七年级语文上册【单元写作指导】1-2-4突出中心 课件

(共11张PPT)
老 泥 阅 读 和 写 作 培 训
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文题及要求
作文1：小活动：书包是我们每个人必备的学习用品。假如以“书包”为话题写一篇作文，想一想，可以有哪些确立中心的角度？试根据提示，将你想到的填写在下表中。
作文2：以“电视机前（餐桌旁）的一家子”为题，自定中心，写一篇作文。不少500字。
作文3：亲爱的同学，你一定有校外活动的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做义工……其中的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣等都可能触动过你的内心，引发过你的思考……请以“走出校园”为题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
写作思路
作文1：根据提示，同学们可以把这个作文写成说明文，介绍书包的质地、颜色、用途、制作过程、使用方法等。也可以写成记叙文，记叙与“我的书包”有关的故事。无论是哪种文体，都要做到中心明确，文从字顺。
作文2：根据提示，同学们可以明确该文最好是写成记叙文，记叙在电视机前的一家子的故事，或餐桌旁的一家的趣事。写作时，要写清楚记叙的六要素，事件要主次分明，内容要生动丰满，记叙的顺序要安排合理，文章的中心要突出。为了使中心突出，可以采用多种方法，如选材上尽量做到准确、典型，结构上尽量合理布局，结尾最好有个点题的语句，等等。
作文3：这篇文相对来说，写作范围比较宽泛，从内容上来说，可写的内容很多：或参观，或访问，或旅游，或参加社会实践，等等，只要是能围绕“校外活动”这个话题即可。但是在选材上，希望同学们要精心选择，选取那些触动过你的内心，引发过你的思考”的材料。对于文章的中心，也要根据这次作文的重点，合理安排，真正做到中心突出，主旨明确。
写法点拨
在写作文时，有的同学会把握不住中心，某些段落偏离中心主题，甚至有时会全篇“离题千里”。因此，我们写作文时，老师经常要求我们“文章要突出中心”。那么，什么是突出中心呢？伟大的俄国作家托尔斯泰说：“文章的思想仅仅正确是远远不够的，还应该善于把这些思想表达得大家都能明白。”从这句话上我们可以得出，所谓“突出中心”，是指文章的中心思想或中心论点要集中和鲜明。中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感彩，但它必须是鲜明的。
接下来，我们将谈谈怎样在作文中“突出中心”。
怎样才能做到中心突出
写法点拨
一、思维清楚，明确中心
首先要做好审题立意的工作，由多个角度最终确定一个中心。考场作文有些题目的中心比较明确；有些题目意在题外，隐喻性强，比较有深意，往往含蓄地表现出几个不同的中心。这就要求考生要认真分析题目，把握题目的深层含义，即使文章有多种角度多种立意，一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。否则“意多乱文”。记住鱼和熊掌不能兼得。记叙文的主旨不能太宽泛，整篇文章要紧扣一个中心，防止偏离题意。
二、精心选材，紧扣中心
凡是与中心思想关系密切的，对表现中心思想突出有力的材料就选用到习作中去。材料选好后，再从中选出最具有新意的材料来。
但是如果所选的材料不能紧扣话题，即使是新鲜、生动的材料，也要“忍痛割爱”。选好后，并不是把材料记录下来就行了，还要分析材料是怎样表现中心的，只有这样，所选的材料才能真正为中心服务。
怎样才能做到中心突出
写法点拨
三、巧用技法，凸现中心
要善于点明中心，在考场作文中，这一点更为重要。
点题的方式多种多样：从表达方式上看，有抒情点题、汉沦点题、叙述点题、描写点题。从修辞的角度看，有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题。从点题的位置看，呵以标题点题、开头点题、结尾点题。我们平常写作时，如果怕跑题，最好采用在开头点题，结尾再次点题的方式。在考场上， 如果你把文章主旨埋在文中，阅卷老师可不会像工兵扫地雷一样， 拿着工具小心翼翼地探测，更不可能帮你去归纳。所以考场作文的 中心要在醒目的位置亮出。
怎样才能做到中心突出
佳作示范
餐桌旁的一家子
八月十五的月亮又圆了。
自古以来，人人都期盼月圆人团圆。大文豪苏轼因不能和家人团聚，于中秋深夜独饮，大醉后写下千古名篇《水调歌头》，来表达自己的离别愁绪。因此在这样一个非常假日里，“回家”成了每个传统的中国人最重要的事。
（引用典故，增加文化气息，带出“回家”团聚的主题。）
我和爸爸妈妈在这一天也回到了奶奶家，那个枣树掩映下的小院顿时充满了欢声笑语（情景交融，景物画出了团聚的温馨与欢乐。）爸爸捋起袖子下了厨房，卖弄他的拿手菜；妈妈飞快地擀起了饺子皮，一蛱一块的小面团像被施了魔法变成了一个个圆圆的饺子皮；奶奶把饺子馅连着她的开心一起包进了饺子里；我和爷爷忙不迭地支起圆桌，摆好凳子，就等团圆饭上桌了……虽说比不上大酒店的奢华，但在今天这个非常假日里，却增加了温馨这个最佳佐料。
不知道什么时候，窗外一轮又大又圆的月亮已渐渐升起。
（重要段落，以景物自然过渡到下文。）
作文2
佳作示范
老少三代围坐在一起，一边品尝着月饼，一边唠起了家常。刚沏的浓茶，香甜的月饼，香气悠然入鼻，这是一间充满爱的小屋。
（用景物诠释“团圆”大容量的具体内容，句式整齐、优美如画；同时也推动故事发展。）
听爷爷说每年中秋节家里都要打一种月牙形的月饼，每人一份，离家远行的人也有份儿，家里会想办法寄给他们。一个月饼，可以把思念表达，也可以把亲情凝聚。这更是一种幸福。
窗外，夜凉如水，清风如丝，树影婆娑。皎洁的月亮把柔美的月光铺洒在我家小巧的院子中，每个人的脸上都洋溢着幸福的光芒，每一个人的眼睛里都有一轮圆圆的满月。
这个中秋节，我过得很惬意。今夜，奔波的脚步停了下来，喧嚣的城市静了下来。团聚在餐桌旁的我们一家子欢笑了起来……
作文2
【点评】 这篇文章的立意选材都很典型，能扣住题目，深挖内涵，做到中心突出，内容丰富。文章先以景物描写及苏轼的事例点出团圆的主题，再选取一家人“做团圆饭”“吃团圆饭”“饭后闲聊”三个围绕餐桌旁的场景，进一步凸显“温馨相聚”的主题。文章情景交融，更在结尾深化主题，确是一篇不错的佳作。
佳作示范
洗碗记
前些日子，不知道哪根神经搭错了位置，我竟独自跑到一家个体饭店去充“大款”。哪知狼吞虎咽地吃完后，正准备去结账，我一摸口袋才发现钱包落在家中了，只好慢腾腾到老板娘那里去说明情况。没等我讲完，老板娘就发火了，她指着墙上“概不赊账”四个字，劈头盖脸地大骂我一顿，最后抛出两个字：“洗碗！”
我和老板娘的协议是连续工作一个小时，不得偷懒。厨房里碗碟成山，我看着就发憷，但欠人气短，没什么办法，不会做也要硬着头皮上，平时在家的那股“小皇帝”的气焰此时已经荡然无存。我按照老板娘的指示，先将温水倒进铁锅，放入洗涤剂。我正要多放一点儿，只听老板娘一声吆喝：“少放点儿！”我心里哆嗉着不敢再放，拿起抹布就刷刷地开始洗起来。洗了不到15分钟，我已经是满身污水，惨不忍睹。我这才体会到了妈妈的艰辛劳累，才知道原来我一直生活在幸福中。
想归想，做归做，我诚恳而忏悔的表现依然打动不了老板娘那颗铁石般的心，只好继续埋头苦干。
老板娘终于不耐烦了，说了句：“笨，我洗给你看。”只见她两手一挥，抹布一转，就洗好了一个碗，洗得一尘不染，技术可谓炉火纯青。（对老板娘的动作进行了生动的描写，写出了老板娘洗碗动作的娴熟、迅速。）我学着她的样子，又继续奋战在水池旁。
作文3
佳作示范
我还蛮聪明，很快就学会了洗碗，感觉到这并不是一件高难度的事，心情也舒畅了许多。老板娘在一旁一声不响地看着我。得意之间我不由自主地哼起了小调，正唱得兴起，突然“哗啦”，两个小碗升了天堂，三个大碗下了地狱，我呆若木鸡地站在那里。
（“呆若木鸡”这个成语生动地写出了“我”把碗打碎后害怕、惊呆的样子。）
老板娘正欲发火，突然指着我的脸哈哈大笑了起来，原来是我眉毛上沾满了洗洁精的泡沫。
时间过得真快，转眼已是晚上7点，电视机里“新闻联播”的每个音符都在吞噬我的心，此刻我才感觉到离开家是多么难受。
终于干完了，我可以回家了。临走时老板娘要给我工钱，我不解地望着她。她好像猜透了我的心思，说：“我有一个儿子，今年考上大学了，像你这么大时，他也曾经在这里洗过碗……”
【点评】 文章的结构如下：主题：通过叙述“我”洗碗抵账的特殊经历，表现了老板娘看上去严厉，其实是为了鼓励“我”的良苦用心。线索：以“‘我’洗碗的经过”为线索。构思：总——“我”吃饭忘了带钱，只能洗碗抵账。分——(1)辛苦的洗碗工作，让“我”体会到了妈妈的艰辛。(2)在老板娘的示范下，“我”洗碗的动作越来越娴熟。（3）得意之时，“我”打碎了5个碗，“我”惊呆了，老板娘却笑了。(4)干完后，老板娘竟然要给“我”工钱。
作文3