20.《肥皂泡》教案

20《肥皂泡》优质课教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
教学重难点：
1.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
2.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
教具准备：
课件 肥皂水 吸管
教学过程：
一、情境导入
童年是一首歌，一首欢乐向上的歌；童年是一支笔，一支色彩丰富的笔；童年是一座乐园，一座我们可以自由玩耍的乐园。今天就让我们继续穿越时空一起走进冰心奶奶的童年游戏——（生齐读：肥皂泡）
活动一：玩肥皂泡
1.自由读第3自然段，思考：冰心是怎样做、怎样吹肥皂泡的？圈画出关键词。同桌互相说说玩肥皂泡的过程。（3分钟）
预设：我圈画的关键词是：做肥皂泡：放、加、和弄和弄
吹肥皂泡：蘸、吹、提、扇
2.师引导：除了这些动词之外还有哪些词的加入使得这个过程更清楚了呢？
预设：还有“然后、再”这两个连接词。
3.你能用自己的话说说吹肥皂泡的过程吗？
（首先…然后…接着…最后…）
4.同桌练习说并展示。
5.指名学生读这一段。
6.抽选2名学生、一名家长和一名老师上台体验吹肥皂泡。
小记者现场邀请并采访体验后的感受。
7.一起体验吹肥皂泡。
【设计意图：培养学生同桌互学能力，体验式学习】
活动二：赏肥皂泡
过渡：这五彩缤纷的肥皂泡；这如梦如幻的肥皂泡；这晶莹剔透的肥皂泡，承载了童年无尽的欢乐。接下来，我们一起去赏一赏冰心眼中的肥皂泡。
1.自由读第4自然段，思考：冰心眼中的肥皂泡是怎样的？圈画相关句子，说说你的理解。
小组合作：多人说（5分钟）
2.出示第四自然段，指名小组汇报
预设1：我代表我们小组来汇报：我们小组认为冰心眼中的肥皂泡是美丽的。我们是从第一句话中感受到的。“五色的浮光”指的是五种颜色的光聚在一起，很美丽的样子；“轻清透明”指的是很轻有很透明的小球，看起来很美丽。
师：原来你是从颜色上面来体会到它的美丽的。板书：颜色
师：原来你们小组是抓住关键词来理解了这个句子。
预设2：我代表我们小组来汇报：我们小组认为冰心眼中的肥皂泡是美丽的。我们是从第二句话中感受到的。“玲珑娇软”让我感受的这个球又小又软。很美丽。文中77页有这个插图，我们可以感受到。
师：原来你是从形状上来感受的。板书：形状
师：原来你是借助插图来理解这个句子的。
预设3：我代表我们小组来汇报：我们小组认为冰心眼中的肥皂泡是神奇的。我们是从第三句话中感受到的。我在生活中也玩过吹肥皂泡，当肥皂泡吹起来的时候它是“颤巍巍”的很神奇；吹得多的时候是“光影零乱”。
老师吹肥皂泡现场体验“颤巍巍和光影零乱”。
师：原来结合生活实际来理解这句话的。
【设计意图：培养学生小组有序合作的能力，通过深入理解，感受肥皂泡的美丽及对肥皂泡的喜爱】
活动三：想肥皂泡
1.师朗读第5自然段，闭上眼睛静静地听，走进梦幻般的泡泡世界。
放飞想象：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？
预设：（天空 大海 夕阳 山巅）
森林 星星 田野 草原 妈妈的手，妹妹的鼻子 ……
有趣的大自然：和野生动物对话
飞到学校，和我们一起读书，闻花香
2.配乐读。
【设计意图】：培养学生想象能力、综合表达的能力、补充质疑的能力，进而提高孩子的小组合作能力。
3.课堂小结：
冰心奶奶用细腻的笔调，向我们追忆了童年吹肥皂泡的游戏，从做到吹，从看美丽神奇的泡泡到美好的梦想，都说明了童年生活的快乐，也体现了冰心奶奶对童年生活的留恋。你童年有哪些美好的回忆呢？
4.小练笔：
介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。
5.小老师上台总结收获
【设计意图：对于课文内容的拓展想象，让学生亲身体会作者童年的快乐，同时也学习本文的写法，从自己的童年游戏中寻找一种类似的快乐描写一番。】