小五（下）西师大版数学3.3《体积与体积单位》教与学导学案
文档属性
| 名称 | 小五（下）西师大版数学3.3《体积与体积单位》教与学导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-10-28 11:22:56 | ||
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文档简介
小五（下）西师大版数学3.3《体积与体积单位》教与学导学案
第三单元 长方体、正方体
第3课时 体积与体积单位
教学目标
结合具体情境，经历建立体积和容积空间表象的过程，理解体积和容积的意义，能够区别体积和容易的意义。
认识常用的体积和容积单位，建立体积是1c ( http: / / www.21cnjy.com )m3、1dm3、1m3和容积是1ml、1L的空间表象，感受1cm3、1dm3、1m3和1ml、1L的实际意义。
掌握单位间的进率和名数的改写方法。
教学重点
理解体积和容积的意义，认识常用的体积和容积单位。
学法指导
实验法、自主学习法。
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】复习旧知①长方形的面积=（ ）②正方形的面积=（ ）2.独立思考，自主学习：⑴.教材45页例1将土豆放入一个盛水的量杯中，观察土豆放入前后量杯中水位变化。归纳总结：一个物体所占空间的大小，叫做这个物体的（ ）。（2）教材45页例2棱长为1cm的正方体的体积是多大？归纳总结：常用的体积单位有（ ）、（ ）、（ ），用字母分别表示为（ ）、（ ）、（ ）。（3）教材47页例41dm3等于多少立方厘米？（4）教材47页例5你知道什么是容积吗？容积的单位是什么？我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】问题一：每相邻两个体积单位之间的进率是多少呢？问题二：每相邻两个容积单位之间的进率是多少呢？问题三：容积和体积有怎样的关系？问题四：什么情况下用体积单位？什么情况下用容积单位？【检测反馈，学以致用】填空0.38d m3=（ ）c m3 1.27 m3=（ ）d m31340d m3=（ ）m3 589 m3=（ ）m35.4L=（ ）mL 30d m3=（ ）L二，在括号里填上合适的单位。（1）一瓶墨水的容积约是60（ ）。（2）一台电冰箱的容积约是200（ ）。（3）一块橡皮的体积约是8（ ）。（4）一根跳绳的长度是200（ ）。（5）一桶水的容积约是30（ ）。（6）一个集装箱的容积约是50（ ）。三，判断。体积单位比面积单位大。 （ ）容积单位只有升和毫升。 （ ）对于同一个容器来说，它的体积一定比它的容积大。 （ ）把一块橡皮泥捏成长方体、正方体或者其他形状 ( http: / / www.21cnjy.com )，它的体积不变 （ ）。四，有一只桶能装7L水，另一只桶能装5L水，你能用这2只桶量出1L水吗？说说你的想法。【总结提炼，知识升华】通过这节课的学习，你学会了什么？体积常用的单位有哪些？分别用字母什么表示？容积常用的单位有哪些？分别用字母什么表示？【课后训练，巩固拓展】完成教材习题。【课后反思，自悟自励】 复习旧知，过渡到新知的学习。学生自主学习探究，发现新问题。学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把这些疑惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。学生先独立思考，再在小组内交流，讨论出答案，做好记录。再由小组代表在全班汇报小组合作的成果。当堂检测时间为15分钟，通过当堂检测，学生自己发现当堂的问题，并做好修改和笔记。并在全班统一答案和解题思路。注重学生感受与体验的交流，并给学生质疑与反思的时间和机会。
第三单元 长方体、正方体
第3课时 体积与体积单位
教学目标
结合具体情境，经历建立体积和容积空间表象的过程，理解体积和容积的意义，能够区别体积和容易的意义。
认识常用的体积和容积单位，建立体积是1c ( http: / / www.21cnjy.com )m3、1dm3、1m3和容积是1ml、1L的空间表象，感受1cm3、1dm3、1m3和1ml、1L的实际意义。
掌握单位间的进率和名数的改写方法。
教学重点
理解体积和容积的意义，认识常用的体积和容积单位。
学法指导
实验法、自主学习法。
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】复习旧知①长方形的面积=（ ）②正方形的面积=（ ）2.独立思考，自主学习：⑴.教材45页例1将土豆放入一个盛水的量杯中，观察土豆放入前后量杯中水位变化。归纳总结：一个物体所占空间的大小，叫做这个物体的（ ）。（2）教材45页例2棱长为1cm的正方体的体积是多大？归纳总结：常用的体积单位有（ ）、（ ）、（ ），用字母分别表示为（ ）、（ ）、（ ）。（3）教材47页例41dm3等于多少立方厘米？（4）教材47页例5你知道什么是容积吗？容积的单位是什么？我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】问题一：每相邻两个体积单位之间的进率是多少呢？问题二：每相邻两个容积单位之间的进率是多少呢？问题三：容积和体积有怎样的关系？问题四：什么情况下用体积单位？什么情况下用容积单位？【检测反馈，学以致用】填空0.38d m3=（ ）c m3 1.27 m3=（ ）d m31340d m3=（ ）m3 589 m3=（ ）m35.4L=（ ）mL 30d m3=（ ）L二，在括号里填上合适的单位。（1）一瓶墨水的容积约是60（ ）。（2）一台电冰箱的容积约是200（ ）。（3）一块橡皮的体积约是8（ ）。（4）一根跳绳的长度是200（ ）。（5）一桶水的容积约是30（ ）。（6）一个集装箱的容积约是50（ ）。三，判断。体积单位比面积单位大。 （ ）容积单位只有升和毫升。 （ ）对于同一个容器来说，它的体积一定比它的容积大。 （ ）把一块橡皮泥捏成长方体、正方体或者其他形状 ( http: / / www.21cnjy.com )，它的体积不变 （ ）。四，有一只桶能装7L水，另一只桶能装5L水，你能用这2只桶量出1L水吗？说说你的想法。【总结提炼，知识升华】通过这节课的学习，你学会了什么？体积常用的单位有哪些？分别用字母什么表示？容积常用的单位有哪些？分别用字母什么表示？【课后训练，巩固拓展】完成教材习题。【课后反思，自悟自励】 复习旧知，过渡到新知的学习。学生自主学习探究，发现新问题。学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把这些疑惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。学生先独立思考，再在小组内交流，讨论出答案，做好记录。再由小组代表在全班汇报小组合作的成果。当堂检测时间为15分钟，通过当堂检测，学生自己发现当堂的问题，并做好修改和笔记。并在全班统一答案和解题思路。注重学生感受与体验的交流，并给学生质疑与反思的时间和机会。