部编版语文八年级下册13 最后一次讲演 素材+课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
最后一次讲演
作者：闻一多
教学目标
1、了解作者及生平；了解演讲词的特点；整体把握课文
主要内容
2、学习运用对比手法表达感情的写作特点；
3、学习作者爱憎分明的强烈感情和不畏强暴、不怕牺牲
的革命精神
第一课时
释题
从文题《最后一次讲演》中的“ ”可知这是一篇 ，作者是 ，闻一多是谁？又为何是他的“最后一次讲演”？
讲演
演讲稿
闻一多
演讲词， 也叫讲演词、演说词，是指在公众场合就某一问题或某一 事件等公开发表自己的见解的讲话文稿。
它是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示。演讲词在工作和生活中应用广泛，它可以用来交流思想、感情，也可以表达主张、见解等。与其他文体相比，演讲词具有鼓动性、针对性和启发性等特点。演讲词能够将演讲者的观点、主张等传达给听众，并使听众在情感上产生共鸣。
文体知识
演讲词有三种类型：①叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。②说理型：以议论为主要表达方式，用正确深刻的论点、确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。③抒情型：以抒情为主要表达方式，抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，以“情”来开启听众的心灵。
文体知识
闻一多（1899-1946），现代诗人、学者、民主战士，字三友，号友山，原名闻家骅，笔名闻亦多、闻一多，湖北浠水人，出身“世家望族，书香门第”，曾著有诗集《红烛》、《死水》，诗论《新诗格律》及学术著作《唐诗杂论》、《楚辞校补》等。1946年7月15日被国民党特务杀害。
作者简介
背景简介
抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民地的地位。这种倒行逆施，自然遭到全国人民的反对，“反内战、反独裁”的爱国主义运动在全国范围内蓬勃兴起，国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻；另一方面，在他们暂时统治的区域制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，云南大学召开追悼会李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次大会，会上由于混入了国民党分子，在李公仆夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，李夫人刚刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤的发表了这一篇演讲。会后闻一多先生又参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。这篇演讲就成了他的“最后一次演讲”。
读读写写
晓得[xiǎo]：知道、明白的意思。
卑劣[bēi liè]：指低下鄙俗；卑鄙恶劣。
无耻[chǐ]：不知耻辱，不要脸。
毒手：杀人或伤害人的狠毒手段。
诬蔑[wū miè]：捏造假象败坏别人的名誉。
屠杀[tú]：血腥、野蛮地大批残杀。
悲愤：形容悲痛而又愤怒。
捶击[chuí]：用力敲打。
恐怖：感到可怕而畏惧。
毁灭[huǐ]：摧毁消灭。
卑鄙[bǐ]：指语言、品行恶劣，不道德。
蛮横[mán hèng]：粗暴而不讲理。
赋予[fù]：指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
光明正大：形容一个人做事诚恳，言行一致。
挑拨离间[jiàn]：搬弄是非，引起纠纷、事端，使别人不和。
理解词语
整体感知
1、闻一多先生演讲的
主要内容是什么？
闻一多在李公仆的追悼会上义正辞严地当众揭露国民党反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心
李公朴先生是著名的民主爱国人士、学者、社会活动家。九一八事变后，他参加了全国各界救国联合会，呼吁抗战，是著名的抗日救国“七君子”之一。
1942年移居昆明后，从事民主文化活动，宣传抗日救国和民主进步思想。“一二一”运动中，他毅然站在爱国学生的一边，多次撰文抨击国民党，痛悼烈士。
2、课文结构层次
1.朗读课文1-3段，回答问题。
讲演中，闻一多先生一再痛斥敌人的卑劣无耻，他是从哪几个方面痛斥的？
理解课文
其一，李公朴无罪而遭毒手。
其二，要杀，又不敢光明正大地打杀，只会偷偷摸摸地暗杀。
其三，杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。
2.朗读课文4、5段，回答问题。
理解课文
首先表达对反对派的强烈愤慨，接着剖析出敌人内心的虚弱：自己在恐怖、慌、害怕，然后指出他们的末日来临：完了、快完了。
（1）作者是如何揭露反动派的本质，进而指出反动派末日来临的？
（2）闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
第一，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊。
第二，杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。
第三，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
理解课文
（3）结合背景想一想，第5段中“光明”和“黑暗”分别指什么？
“光明”指在中国共产党领导下的自由、民主的新中国；
“黑暗”指当时在国民党反动派统治下的旧社会。
3.朗读课文6-12段，回答问题。
理解课文
（1）闻一多先生对进步青年发出了怎样的号召？
发扬云南光荣历史，继续进行民主和平运动。
（2）演讲的最后表达了闻一多先生怎样的精神？
义无反顾，随时准备献身的精神。
4. 从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的感情？请结合富有感彩的词语来回答。
理解课文
对进步力量
对反动派
光荣
光明
最宝贵的生命
正义
无限的光荣
强得很
卑劣
无耻
偷偷摸摸
末日
屠杀
蛮横
疯狂
恐怖
挑拨离间
褒义词
贬义词
崇敬赞美
愤怒蔑视
黑暗
理解课文
5.如何把握这次演讲的主旨？
闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，人民一定胜利的历史规律。鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
同学们，这篇充满激情的演讲稿，既是揭露国民党反动派丑恶罪行的战书，同时也彰显了一个革命者为革命事业视死如归的凛然正气。让我们永远铭记这些为了人民的幸福、为了中国人民的解放事业而献身的先辈们！
请同学们朗读课文，将闻一多先生强烈的感情迸发出来。
小结课堂
第二课时
写作探究
1.开头一段义愤填膺，慷慨激昂。细读课文，体会这种情绪是如何传达出来的？
这种情绪的传达是通过感叹句的运用实现的。用感叹句表达强烈的感情，是对反动派的无耻和卑劣行径的怒不可遏的血泪控诉，是对李先生殉难的悲痛和对李先生爱国主义精神的高度赞扬，是情感的喷发，是心灵的怒吼。感叹语句，短促而有力，表达效果强烈。
2.演讲者谈及特务时直呼“你们”，面对听众时则用“我们”。这两种不同的称呼有什么表达效果？
“你们”指的是国民党反动派及帮凶；“我们”指的是演讲者和广大人民。揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用“我们”表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。
写作探究
3.第7段演讲者的情感发生了变化，你体会到了吗？
闻一多在讲到“一二·一”运动的时候明显有一种骄傲的情感在里面，所以说是“昆明光荣”。
写作探究
4.演讲者在讲演的过程中使用了多种句式。试体会下面句子使用了哪一种句式，有怎样的表达效果。
（1）凭什么要杀死李先生！
反问句。
当面责问特务，强烈谴责了反动派的残暴。
（2）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲呀！
写作探究
祈使句。
当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。
（3）你们完了，快完了！
感叹句
揭露了敌人的虚弱本质，表达了对敌人的蔑视。
（4）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒了吗？
反问句
揭露了反动派的凶残与愚蠢。
写作探究
（5）你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！
设问句。
引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣。
（6）希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？
反问句。
揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。
5.文中还运用了哪些修辞手法？试找出来，体会其表达效果。
反复
对比
运用反复的修辞手法，对特务厉声怒喝，强调了国民党反动派行径之无耻。
运用对比的修辞手法，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表达对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的崇敬和赞扬，充分表现了闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
1.感叹句和反问句的综合运用。
2.巧妙运用对比手法
3.举例论证。
课堂小结
针对校园中存在的不良现象，自拟题目，写一篇不少于600字的演讲稿
练一练