人教版语文七年级下 第三单元第11课《老王》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不被人注意，你是怎样对待他们的呢？今天就让我们跟随杨绛女士走近一位普通人——老王，去认识认识他吧。
新课导入
11 老 王
杨 绛
【杨绛】（1911——2016），本名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。钱钟书的夫人。
杨绛的文字韵致淡雅，独具一格。著有散文《干校六记》《我们仨》《将饮茶》，译作《小赖子》《堂吉诃德》，小说《洗澡》，剧本《称心如意》《弄假成真》等。
作者简介
钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
《我们仨》
写作背景
本文写于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
注音
蹬 绷 捎
惶恐 肿胀 荒僻
取缔 降格 镶嵌
门框 滞笨 侮辱
愧怍 伛 翳
骷髅 攥
dēng
bēng
shāo
huáng
zhǒng zhàng
pì
dì
jiàng
xiānɡ qiàn
kuàng
zhì
wǔ rǔ
kuì zuò
yǔ
yì
kū lóu
zuàn
词义
塌败：塌陷破败。
伛：弯(腰)曲(背)。
翳：眼角膜病变后留下的疤痕。
滞笨：呆滞笨拙。
愧怍：惭愧。
取缔：明令取消或禁止。
听读课文，理清文章线索，划分文章层次。
第一部分（1-4）：作者简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰苦。
第二部分（5-16）：回忆与老王交往的几个片段，表现他的“善”。
第三部分（17-22）：写老王的去世和“我”的感触。
线索：“我”与老王的交往。
整体感知
1.老王是谁？作者给我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息中你读出什么？细读课文，找出相关信息。
情况 分析
姓名
职业
家庭成员
外貌特征
家庭住址
老王
蹬破旧的三轮车、单干户
有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，没什么亲人
只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的，夜盲症
荒僻小胡同里破落大院里的塌败小屋
地位卑微
生活艰难
孤苦伶仃
生理缺陷
居住条件恶劣
生
活
艰
苦
2.作者从哪些方面来介绍老王的苦的？
（3）恶意揣测他眼睛瞎掉的原因。
精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
别人对待老王：
身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。
生活之苦：塌败小屋，三轮为生。
（1）不愿坐他的车；
（2）叫他“老光棍”；
精读细研
3、面对艰苦的生活，老王是怎么做的？作者记叙了与老王交往中的哪几件事？表现了老王的什么品质？53.6
送冰块，车费减半
送钱先生看病，不要钱
临死前送来香油、鸡蛋
憨厚老实 8
善良仁义
知恩图报
善良
精读细研
4、文章中老王的事例最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？有感情地读一读，说一说。
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。51.1
夸张、对比，强调老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态，暗示老王生命将逝。
添加标题
作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃意境是指抒情性着生命律动的韵味无穷的诗意空间
（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
肖像描写、比喻，写出了老王因受病痛折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出了老王知恩图报的善良品行。
添加标题
作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃意境是指抒情性着生命律动的韵味无穷的诗意空间
（3）他“嗯”了一声，直着脚往里走……他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子……直着脚一级一级下楼去……
动作描写，写出了老王病情的严重，已经到了行动不便的地步，为下文写老王的去世埋下伏笔。
如何理解文中老王送香油和鸡蛋的行为？52.3
作者一家和老王在对方困顿时互施援手，老王十分珍重与这家人的情谊，加之作者一家对老王一贯的尊重、关心、同情，孤苦无依的老王临终前送香油和鸡蛋，不仅是在表达谢意，也是在表达他对这个世界最温情的留恋。
5、作者一家是如何对待老王的？可以看出她是个怎样的人？53.7
第17段：“我”询问老王的病情。
第1段：“我”照顾老王的生意，坐他的车。
第3段：“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油。
第5、6段：老王再客气，“我”也付给他应得的报酬。
第14段：老王送来香油、鸡蛋，“我”不让他白送。
第7段： “我”问老王“是否能维持生活”。
他们有平等观念，有爱心和同情心
精读细研
6、理解”那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍“的含义和作用？51.2
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助
他们过上好日子。作者感觉自己对老王的关爱不够，所以惭愧、自责，体现了作者的人道主义精神。点明并深化主题。
精读细研
7、作者为什么对老王感到愧怍？
（1）面对老王抱病上门送礼表示谢意，作者并未意识到这是最后一次见面；
（2）作者没能完全领会老王的深意，仅以金钱回报，感到对不住老王的情义；
（3）作者反思自己只充当给予者的角色，没能接受老王无偿的馈赠，因此感到懊悔……
——自我反省精神
合作探究
8、文中多次提到“我”付钱给老王，找出相关的语句读一读。想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？
（1）老王给“我”提供了帮助，不肯拿钱，说明老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务。
（2）“我”执意付钱给他，体现了“我”对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。
（3）钱在“我”和老王的交往中成了传递爱心的载体，同时，对刻画人物形象、表现主题也起到了重要的作用。
合作探究
9.你的生活周围有像老王这样的人吗？你是怎样对待他们的？说出你的做法或想法。53.9
面对生活中像老王这样的人，我们要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，关心他们。幸运者只有关爱、帮助不幸者，我们才能生活在一个有温度的情感社会里。
1.杨绛女士的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味，试比较下列三组语句在语意、感彩、表达效果上的不同。
表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报，作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。
①我们当然不要他减半收费。
“当然”用在这里，流露出“我们”怎样的心理？
词语运用
“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过，“大概”表明这是作者的推测， 表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。
②他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
“从”和“压根儿” 强调的是什么？“大概”同 “压根儿”是否矛盾？
反复，表达作者对老王的尊重，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。
③我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
“我”为什么这么说？
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。52.3 （1）
“前任”指上一个担任这个职务的人，大词小用，既简练，又很风趣。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”52.3
“强笑”是勉强的笑，含蓄表现作者对老王病重的同情和担忧。
写作特色
1、以小见大,寓意深刻。
文章能通过对一些小事的叙说,描摹出一个人最具风采的性格特点,立起一个“人”的形象。有意无意之间“带”出了一个时代的影子,反映出了当时的社会情况,同时含蓄地提出了“关怀不幸者”的社会问题。
2、文字质朴,语淡意浓。
文章运用了大量的饱含感情的语言来刻画老王的语言、动作、神情,描写细腻而真实,感情真挚。作者在看似不经意的叙述中让人物的形象显得越来越清晰,如春雨润物一般影响着读者,感染着读者。
赠人玫瑰 手有余香
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我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
—诺贝尔和平奖得主：特蕾莎