江苏省金湖县银集中心初中苏教版七年级语文下册课件：1.5 赵普（共28张PPT）

课件28张PPT。赵普赵普：（922—992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！文学常识小故事半部论语
“半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。来源于宋朝罗大经的《鹤林玉露》。
北宋著名的政治家赵普，原先是后周当节度使的赵匡胤手下的推官。公元960年，赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。赵普仍然担任宰相。
有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部《论语》，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部《论语》。如何翻译文言文 在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 变单音节为双音节词。添加省略成分。调整语序普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝（之）以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政， 处 决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊 循默，普刚毅果断，未有 (之) (与) 其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷 （于）地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补 缀旧纸，复奏如初。太祖乃 悟，卒用其人。翻 译
普少习吏事，寡学术，及 为相，
太祖常劝（之） 以读书。 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。，熟悉少等到担任拿（他）省略句:“太祖常劝（之）以读书”介宾短语后置 晚年手不释卷，每归私 第， 阖户
启 箧取书，读之竟日。 他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。放下自己的府第关上打开书箱从头到尾状语后置作补语：读之竟日及次日临 政， 处 决如流。既
薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家人打开书箱一看，原来是一部《论语》。
处理政务处理决断古今异义:处决（古代是“处理”与“决断”
两个词的组合，今天则多表示“执行死刑”）已经古代诸侯或大官的死是，就是句未语气词，表判断或肯定
普性深沉有岸谷，虽 多 忌克，
而 能以 天下事 为己任。 赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。严肃刚正多次忌妒刻薄但是固定句式:“以……为”译作“把……当作”把 当作 宋初，在相位者多龌龊 循 默，普
刚毅果断，未有 (之) (与) 其比。 宋代初年，在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。过分谨慎遵循沉默相提并论没有（谁）（同）古今异义：龌龊，今义多为“不干净”或“品质恶劣” 。尝奏 荐某人为某官，太祖不用。
普明日 复奏 其人，亦不用。 他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。古代向君王上书或进言推荐第二天又，再那明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂
奏牍掷 （于）地，普颜色不变，
跪而拾之以归。
第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。第三天把……碎裂脸色而词类活用：碎裂，是形容词活用作“使动用法” ，
按现代汉语应用“把字句”来翻译。指赵普“推荐某人为某官的奏章在 他日补 缀旧纸，复奏如 初。
太祖乃 悟， 卒 用 其人。 过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新象当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终任用了那个人。过了些日子缝合同开始才明白那终于起用简要归纳文章主要介绍了有关赵普的哪些事情刻苦读书奏荐人才赵普能以天下事为己任你认为整篇文章围绕一个什么中心来构思的？研读第一段思考：
1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？
2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？你能说出有关刻苦读书的成语吗？
3、你读了这一段还有什么新发现？探究思考 晚年手不释卷 阖户启箧 读之竟日
韦编三绝 、囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光、孙康映雪学以致用赵普如何向太祖奏荐人才？太祖反映如何？从中看出赵普具有什么样的精神？ 尝奏荐 不用复奏其人 亦不用又以其人奏怒，碎裂奏牍掷地复奏如初 乃悟，卒用其人说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！你能概括出本文在写作上的特色吗？刻画人物，善于运用细节描写。
叙事简洁，没有冗笔。探究思考 本文刻画人物有哪些细节描写？这些描写有何作用？赵普：颜色不变，跪而拾之 补缀旧纸作用：不顾个人安危为国家推荐人才 超人的毅力 坚定的意志赵普：晚年手不释卷 阖户启箧 读之竟日 作用：勤奋读书的精神太祖：碎裂奏牍掷地作用：形象地写出太祖怒不可遏。小组讨论？ 1、 通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？ 2、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？ 马南邨说：“无论读的是哪一部经典著作，只要真的读得烂熟了，能够深刻地全面地掌握其精神、实质，在这个基础上，再看有关的其他参考书，就一定会做到多多益善，开卷有益。所谓精与博的关系，在这里也就自然而然地会得到合理的解决。当然，精读的书多一些更好，参考书更是看得越多越好，这些都是无止境的，决不要以一部书为满足。 ”不知你读了这篇文章有何感想，请你作一分钟的小演讲。比一比，看谁的演讲合理、新颖、深刻、精彩。小演讲一、请指出下列加点词的意思。
1、寡（ ）学术，及（ ）为（ ）相
2、晚年手不释（ ）卷（ ）
3、虽（ ）多忌克
4、而能以（ ）天下事为（ ）己任自我检测少等到做放下书虽然把当作5、尝（ ）奏荐某人为（ ）某官
6、普明日复（ ）奏其人
7、普颜色（ ）不变
8、太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人
曾经任、做又、再脸色才终于二、请说出下列句子大意。
1、及次日临政，处决如流
2、普刚毅果断，未有其比
3、太祖不用
4、他日补缀旧纸，复奏如初到了第二天办理政务时，处理决断很快。赵普刚毅果断，没有谁能与他相比。太祖不采用。 过些日子（赵普）把旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。比较鉴别请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同
1、太祖常劝 以读书
2、读之竟日
3、普明日复奏 其人
4、碎裂奏牍掷 地宋太祖常拿读书这件事劝他（之）（省略，倒装）整天读书（状语后置）赵普第二天又上奏章举荐那个人。（荐）（不可省略）把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。（于）（无把字句，省略）寡学术 ______ 及为相________
手不释卷_____ 阖户启箧 ________
读之竟日_____ 普性深沉 ______
虽多忌克 _____ 多龌龊循默_________
尝奏荐某人______ 普明日复奏其人______
普颜色不变 ______ 卒用其人 _________解释