【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第23课※《童年的发现》
一、看拼音写词语
1．根据拼音写词语。
教美术的老师说我有tiān fù ，于是我chī mí 于画画，fánɡ ài 了学习，xìnɡ kuī 班主任老师及时提醒，才没有酿成huò huàn ，影响学习。
【答案】天赋；痴迷；妨碍；幸亏；祸患
【知识点】拼音；词形；童年的发现
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“赋、痴、妨、幸、祸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：天赋、痴迷、妨碍、幸亏、祸患
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
二、单选题
2．下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A．文中“我”发现的是有关胚胎发育的规律，从“我”向老师提问并自己探索的过程中可以看出，“我”是一个天真无邪、善于动脑、大胆探索的孩子。
B．从课文中可以知道，“我”的发现起始于老师关于梦中飞行的解释。
C．“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话既是作者的自我调侃，又写出了科学发明、发现过程中的真实情况。
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解。A、C正确。
B.出自《童年的发现》，根据原文：我的发现起始于梦中飞行。可知说法错误。
故答案为： B 。
【点评】要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
三、填空题
3．选词填空。
（1）慢慢地 静静地 渐渐地
①小明生病了，只能 地躺在床上休息。
②窗外的雨 小了。
③春天到了，柳树 长出了嫩绿的叶子。
（2）放心 用心 当心 细心
妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要 ，上课时要 听老师讲课，做作业要 ，这样我就 了。”
【答案】（1）静静地；渐渐地；慢慢地
（2）当心；专心；细心；放心
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）静静地：指很安静；很清净；犹言安静一下，不受外界干扰。依据意思，结合句子与①相符。
渐渐地：指的是程度或数量的逐步增减。 依据意思，结合句子与②相符。
慢慢地：形容缓慢。依据意思，结合句子与③相符。
（2）当心：小心；留神。依据意思，依据意思，结合句子与第1空相符。
专心：意指用心专一，一心一意。依据意思，结合句子与第2空相符。
细心：是指心思细密。依据意思，结合句子与第3空相符。
放心：心情安定，没有忧虑和牵挂。依据意思，结合句子与第4空相符。
故答案为：（1）静静地；渐渐地；慢慢地
（2）当心；专心；细心；放心
【点评】考查词语辨析。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
四、语言表达
4．按要求改写句子。
①世界上重大的发明与发现，有时还面临受到驱逐和迫害的风险。（缩句）
②只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。（用划线的字造句）。
③我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。（改成反问句）
【答案】①发明与发现，面临风险。②只要努力学习，就能取得好的成绩。③我的发现竟是如此简单明了，我能不为此感到格外高兴吗？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；语言表达；童年的发现
【解析】【分析】完成此题需要解决以下问题：（1）掌握缩句技巧。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。（2）掌握关联词语造句。关联词语的使用：要弄清分句之间的关系，选择关联词语，检查句子是否通顺，句意是否正确。使用关联词语要搭配要得当，使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。不要生搬硬套。（3）熟练各种句型转换，本题是把陈述句改为反问句。一、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）.二、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）.三、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词.四、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号.
故答案为：①发明与发现，面临风险。②只要努力学习，就能取得好的成绩。③我的发现竟是如此简单明了，我能不为此感到格外高兴吗？
【点评】本题考查了学生三个知识点：一是缩句。二是句型转换，陈述句改为反问句。三是用关联词语造句。这些知识点小学语文中的重点，需重点掌握。
五、问答题
5．《童年的发现》联系生活实际说说你对这句话的理解。
老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？
【答案】因为在当时，对于同学和老师们来说，人体发育是一件神秘又严肃的事情，老师认为这件事对于孩子们来说应当是以严肃的面孔来面对，所以，当我在笑时，老师误以为我是在嘲笑这件在他们看来十分神秘的事。
【知识点】课文内容理解；童年的发现
【解析】【分析】此题考查学生对句子的理解。联系联系生活实际不难理解，因为在当时，对于同学和老师们来说，人体发育是一件神秘又严肃的事情，老师认为这件事对于孩子们来说应当是以严肃的面孔来面对，所以，当我在笑时，老师误以为我是在嘲笑这件在他们看来十分神秘的事。
【点评】此题考查学生对重点句子的理解。锻炼了学生的分析和表达能力。
六、连线题
6．读一读，连一连。
姜太公钓鱼 愿者上钩
水滴石穿 骄兵必败
早开的红梅 非一日之功
王羲之写字 入木三分
关羽失荆州 一枝独秀
【答案】
【知识点】歇后语
【解析】【分析】结合对歇后语的理解和掌握，“姜太公钓鱼——愿者上钩”意思是比喻心甘情愿地上当。“水滴石穿——非一日之功”意思是水经常滴在石头上，能使石头穿隐信孔，但这不是一天就能做成的。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。“早开的红梅——一枝独秀”意思是红梅在其他花都没有开放的时候，独一枝的绽放着。比喻技高一筹，优势明显。“王羲之写字——入木三分”意思是形容书法笔力强劲，也比喻见解、议论十分深刻、恰切。“关羽失荆州——骄兵必败”意思是骄傲一定会导致失败。
【点评】题目考查对歇后语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，结合词语的意思，做出正确连线。
七、综合题
7．品读课文《童年的发现》中关于“笑”的句子，然后回答问题。
教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
（1）“教室里一阵笑声”表明： 。
（2）“脸色苍白”一词表现了老师怎样的心理？
【答案】（1）同学们误会了“我”的意思。
（2）老师很生气，认为“我”是个坏孩子。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）“教室里一阵笑声”表明 同学们误会了“我”的意思。它们的笑声进一步激怒了老师。
（2）“脸色苍白”一词表现了老师很生气，心想小小的年纪怎么装着这些大人们了解的事情，认为“我”是个坏孩子。。
故答案为：（1）同学们误会了“我”的意思。
（2）老师很生气，认为“我”是个坏孩子。
【点评】（1）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。
（2）考查人物心理活动的揣摩，要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要有条理。
八、课内阅读
8．课内阅读。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
（1）写出下列词语的近义词。
困窘—— 羞愧——
误解—— 驱逐——
（2）找出理解不正确的一项。
对于“我”的脸涨得通红的原因的理解，不正确的一项是（ ）。
A．老师当着同学们的面把我轰出来。
B．我为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C．老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
（3）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话对 进行了夸张，说明 。
（4）末句中破折号的作用是 。
（5）作者自我安慰的理由是 。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了 ，却被老师 。这就像一些伟大的科学家，为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样，例如： 。
【答案】（1）窘迫；惭愧；误解；驱赶
（2）B
（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑
（4）解释说明
（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。困窘：为难； 尴尬； 不好意思。羞愧：自卑，惭愧。驱逐：驱赶或强迫离开。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、C正确；B：我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
（3）、（5）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。破折号的作用很多如表示解释说明；表示语音的延长 ；表示意思的转换，跳跃或转折 ；表示插说 ；.补充说明 ；表示总结上文 ；表示语言的延续等。做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。
故答案为：（1）窘迫、惭愧、误解、驱赶
（2）B
（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑
（4）解释说明
（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
九、现代文阅读
9．阅读下文，回答问题
我九岁的时候，（似乎、几乎）每天夜里做梦我都在飞。我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，（似乎、几乎）想去哪里，就能飞到那个地方。
通过与小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都会像我一样在梦中飞腾。我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”
“人怎么会是鸟呢？”我们万分惊讶。
“岂止是鸟!人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子……还曾经是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
（1）文中括号里不适当的词是。 、 。
（2）下面几个词语中，________的“解”同其他几个“解”意思不同。（ ）
A．讲解 B．解答 C．解释 D．令人不解
（3）照样子，改写句子。
例：我的身体轻盈，随心所欲。
我的身体是那样轻盈，那样随心所欲。
①眼前的情景和我们当年相似。
②学校里，老师亲切，同学热情。
（4）文中的“我”是一个怎样的孩子？
（5）对这位低年级老师的讲解，你有疑问吗？请选择1～2个问题写下来。
【答案】（1）似乎；几乎
（2）D
（3）眼前的情景，和我们当年是那样相似；学校里，老师是那样亲切，同学是那样热情
（4）对身边的事物充满好奇，有探索与发现的兴趣。
（5）略
【知识点】词义；句子排序、仿写；课文内容理解；童年的发现
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。似乎：表示揣测，有仿佛、好像的意思。几乎：将近于；接近于；差点儿。（2）本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。A、B、C中的“解”是讲明白，分析说明。D中的“解”是懂，明白。（3）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。①眼前的情景，和我们当年是那样相似。②学校里，老师是那样亲切，同学是那样热情。（4）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括．（5）我们可以根据文章的主旨，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】（1）做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语，学会恰当的使用。（2）考查学生对字义的理解，同一个字在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。（4）本题考查评价人物形象。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
十、写作题
10．一幅漫画就是一个有意义的故事，请你仔细观察右图，展开合理的想象，将画面内容写下来。
要求：内容具体，语句通顺，感受真实。
【答案】 迟到 一天早晨，奶奶送小明上学，奶奶看到小明背着沉重的书包，就把书包结果来自己背着。小明说：“奶奶，不用了，我自己背着就行。”奶奶说：“傻孩子，这书包多沉呀，别把我的小孙孙压坏了。”于是奶奶背着沉重的书包走在后面。
终于走到学校了，一进校门就听见上课铃响了。小明急忙向教室门口走去。班主任王老师走出来，问小明为什么迟到了，小明看了看身后的奶奶，说：“老师，都怪奶奶走路太慢！”
王老师对小明的奶奶说：“小明已经长大了，应该让他自己背着书包。我们做家长的，不可能跟着孩子一辈子。应该让他们学会自己的事情自己做。当家长的，该放手时要放手啊。”
【知识点】材料作文
【解析】【分析】题目要求进行看图作文。作答时鸦结合图画内容，展开丰富的想象，把图上发生了什么写清楚，把内容写具体。要展开合理的想象，把故事写完整。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“图画内容”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述家长对孩子的过度溺爱问题，作文中心突出，语句通顺，引人深思。
1 / 1【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第23课※《童年的发现》
一、看拼音写词语
1．根据拼音写词语。
教美术的老师说我有tiān fù ，于是我chī mí 于画画，fánɡ ài 了学习，xìnɡ kuī 班主任老师及时提醒，才没有酿成huò huàn ，影响学习。
二、单选题
2．下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A．文中“我”发现的是有关胚胎发育的规律，从“我”向老师提问并自己探索的过程中可以看出，“我”是一个天真无邪、善于动脑、大胆探索的孩子。
B．从课文中可以知道，“我”的发现起始于老师关于梦中飞行的解释。
C．“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话既是作者的自我调侃，又写出了科学发明、发现过程中的真实情况。
三、填空题
3．选词填空。
（1）慢慢地 静静地 渐渐地
①小明生病了，只能 地躺在床上休息。
②窗外的雨 小了。
③春天到了，柳树 长出了嫩绿的叶子。
（2）放心 用心 当心 细心
妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要 ，上课时要 听老师讲课，做作业要 ，这样我就 了。”
四、语言表达
4．按要求改写句子。
①世界上重大的发明与发现，有时还面临受到驱逐和迫害的风险。（缩句）
②只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。（用划线的字造句）。
③我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。（改成反问句）
五、问答题
5．《童年的发现》联系生活实际说说你对这句话的理解。
老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？
六、连线题
6．读一读，连一连。
姜太公钓鱼 愿者上钩
水滴石穿 骄兵必败
早开的红梅 非一日之功
王羲之写字 入木三分
关羽失荆州 一枝独秀
七、综合题
7．品读课文《童年的发现》中关于“笑”的句子，然后回答问题。
教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
（1）“教室里一阵笑声”表明： 。
（2）“脸色苍白”一词表现了老师怎样的心理？
八、课内阅读
8．课内阅读。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
（1）写出下列词语的近义词。
困窘—— 羞愧——
误解—— 驱逐——
（2）找出理解不正确的一项。
对于“我”的脸涨得通红的原因的理解，不正确的一项是（ ）。
A．老师当着同学们的面把我轰出来。
B．我为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C．老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
（3）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话对 进行了夸张，说明 。
（4）末句中破折号的作用是 。
（5）作者自我安慰的理由是 。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了 ，却被老师 。这就像一些伟大的科学家，为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样，例如： 。
九、现代文阅读
9．阅读下文，回答问题
我九岁的时候，（似乎、几乎）每天夜里做梦我都在飞。我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，（似乎、几乎）想去哪里，就能飞到那个地方。
通过与小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都会像我一样在梦中飞腾。我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”
“人怎么会是鸟呢？”我们万分惊讶。
“岂止是鸟!人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子……还曾经是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
（1）文中括号里不适当的词是。 、 。
（2）下面几个词语中，________的“解”同其他几个“解”意思不同。（ ）
A．讲解 B．解答 C．解释 D．令人不解
（3）照样子，改写句子。
例：我的身体轻盈，随心所欲。
我的身体是那样轻盈，那样随心所欲。
①眼前的情景和我们当年相似。
②学校里，老师亲切，同学热情。
（4）文中的“我”是一个怎样的孩子？
（5）对这位低年级老师的讲解，你有疑问吗？请选择1～2个问题写下来。
十、写作题
10．一幅漫画就是一个有意义的故事，请你仔细观察右图，展开合理的想象，将画面内容写下来。
要求：内容具体，语句通顺，感受真实。
答案解析部分
1．【答案】天赋；痴迷；妨碍；幸亏；祸患
【知识点】拼音；词形；童年的发现
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“赋、痴、妨、幸、祸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：天赋、痴迷、妨碍、幸亏、祸患
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解。A、C正确。
B.出自《童年的发现》，根据原文：我的发现起始于梦中飞行。可知说法错误。
故答案为： B 。
【点评】要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
3．【答案】（1）静静地；渐渐地；慢慢地
（2）当心；专心；细心；放心
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）静静地：指很安静；很清净；犹言安静一下，不受外界干扰。依据意思，结合句子与①相符。
渐渐地：指的是程度或数量的逐步增减。 依据意思，结合句子与②相符。
慢慢地：形容缓慢。依据意思，结合句子与③相符。
（2）当心：小心；留神。依据意思，依据意思，结合句子与第1空相符。
专心：意指用心专一，一心一意。依据意思，结合句子与第2空相符。
细心：是指心思细密。依据意思，结合句子与第3空相符。
放心：心情安定，没有忧虑和牵挂。依据意思，结合句子与第4空相符。
故答案为：（1）静静地；渐渐地；慢慢地
（2）当心；专心；细心；放心
【点评】考查词语辨析。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．【答案】①发明与发现，面临风险。②只要努力学习，就能取得好的成绩。③我的发现竟是如此简单明了，我能不为此感到格外高兴吗？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；语言表达；童年的发现
【解析】【分析】完成此题需要解决以下问题：（1）掌握缩句技巧。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。（2）掌握关联词语造句。关联词语的使用：要弄清分句之间的关系，选择关联词语，检查句子是否通顺，句意是否正确。使用关联词语要搭配要得当，使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。不要生搬硬套。（3）熟练各种句型转换，本题是把陈述句改为反问句。一、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）.二、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）.三、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词.四、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号.
故答案为：①发明与发现，面临风险。②只要努力学习，就能取得好的成绩。③我的发现竟是如此简单明了，我能不为此感到格外高兴吗？
【点评】本题考查了学生三个知识点：一是缩句。二是句型转换，陈述句改为反问句。三是用关联词语造句。这些知识点小学语文中的重点，需重点掌握。
5．【答案】因为在当时，对于同学和老师们来说，人体发育是一件神秘又严肃的事情，老师认为这件事对于孩子们来说应当是以严肃的面孔来面对，所以，当我在笑时，老师误以为我是在嘲笑这件在他们看来十分神秘的事。
【知识点】课文内容理解；童年的发现
【解析】【分析】此题考查学生对句子的理解。联系联系生活实际不难理解，因为在当时，对于同学和老师们来说，人体发育是一件神秘又严肃的事情，老师认为这件事对于孩子们来说应当是以严肃的面孔来面对，所以，当我在笑时，老师误以为我是在嘲笑这件在他们看来十分神秘的事。
【点评】此题考查学生对重点句子的理解。锻炼了学生的分析和表达能力。
6．【答案】
【知识点】歇后语
【解析】【分析】结合对歇后语的理解和掌握，“姜太公钓鱼——愿者上钩”意思是比喻心甘情愿地上当。“水滴石穿——非一日之功”意思是水经常滴在石头上，能使石头穿隐信孔，但这不是一天就能做成的。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。“早开的红梅——一枝独秀”意思是红梅在其他花都没有开放的时候，独一枝的绽放着。比喻技高一筹，优势明显。“王羲之写字——入木三分”意思是形容书法笔力强劲，也比喻见解、议论十分深刻、恰切。“关羽失荆州——骄兵必败”意思是骄傲一定会导致失败。
【点评】题目考查对歇后语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，结合词语的意思，做出正确连线。
7．【答案】（1）同学们误会了“我”的意思。
（2）老师很生气，认为“我”是个坏孩子。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）“教室里一阵笑声”表明 同学们误会了“我”的意思。它们的笑声进一步激怒了老师。
（2）“脸色苍白”一词表现了老师很生气，心想小小的年纪怎么装着这些大人们了解的事情，认为“我”是个坏孩子。。
故答案为：（1）同学们误会了“我”的意思。
（2）老师很生气，认为“我”是个坏孩子。
【点评】（1）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。
（2）考查人物心理活动的揣摩，要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要有条理。
8．【答案】（1）窘迫；惭愧；误解；驱赶
（2）B
（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑
（4）解释说明
（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。困窘：为难； 尴尬； 不好意思。羞愧：自卑，惭愧。驱逐：驱赶或强迫离开。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、C正确；B：我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
（3）、（5）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。破折号的作用很多如表示解释说明；表示语音的延长 ；表示意思的转换，跳跃或转折 ；表示插说 ；.补充说明 ；表示总结上文 ；表示语言的延续等。做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。
故答案为：（1）窘迫、惭愧、误解、驱赶
（2）B
（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑
（4）解释说明
（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
9．【答案】（1）似乎；几乎
（2）D
（3）眼前的情景，和我们当年是那样相似；学校里，老师是那样亲切，同学是那样热情
（4）对身边的事物充满好奇，有探索与发现的兴趣。
（5）略
【知识点】词义；句子排序、仿写；课文内容理解；童年的发现
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。似乎：表示揣测，有仿佛、好像的意思。几乎：将近于；接近于；差点儿。（2）本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。A、B、C中的“解”是讲明白，分析说明。D中的“解”是懂，明白。（3）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。①眼前的情景，和我们当年是那样相似。②学校里，老师是那样亲切，同学是那样热情。（4）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括．（5）我们可以根据文章的主旨，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】（1）做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语，学会恰当的使用。（2）考查学生对字义的理解，同一个字在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。（4）本题考查评价人物形象。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
10．【答案】 迟到 一天早晨，奶奶送小明上学，奶奶看到小明背着沉重的书包，就把书包结果来自己背着。小明说：“奶奶，不用了，我自己背着就行。”奶奶说：“傻孩子，这书包多沉呀，别把我的小孙孙压坏了。”于是奶奶背着沉重的书包走在后面。
终于走到学校了，一进校门就听见上课铃响了。小明急忙向教室门口走去。班主任王老师走出来，问小明为什么迟到了，小明看了看身后的奶奶，说：“老师，都怪奶奶走路太慢！”
王老师对小明的奶奶说：“小明已经长大了，应该让他自己背着书包。我们做家长的，不可能跟着孩子一辈子。应该让他们学会自己的事情自己做。当家长的，该放手时要放手啊。”
【知识点】材料作文
【解析】【分析】题目要求进行看图作文。作答时鸦结合图画内容，展开丰富的想象，把图上发生了什么写清楚，把内容写具体。要展开合理的想象，把故事写完整。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“图画内容”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述家长对孩子的过度溺爱问题，作文中心突出，语句通顺，引人深思。
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