苏教版四年级下册数学《认识整万数》（说课课件）(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版四年级下册数学《认识整万数》（说课课件）(共31张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-20 07:59:34 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
认识整万数
苏教版小学数学四年级下册第二单元第1课时的内容
目录
教学设计
01
02
板书设计
03
教材分析
04
教法与学法
05
教学分析
06
学情分析
3
3
教材分析
PART 01
教材内容
《认识整万数》是苏教版小学数学四年级下册第二单元第1课时的内容。
教材通过具体情境引入，引导学生理解万位的概念，掌握整万数的读写方法。本课时的重点是认识万位，理解整万数的意义，难点在于准确读写整万数。
情景
设计
图文
并茂
简化
设计
循序
渐进
学情分析
PART 02
二、学情分析
知识
基础
生活
经验
能力
储备
四年级学生对数的概念已有一定基础，但还需加强数感培养，提高数与运算的灵活运用能力。
这一内容的学习对于培养学生的空间观念和几何直觉具有重要意义。
通过本课学习，学生将能更准确地理解和运用整万数，为后续学习打下坚实基础。
教 学 目 标、重难点
PART 03
认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。
通过具体的教学情境，加深学生对大数的感受，进一步发展学生的数感。
说教材
知识目标
能力目标
情感目标
3.教学目标
教学重难点
理解亿以内数所表示的含义。
掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。
重点
难点
说教材
说教法
说学法
说教学过程
突破重难点的策略
通过创设具有启发性的、让学生感兴趣的、有助于自主探究的问题情境，使学生在活动丰富、思维积极的状态中进行探究，教师适时进行引导。
教 法、学法
PART 04
教法学法
教学有法、教无定法、贵在得法。为了达到以上教学目标，结合学生实际情况，我将采用情景导入法、启发式教学、互动式讨论 、研究式探索、反馈式练习等方法进行教学。
教学方法
让学生通过观察发现、动手操作、自主探究、合作交流等方法进行学习。
学习方法
教学准备
课件、学习卡
教 学 过程
PART 05
三、说教学过程
(一)游戏导入，激发兴趣
(二)自主探究，建立模型
(三)运用模型，解决问题
(四)课堂总结，体验成功
激趣导入
填一填，说一说。
10个一是（ ）
10个十是（ ）
10个一百是（ ）
说一说，每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
10
100
1000
万
千
百
个
十
十万
百万
千万
你知道这个数怎么读吗？
探究新知
2020年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：
四十六万、二百九十三万和一千四百零五万各是多少？ 怎样写呢？
知识点：认识亿以内的计数单位，
掌握整万数的读、写方法
万
千
百
个
十
十万
百万
千万
10个一万是十万
我们知道10个一千是一万，再接着数下去：
万
千
百
个
十
十万
百万
千万
10个十万是
一百万
万
千
百
个
十
十万
百万
千万
10个一百万是
一千万
万
千
百
个
十
十万
百万
千万
10个一百万是
一千万
万、十万、百万、千万都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率是10。
46 个万是
460000。
（ ）个万是（ ）。
（ ）个万是
（ ）。
用算盘表示数。
293
2930000
1405
14050000
十万
百万
千万
按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
6 0 0 0 0 0
万级
个级
2 7 8 0 0 0 0 0
万级
个级
整万数的读法：先去掉末尾的4个“0”，前面是多少就读多少，再在后面加一个“万”字。
整万数的写法：“万”字前面是多少就写多少，再在后面添4个“0”。
课堂小结
通过本堂课的学习
你学会了… …
你掌握了哪些技能… …
你体会到… …
再由老师做系统的总结这节课学习的新内容。
在这个环节里，同学们各抒己见，畅所欲言，使学生体会到交流的快乐，和成功的喜悦。并在互相交流中获得更多的学习经验，并且由老师总结可以使学生的知识更加系统牢固。
2、（选做题）
作业可以有效的反映学生对本节课知识的掌握情况。新课改要求数学教学是承认学生差异，这样的设计能够关注到不同的学生的特殊性，尊重学生的差异，使得每一个学生都能得到充分的发展。
布置作业
1、（必做题 ） 习题课本练习题。
学习效果评价表
四、说板书设计
认识整万数
整万数的读法：先去掉末尾的4个“0”，前面是多少就读多少，再在后面加一个“万”字。
整万数的写法：“万”字前面是多少就写多少，再在后面添4个“0”。
谢谢观看!
认识整万数
苏教版小学数学四年级下册第二单元第1课时的内容
目录
教学设计
01
02
板书设计
03
教材分析
04
教法与学法
05
教学分析
06
学情分析
3
3
教材分析
PART 01
教材内容
《认识整万数》是苏教版小学数学四年级下册第二单元第1课时的内容。
教材通过具体情境引入，引导学生理解万位的概念，掌握整万数的读写方法。本课时的重点是认识万位，理解整万数的意义，难点在于准确读写整万数。
情景
设计
图文
并茂
简化
设计
循序
渐进
学情分析
PART 02
二、学情分析
知识
基础
生活
经验
能力
储备
四年级学生对数的概念已有一定基础，但还需加强数感培养，提高数与运算的灵活运用能力。
这一内容的学习对于培养学生的空间观念和几何直觉具有重要意义。
通过本课学习，学生将能更准确地理解和运用整万数，为后续学习打下坚实基础。
教 学 目 标、重难点
PART 03
认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。
通过具体的教学情境，加深学生对大数的感受，进一步发展学生的数感。
说教材
知识目标
能力目标
情感目标
3.教学目标
教学重难点
理解亿以内数所表示的含义。
掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。
重点
难点
说教材
说教法
说学法
说教学过程
突破重难点的策略
通过创设具有启发性的、让学生感兴趣的、有助于自主探究的问题情境，使学生在活动丰富、思维积极的状态中进行探究，教师适时进行引导。
教 法、学法
PART 04
教法学法
教学有法、教无定法、贵在得法。为了达到以上教学目标，结合学生实际情况，我将采用情景导入法、启发式教学、互动式讨论 、研究式探索、反馈式练习等方法进行教学。
教学方法
让学生通过观察发现、动手操作、自主探究、合作交流等方法进行学习。
学习方法
教学准备
课件、学习卡
教 学 过程
PART 05
三、说教学过程
(一)游戏导入，激发兴趣
(二)自主探究，建立模型
(三)运用模型，解决问题
(四)课堂总结，体验成功
激趣导入
填一填，说一说。
10个一是（ ）
10个十是（ ）
10个一百是（ ）
说一说，每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
10
100
1000
万
千
百
个
十
十万
百万
千万
你知道这个数怎么读吗？
探究新知
2020年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：
四十六万、二百九十三万和一千四百零五万各是多少？ 怎样写呢？
知识点：认识亿以内的计数单位，
掌握整万数的读、写方法
万
千
百
个
十
十万
百万
千万
10个一万是十万
我们知道10个一千是一万，再接着数下去：
万
千
百
个
十
十万
百万
千万
10个十万是
一百万
万
千
百
个
十
十万
百万
千万
10个一百万是
一千万
万
千
百
个
十
十万
百万
千万
10个一百万是
一千万
万、十万、百万、千万都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率是10。
46 个万是
460000。
（ ）个万是（ ）。
（ ）个万是
（ ）。
用算盘表示数。
293
2930000
1405
14050000
十万
百万
千万
按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
6 0 0 0 0 0
万级
个级
2 7 8 0 0 0 0 0
万级
个级
整万数的读法：先去掉末尾的4个“0”，前面是多少就读多少，再在后面加一个“万”字。
整万数的写法：“万”字前面是多少就写多少，再在后面添4个“0”。
课堂小结
通过本堂课的学习
你学会了… …
你掌握了哪些技能… …
你体会到… …
再由老师做系统的总结这节课学习的新内容。
在这个环节里，同学们各抒己见，畅所欲言，使学生体会到交流的快乐，和成功的喜悦。并在互相交流中获得更多的学习经验，并且由老师总结可以使学生的知识更加系统牢固。
2、（选做题）
作业可以有效的反映学生对本节课知识的掌握情况。新课改要求数学教学是承认学生差异，这样的设计能够关注到不同的学生的特殊性，尊重学生的差异，使得每一个学生都能得到充分的发展。
布置作业
1、（必做题 ） 习题课本练习题。
学习效果评价表
四、说板书设计
认识整万数
整万数的读法：先去掉末尾的4个“0”，前面是多少就读多少，再在后面加一个“万”字。
整万数的写法：“万”字前面是多少就写多少，再在后面添4个“0”。
谢谢观看!