【全国百强校】湖南省长郡中学高中生物（人教版）课件：必修1第一章 第一节《从生物圈到细胞》（共50张PPT）

课件50张PPT。必修1《分子与细胞》 (2个学分）2《遗传与进化》 (2个学分）3《稳态与环境》 (2个学分）共6个学分一、内容
高中生物课程的内容包括必修和选修两部分，共6个模块选修1 生物技术实践 (2个学分）
2 生物科学和社会 (2个学分）
3 现代生物科技专题 (2个学分）　　在修完必修3个模块的基础上，可以根据兴趣和志向学习选修模块，获得更多的学分。共6个学分二、要求 多看： 看课文，看生活
多问： 问同学，问我
多想： 每天想 1 个为什么第一课
从生物圈到细胞草履虫：单细胞生物 实例1：草履虫的运动和分裂运动、繁殖 实例1：草履虫1、草履虫还进行什么生命活动？2、如果草履虫没有完整细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？3、你由这一实例可以得出什么结论？分裂、运动呼吸、摄食、生长、应激性不能。单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动。1. 在你与父母之间，什么充当了“桥梁”？精子和卵细胞实例2：人多细胞生物 生长、发育繁殖…… 充满活力的精子卵子经过大约15厘米长的输卵管精子用尾部拍打驱动进入卵子1个精子试图进入卵子的瞬间经过种种障碍的精子终于与卵子相遇3周胚胎受精卵1周后胚胎附着在子宫壁上人的生命始于受精卵继续不断分化、分裂、生长分裂分化分裂分化分裂分裂6周胚胎11周胚胎足月胎儿6周胚胎11周胚胎足月胎儿　　2. 由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与细胞的什么生命活动有关？6周胚胎11周胚胎足月胎儿人的胚胎发育，其本质是：
细胞的分裂、生长和分化3. 你由这一实例可以得出什么结论？多细胞生物的生命活动（如生长发育等）也是通过细胞体现的实例2：人的生殖和发育实例3：缩手反射多细胞生物 应激性　　1. 一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？　　2. 那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？　　完整的反射弧（多个神经细胞），骨骼肌肉等细胞参与。　　人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞。实例3：缩手反射　　多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调。3、由实例3我们可以归纳出什么结论？　　单细胞生物和多细胞生物的生命活动都是以细胞为基础的通过以上3个实例你能得出什么结论？生命活动的基础是什么？结论1：　　2003年春夏之交，非典型肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课工厂停产的现象，许多与非典患者共同工作和生活的人都被隔离。实例4：非典病毒SARS冠状病毒模式图SARS病毒问题1：病毒具有细胞结构吗？病毒不具有细胞结构蛋白质外壳遗传物质果子狸：冠状病毒的主要载体案例：病毒如何生活和繁殖？　　问题2：病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？　　不能。病毒必须寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。　　上呼吸道细胞、 肺部细胞。
　　肺部细胞受损导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。
　　SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。　　问题3：根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 实例5：艾滋病病毒侵染入 　　　　　　在2006年8月13日，第16届　　　　　世界艾滋病大会上，联合国艾滋　　　　　病规划署的资料公布了惊人的数　　　　　字。过去25年来，全世界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已达2500万。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。这意味着每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。 1. HIV致病原理是什么？2. 举出特定的细胞受损导致疾病的例子HIV破坏淋巴细胞，使人患病大脑听觉细胞受损：听觉障碍；
鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激　　生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位结合各个实例，你能补充你的结论吗？结论2：一、生命活动离不开细胞二、生命系统的结构层次阅读P4-6，图1-1，思考下列问题：1. 生命系统分为哪几个层次？ 从小到大的顺序是什么？
2. 其余三道题见书本P6。以龟为例：细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈二、生命系统的结构层次结论：生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群生态系统生物圈多个多种多个多个同种与环境最大的群落多个思考与讨论不是。　　问题1. 所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?二、生命系统的结构层次2. 如果把图中的龟换成人，图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？　　如果换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；
　　如果换成松树，应去掉系统，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变；
　　如果换成草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。小结：高等生物的结构层次植物：细胞—组织—器官—植物体
动物：细胞—组织—器官—系统—　　　动物体3：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。　　细胞层次。其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。
另一方面，生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。4. 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。1) 一个分子或一个原子是一个系统。2) 不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。细胞是最基本的生命系统小结：二、生命系统的结构层次反馈练习1.
1) 大肠杆菌属于（ ）层次
2) 大肠杆菌菌落属于（ ）层次
3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ） 层次
4) 一个池塘中的全部生物属于（ ） 层次
5) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（ ）层次细胞种群种群群落生态系统　　2. 一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ） A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 生物圈A3. 下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ 　　 ）
　　①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物
　　②某一池塘中的全部鱼类；
　　③肺炎患者肺部的肺炎双球菌；
　　④一根枯木及枯木上的所有生物　　A. ①②④ B. ②③④ 　　C. ③②① D. ③①④D4. 在一片草原上生活的全部生物共同构成一个（ ）　　A. 生物圈 B. 生态系统　　C. 群落 D. 种群5. 下列实例中，属于生命系统种群层次的是（　　　 ）　　A. 一个临时水坑中的所有生物　　B. 某温室中的所有蝌蚪　　C. 一个水池中的所有蝌蚪　　D. 某城市中的全部人口CD6. 下列哪项不属于生命系统（ ） A. 池塘中的一只青蛙 B. 青蛙的表皮细胞 C. 表皮细胞中的水和蛋白质分子 D. 池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物C
能够说出“细胞是生物体结构和
功能的基本单位”的含义。
2.能分析“生命活动离不开细胞”
3.能举例说明生命系统的结构层次 学习目标：生命系统的层次系统的组成和结构组成细胞的分子系统的边界—细胞膜系统内的分工合作—细胞器系统的控制中心—细胞核系统的功能物质的输入和输出能量的供应和利用系统的发展变化细胞的生长和增殖细胞的分化、衰老、凋亡和癌变细胞是基本的生命系统3. 生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？生物体的运动离不开肌细胞
兴奋的传导离不开神经细胞
腺体的分泌离不开相关的腺细胞