四年级下册数学青岛版第四单元信息窗三《梯形的认识》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
梯形的认识
一、巧设情境—引“探究”
二、新知探究—习“方法”
探究一：梯形的基本特征
1.借助手中的学具，从边和角入手探究你所分到的梯形的特征。
2.先独立思考（1分钟），小组互相讨论并将梯形的共同特征整理在记录表中（2分钟），小组长总结发言。
探究要求
边
角
边 只有一组对边平行
角 对角不相等
对比梯形和平行四边形的特征
边 两组对边平行且相等
角 对角相等
平行四边形
边 只有一组对边平行
角 对角不相等
梯形
定义：只有一组对边平行的四边形。
定义：两组对边分别平行的四边形。
定义 ？
特征
特征
生活中的梯形
梯子
跳箱
台灯罩
收纳盒
手提包
足球架
篮球场
①
②
③
④
小试牛刀 1
瞧，梯形的亲友团们也来到了演唱会现场，为它加油助威，请你快速从人群中找出它们并在序号下面打“√”。
梯形定义：只有一组对边平行的四边形叫作梯形。
二、新知探究—习“方法”
探究二：认识梯形各部分名称和高
自学课本P42页，思考以下问题并完成探究二的内容。
1.梯形各部分的名称是什么？命名依据是什么？
2.什么是梯形的高？尝试再画一条梯形的高。
3.梯形的高有多少条？它们的长度相等吗？
探究要求
画高口诀
先找到底的对边
直角两边靠点线
注意高要画虚线
标上符号美无边
梯形的高
高
下底
上底
一虚线
二垂足
三写高
小试牛刀 2
根据梯形各部分的名称对号入座（填序号），画出一条高并测量出长度。
必做
高
高
①
②
④
③
上底： 下底： 腰： （填序号）
高是 厘米
选做
①
②
③
④
上底： 下底： 腰： （填序号）
高是 厘米
③
①
②④
2
②
④
①③
3
二、新知探究—习“方法”
探究三：特殊梯形的认识
等腰梯形
直角梯形
梯形
等腰梯形
直角梯形
韦恩图：四边形的分类
四边形
平行四边形
长方形
正方形
梯形
等腰梯形
直角梯形
三、达标练习—活“应用”
1.请你帮四边形粉丝们找到看台区座位。
梯形： 平行四边形： 长方形： 正方形：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
③⑥
②
⑤
①
三、达标练习—活“应用”
3.梯形服装设计（点子图上两点之间的长度是1cm）
（1）必做：画一个直角梯形，要求上底4厘米，下底5厘米，高是3厘米。
（2）选做：画一个等腰梯形，并在里面画一条线段，看看能分成什么图形。
（1）
（2）
三、达标练习—活“应用”
此次演唱会的看台区是一个等腰梯形，且下底是上底的三倍，其中②区是一个正方形。为了粉丝们的安全，需要在看台区四周围上一圈黄色的围栏，用字母表示黄色围栏的长度是多少。（单位：米）
舞 台
①
②
③
b
a
四、回顾梳理—建“联系”
宇宙最红天团的演唱会即将接近尾声，在此美妙的旅程中，你都有哪些收获？
四、回顾梳理—建“联系”
一年级下册
认识图形
二年级上册
角的初步认识
四年级上册
线和角、平行与相交
四年级下册
认识多边形
五年级上册
多边形的面积
六年级上册
圆的认识
三角形
平行四边形
梯形
二年级下册
图形与拼组
初中
平面图形
五、作业布置—拓“延伸”
奋勇向前：同步P33-34：1-8题
乘风破浪：同步P33-34：1-10题
披荆斩棘：同步P33-34：全部题目
特色作业：请利用七巧板拼出我们学过的平面图形，说一说每种拼法各用了几个什么形状的图形。