绝密★考试结束前
2023学年第二学期台金七校联盟期中联考
高二年级语文学科试题
考生须知：
1,本卷共8页满分150分，考试时间150分钟。
2,答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，只需上交答题纸。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成1-5题.
材料一
文学的自觉是一个相当漫长的过程，它贯穿于整个魏晋南北朝，经过大约三百年才实现。所谓
文学的自觉有三个标志：首先，文学从广义的学术中分化出来，成为独立的一个门类。汉朝人所谓
的文学是指学术，特别是儒学，《史记》中“赵绾、王臧等以文学为公卿”，所说的文学显然是指学
术。到了南朝，文学有了新的独立于学术的地位，宋文帝立四学，文学与儒学、玄学、史学并立。
同时又有文笔之分，刘腿《文心雕龙》言：“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”
梁元帝萧绎对文笔之分有进一步说明：“至如不便为诗如阁慕，善为章奏如伯松，若此之流，谓之笔。
吟咏风谣，流连哀思者，谓之文。”萧绎所说的文笔之别已不限于有韵无韵，而强调了文之抒发感情
以情动人的特，点，并且更广泛地注重语言的形式美，他所说的“文”已接近我们今天所说的文学了。
其次，对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重要的是对各种体裁的体制和风格特点有了
比较明确的认识。文体辨析可以上溯至《汉书·艺文志》，更为明晰而自觉的文体辨析则始自曹丕的
《典论·论文》，他将文体分为四科，并指出它们各自的特点：奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗
赋欲丽。《文赋》进一步将文体分为十类，对每一类的特，点也有所论述。特别值得注意的是将诗和赋
分成两类，并指出“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”的特点。到了南朝，文体辨析更加深入、系统。
再次，对文学的审美特性有了自觉的追求。文学之所以成为文学，离不开审美特性。所谓文学
的自觉，最重要的或者说最终还是表现在对审美特性的自觉追求上。上面所说的“诗赋欲丽”的“丽”，
“诗缘情而绮靡”的“绮靡”，“赋体物而浏亮”的“浏亮”，便已经是审美的追求了。到了南朝，四
声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和对偶的讲究，证明他们对语言的形式美有了更自觉
的追求，这对中国文学包括诗歌、骈文、词和曲的发展具有极其重要的影响。而《文心雕龙》以大
量篇幅论述文学作品的艺术特征，涉及情采、声律、丽辞、比兴、夸饰、练字等许多方面，更是文
学自觉的标志。
(摘编自袁行霈《中国文学史》)
材料二：
“文学的自觉”绝不是弧立的现象，它是以“人的觉醒”为先导的。没有对人的自身价值的认
识和肯定，没有尊重人的个性人格观念的形成，不可能有文学自觉时代的到来。李泽厚先生在《美
的历程》中，首次提出魏晋是一个“人的觉醒”的时代，并把它与“文学的自觉”联系起来加以研
究。
高二语文学科试题第1页（共8页）2023学年第二学期台金七校联盟期中联考
高二年级语文学科参考答案
1.CC项“导致”强加因果，原文“到了南朝，四声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和
对偶的讲究，证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求，这对中国文学包括诗歌、骈文、词和曲
的发展具有极其重要的影响”，可见“证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求”与前文并不存
在因果关系。
2.CDD项“先秦两汉文学不如魏晋文学那样真切”于文无据，原文只说“先秦两汉与魏晋虽然都讲
情，但本质上不可同日而语”，是说其本质不同，没有评价其情感表达的真切与否。
3.DD项“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”属于战国时期的楚辞作品，此时的屈原尚无文学的概念，
不能算是真正意义上的文学创作，自然也就谈不上“文学的自觉”。
4.CA项原文为“无韵者笔也，有韵者文也”。B项“一直”不合文意，《诗经》、楚辞和汉乐府
曾以音乐形式流传，“从它们所属的音乐体系中脱胎出来后，就只以文字形式流传”。D项原文为
“到了南朝，四声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和对偶的讲究，证明他们对语言的形
式美有了更自觉的追求。”
5.①魏晋时期人们重新审视个体生命，从而认识、肯定自身的价值，尊重个性、人格的形成，使得
魏晋文学创作具有强烈的主体性和抒情性特征。(2分)②在《兰亭集序》中，王羲之由眼前的雅
集之乐思及暂与久、悲与欢、生与死等人生问题，批判了庄周“一死生”“齐彭殇”的虚无主义，
暗含着对人生的眷恋和热爱之情，这是作者生命意识觉醒的表现。(2分)③在《归去来兮辞并序》
中，陶渊明细致描喜了田园生活之美，反复抒发了自己回归田园、重返自然的欢愉之情，也透露出
对自我与世俗、生命与自然的思考，顺应天性，坚定选择，这是作者独立人格觉醒的表现。(2分)
6.CC项“暗示子君应像娜拉一样做只听话的小鸟”错，涓生是觉得子君成为了自己的拖累，出于
自私，想要暗示她像娜拉一样果决出走。
7DD项“叙述者与作者合二为一”错误。这篇小说采用手记体，以涓生内心独白的叙述方式展开，
文巾的“我”不能等同于作者鲁迅。
8①增强真实性。小说使用第一·人称展开叙述，通过“我的所见、所闻、所感，使故事情节更加真实。
(1分)②增强抒情性。小说借涓生内心世界的深刻白剖，使读者更容易体会涓生心理状态的变化，
尤其是子君死后涓生的悔恨和悲哀之情。(2分)③增强批判性。涓生的自述属于有限视角，无法
代表子君的真实想法，给读者留下了理性思考、审慎评判的空间，突出小说反思女性解放的主题。
(2分)
9.①梦醒：由争取恋爱自由、婚姻自主的新女性形象，到安于家务，平庸怯懦的家庭主妇形象，子
君的转变引得涓生的嫌恶厌烦，爱的美梦宜告破碎。(2分)②无路可走：子君延续传统的性别角
色分工，完全靠涓生养活，仍属于丈夫的附属品，缺乏真正的自我独立意识，才会在失去丈夫的爱
后无路可走，只能重返封建大家庭。(2分)③反思女性解放：子君的悲剧揭示出女性解放不应只
停留在婚姻自主层面，而应该彻底打破传统枷锁，改革社会观念，在经济权等方面培养女性真正的
独立自主的能力。(2分)
10BDF句意：现在您把长安君的地位提的很高，并且把肥沃的土地封给他，还给他很多贵重的宝
器，却不趁现在让他有功于国。
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