阵低吼声，好像随时都有可能扑过来把我吃掉，我吓得腿都发软了，李博提醒我：“爬树！”我们以最快的速度爬到了身边的树上，狮子不会爬树，它在树下看着我这个到手的猎物从嘴边溜走，焦急万分，它不时用身体撞撞这棵树，撞撞那棵树，我们坐在树杈上，牢牢地抱着树杆，跟狮子僵持着，过了一会儿，狮子无奈地离开了，我终于狮口脱险了。
“狮子”与事实相符；对狮子的描写细腻，过程更加细致，也加入了人物的心理描写。
技巧总结
掌握一定的探险知识。
过程要突出遇险、脱险。
通过心理旁白等刻画人物心理。
注意要有行踪变化。
你还有什么好的方法可以使习作更生动、更吸引人？
3.对人物的动作、语言、神态、心理等进行描写，使探险过程更具体。
2.描写时，加入比喻、拟人、排比等修辞，让作文更生动！
1.按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。
我找到了一截树枝，赶紧爬了上去，而危险在一步步靠近。
这条大河连通大海，湍急的水流把我带入了大海，而我的身后竟跟了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛上划去。鲨鱼紧跟身后。当我登上那个小岛时，岛却动了，原来是一条鲸鱼呀!我以为这次死定了，因为鲸鱼要沉入水底了。可鲸鱼却喷出一股水柱，喷的地方正好是我站的地方，我被这水柱喷得好远好远，正好落到了一个大鸟巢边，这可真是有惊无险啊!
段落范例
丛林探险记
天刚亮，表哥就给我打来电话，只听他兴奋地嚷道：“表弟表弟，我昨天看了一部探险电影，真是太惊险、太刺激啦！不如我们一起去森林里探险吧，说不定能找到什么宝藏呢！”我虽然心里有些怕，但还是一口答应了。保险
佳作引路 名师评价
范文点评
起见，表哥还找了他的好朋友大林，听表哥说，大林是一个经验丰富的探险爱好者。①
出发当天，我们整理了一下自己所带的装备，既要轻装出行，又要防备可能出现的意外情况。最后我们讨论决定，带着指南针和地图，以防在
①交代探险地点、探险小队的成员及探险的原因。
森林里迷路；带着饮用水，以防山里没有可饮用的水；带着食物，主要是压缩饼干，方便携带；带着药品，遇到毒虫时使用；还带了帐篷，方便在山里过夜；还有手电筒、绳子……②
经过几个小时的长途跋涉，我们终于到达目的地了。一进林子，光线
②写探险所带的装备和它们的用途。
就比外面暗了许多，林子里极其安静，虫鸣尤其刺耳，我们还能清晰地听到草丛中传来的像蛇爬行般的“沙沙”声。我有点冒冷汗，想让表哥等等我，但表哥没有注意到我恐惧的眼神，一直往前走。③
突然，我踩到了一个软绵绵的东西，不由自主地停了下来，低下头一
③用环境描写渲染出恐怖的气氛，为下文写“我”遇到险情做铺垫，也表现了表哥的胆子大。
看，竟然是一条一米多长、长满花纹的大青蛇。出于本能，我嗖的一下将脚挪开，边往后退边大喊大叫:“救命呀！”表哥和大林听到我的叫声，连忙回过头来，表哥看到大青蛇，又看看我，满不在乎地说:“胆小鬼！”“你才胆小鬼呢！”我故作镇静，找了一根结实的木棍，去打那条蛇，没想到，那蛇扭曲着身子向我爬过来。表哥他们不帮我，反倒在一边“观战”。我越战越勇，好
几次都用手里的木棍吓退了大蛇猛烈的攻击，大蛇慢慢往后退。我心里正暗自得意，忽然大蛇像箭一样疾速向我袭来，我手足无措，吓得像根木头一样一动不动地站在那里。④就在这千钧一发之际，大林一步跨过来，一只手把我推向一边，另一只手抓住了大蛇的“七寸”。看着大蛇不停地吐
④通过语言、动作、心理描写，详细写出了“我”遇险的经过。
着芯子，我吓得脸都白了。大林看我这样，笑着说:“没事，这种蛇虽然看着很大，但是没有毒。”说完，就把蛇扔到了旁边的草丛中。⑤
我们继续往前走，忽然看到前边有一条小河，我迫不及待地往前跑，忽然脚下一空，掉进了一个大坑里，我模模糊糊看到坑的最里面有一条亮
⑤写险情是如何化解的，同时又写出了大林的经验丰富。
闪闪的蛇，吓得大喊起来，表哥听到我的叫声，二话不说也跳进了坑里，原来那只是蛇蜕下的皮。我们本来想爬上去，可是坑的四周没有什么可攀附的，不过幸好我们带了绳子。大林把绳子绑在树上，让我们抓住绳子爬上去，他在坑外接应我们。⑥等我和表哥都爬上来，天已经完全黑了，我
⑥写“我”又遇险情，这次用所带的装备获救了，也表现了表哥的鲁莽。
们就没有再往前走，支了帐篷露营，准备第二天早上再往前走。
经过这次探险，我变得勇敢了，而且很期待下次的探险。⑦
⑦写出了探险的收获。
这篇习作写了“我”和表哥、大林一起去森林探险的故事，详写了“我”遇到大蛇的险情，通过对人物的动作、语言、心理等描写将探险过程写得很具体，情节曲折惊险，使人读起来有身临其境之感。文中写出了“我”胆小又不服输，表哥胆子大却行事鲁莽，大林经验丰富的特点。
名师点评
1.有险，才可称为奇观；
2.有探的过程，即要有人的活动；
3.有故事，探险情节要吸引人。
课堂小结
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课外拓展
谢谢观看