长春二实验高一（下）4月月考测试卷
语文试卷
考生注意：
1.满分150分，考试时间150分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应題目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题
区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3.本卷命题范围：人教版必修上册和必修下册第一单元。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
“我这双手，昨天刚握过世界女子壁球冠军的手。她把她的微生物组传给我，而我现在又把
它传给了你。”建筑师卢克·梁一边说，一边和吉尔伯特握手。
“所以凭借这双手，我就能变成壁球‘高手’了吗？”吉尔伯特问道。
“只是右手而已，”梁说，“如果你是左撇子的话，我只好说声抱款啦。”
我们所有人都在不断地向外界播撒自己的微生物。我们每触摸一件东西，就会在上面留下
微生物的印记。每个人每小时大约会喷出3700万个细菌，这意味着我们的微生物组不仅处于
身体内部，还会不断地扩散到周围的环境中。我包罗万象，但只“包罗”了一部分，剩下的像鲜活
的光环一般国绕着我，延伸进周围的世界。
为了分析这些“光环”，吉尔伯特的研究团队最近每天擦拭家里的开关、把手、厨房料理台、
卧室地板，还有他们自己的手、脚和鼻子。他们还招募并培训了六组家庭。这项名为“家庭微生
物组计划”的研究表明，每个家庭都有自己独特的微生物组，它们大部分来自家庭中的每个人。
人们手上的微生物会附着在开关和把手上，脚上的微生物会覆满地板，皮肤里的微生物则蹭上
了厨房台面。所有这一切都以惊人的速度发生。其中三名志愿者在研究过程中变更了住处，而
他们的新住所也迅速有了老房子里的微生物特性，即使换到了酒店房间也是如此。在进入新地
方的24小时内，我们自己的微生物便覆盖了这个地方，使其成为自身的映射。
我们也会改变室友身上的微生物。吉尔伯特的团队发现，同居一室的不同人，彼此之间所
分享的微生物要多于分开居住的人，而一对夫妇在微生物层面也更相似。如果家里养狗的话，
微生物之间的连接还会增强。狗把微生物从户外带入室内，为我们提供了一个更大的物种库，
丰富了家庭微生物组。他们做了一个实验：把这些与狗相关的尘埃中的微生物喂给小鼠，发现
这些啮齿动物变得对各种过敏原都不那么敏感。这些灰尘大餐让小鼠的肠道增加了一百多种
细菌，且其中至少有一种可以保护小鼠免受过敏原侵害。
【高一（下）4月月考测试卷·语文第1页（共8页）】
4354A长春二实验高一（下）4月月考测试卷·语文
参考答案、提示及评分细则
题号
1
2
3
7
10
11
12
15
19
20
答案
D
B
A
D
0
A
BEG
B
A
C
C
B
1.D(D项，“他主要是想利用小球吸附污染物”错误，根据原文“他想在建筑物内‘播种’细菌…这些小球在充
满有益细菌并能滋养细菌的营养液内浸泡过，这不仅是一道养眼的景观，同时也可以过滤空气”可知，他主要
是想利用微生物小球来增加建筑物内空气中的有益细菌。)
2.B(A项，“相同”错误，应为“相似”。C项，“有效抑制人体自身过敏性炎症”错误，“抑制过敏性炎症”只是在小
鼠实验中得到的结论，并不一定适用于人类。D项，“是错误的”错误，原文只说“医院特意把微生物引入病房
的想法与我们惯常认为的保持医院卫生存在矛盾”，这并不意味着医院的这种想法错误。)
3.A(A项，“通过开窗通风来减少教室内的潜在病原体”是已经实现的应用图景，不属于“更大的图景”。)
4,D(D项，“可以成功预测出某一生态系统微生物种类”错误，原文为“团队的终极目标是通过给定温度，植被、
风速和光照条件等基本变量，来预测生活在某个生态系统中的微生物种类”，选项变未然为已然。)
5.合适。①科普作品传播知识，既要科学严谨，也要生动通俗。②开头借两人开玩笑的对话传达了我们会向周
围释放自身携带的微生物的观点，生动形象，幽默风趣，可激发读者阅读兴趣。③结尾运用抒情笔调，热切展
望了微生物应用的更大的图景，能感染读者，引发共鸣。（每点2分，意思对即可）
6.D(D项，“小说的主题是通过主人公红衣姑娘来表现的”和“文中的老人是故事的线索人物，起到了引出主人
公、串连情节的作用”说法都有误。老人不仅亲眼所见这一场小斗争，也以交通员的身份亲身参与，他也是小
说的主人公之一，老人、姑娘等人组成了人物群像，共同揭示文章主题。)
7.A(A项，“本文语言具有韵律美，多处运用方言”错误。从语言叙述风格来看，小说中不管是景物描写还是人
物描写，语言都朴实、清新、自然，充分体现了自然美、诗意美，而不是韵律美。且文中并无多处运用方言。)
8.①有勇有谋，刚强乐观：②团结一心，全民抗日；③热爱生活，善良朴实。（答对一点给2分，两点4分，三点
5分，意思对即可)
9.①以小故事反映大主题。小说中老头儿讲述了红衣少女用手榴弹消灭鬼子的“一次小斗争”，故事情节虽简
单，但充满智慧和波折，表达了军民积极抗日的主题。②以小人物反映大境界。小说中老头儿做交通员，他
的儿子参加水上游击队，三位女子与日本鬼子英勇斗争，这些普通平凡的小人物们的斗争经历，展现了那个
大时代的精神风貌。③以小环境反映大背景。小说中抗日战争时期白洋淀这个特定的环境，是抗敌战场的
缩影，反映了全国上下抗日这样的大环境大背景。（每点3分，答对两点、言之有理即可）
10.BEG(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分)
11.B(B项，“又名《道德经》”错误，《庄子》又名《南华经》。)
12.A(A项，“材料一先后运用了三种鲜明的对比来进行说理…庖丁解牛与文惠君治国的对比”错误，只有两
种对比，没有庖丁解牛与文惠君治国的对比。)
13.(1)我只用精神去和牛接触，而不用限睛去看，感觉器官的作用停止了，而精神在活动。(“遇”“官知”“神欲”
各1分，句意1分)
(2)我是个做工的人，哪有什么特别高明的技术呢？虽说如此，我还是有一种本事。(“术”“虽然”、宾语前置
句各1分，句意1分)
14,两则材料都是先写技工技艺之高超以引发观者的叹问，然后借技工的回答对其成功之道作解说，最后以点
明主旨作结，条理清晰，层次分明。(3分，意思对即可)
【高一（下）4月月考测试卷·语文卷参考答案第1页（共2页）】
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