数学五年级下西师大版1.1倍数与因数导学案

小五（下）西师大版数学1.1《倍数与因数》教与学导学案
第一单元 倍数与因数
倍数、 因数
第一课时
【学习目标】
知道什么是倍数、因数，理解倍数和因数相互依存的关系，能找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出某个自然数的所有因数。
进一步发展学生的比较能力、分析能力和初步的逻辑思维。
在“韩信点兵”中，体味数学学习的趣味性和激发激发探讨热情。
【重点难点】
重点：认识倍数和因数
难点：能正确地确定一个自然数的全部因数和10以内某个自然数的全部倍数。
【学法指导】
引导学生通过预习教材、联系生活实际并完成 ( http: / / www.21cnjy.com )课前导学案学习内容，归纳新知，然后提出问题，指导学生在探究和解决问题过程中，分析知识间的联系并获得新知和新的学习方法。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1，观察课本第125页例1情景图36人进行队列操练，每排人数要一样多，可以怎样排列？队列排法列式队列与总人数的关系⑴排成方队，每排6人6×6=36或36÷6=66是36的因数，36是6的倍数⑵排成2排，每排18人2×18=36或36÷2=1836÷18=22和18都是36的因数，也可以说36是2的倍数，也是18的倍数。⑶⑷⑸2，在6，30，55中，哪些数是6的倍数？我的疑惑【合作探究 释疑解惑】1，36的因数有：2，12的因数有：3，3的倍数有：4，7的倍数有：5，一个数所有因数中，最小的是（ ），最大的是（ ），因数个数是有限的。6，一个数的最小倍数是（ ），没有最大倍数，一个数的倍数个数是（ ）。7，怎样判断一个数是不是另一个数的倍数：【检测反馈 学以致用】根据算式，说说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。24×4=96 20×3=60 36÷3=12写出100以内，8的全部倍数3，找一找，填一填。 2 12 18 9 48 6 20 4 30 4课本127页课堂活动。5，议一议：倍数与因数的关系？【总结提炼 知识升华】我们今天学习的倍数 因数，你知道他们是怎样的关系吗？你怎样找一个数所有因数和指定范围内的倍数呢？【课后训练 巩固拓展】课本127页练习二十六的第2，3，4题【课后反思 自悟自励】 归纳疑惑，并展示，在当堂小结时回看疑惑是否解决，再探讨完成。学生独立完成学生独立完成（时间2分10钟）当堂检测时间为10分钟，并统一答案和解题思路。老师注意巡看梳理学生的疑惑，没有提到老师认为需讲解的内容时，需老师补充提问，小组讨论后，同学作答。
6的倍数
4的倍数
既是4的倍数又是6的倍数