6古对今 教学设计

部编版小学语文一年级下册第五单元《古对今》教学设计
教学目标：
1.认识“圆、严、寒、酷、暑”等11个生字，会写“古、凉”2个字。
2.通过朗读，认识“朝霞、夕阳”等6个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。
3.正确、流利地朗读课文。
4.想象课文中描绘的画面，感受自然之美。
教学过程：
一、揭示课题，书写“古”
1.回顾《对韵歌》。
（1）小朋友们谁还记得我们上个学期学过的《对韵歌》？谁来背背看？
（2）课件出示课文，师生一起对对看。现在老师读前半部分，你们读后半部分，我们一起来对对看。（老师学生对读）
云对雨，
雪对风。
花对树，
鸟对虫。
山清对水秀，
柳绿对桃红。
（3）介绍“对子”：引导学生观察，每一行中的共同点，都有“对”字。你们发现每一行都有一个什么字？
预设：对。你的眼睛真亮，每一行都有一个对字，所以我们还把它叫做对子。
过渡：今天我们再来学一首对子：古对今。
板书：6 古对今
2.指导书写“古”。
（1）观察结构：上下结构；观察关键笔画的位置：长横在横中线的上方，竖写在竖中线上。
（2）提出星级评价：长横写在横中线上方得一颗星，短横写在竖中线上得一颗星，上宽下窄得一颗星。
（3）教师范写，学生书空。一笔横写在横中线上，又直又长，二笔竖写竖中线上，下面一个口，要写得小一点，扁一点。
（4）学生练写。
（5）选择写得好的学生教师示范评价，写得不够好的学生邀请学生当评委评价。
二、整体感知，初读文章（文章我会读）
1.学习任务一：读准字音，读通句子；标出小节号。
（1）提出星级评价：字音准确得一颗星，不加字、不减字、不回读得一颗星，声音响亮得一颗星。
（2）抽问小节数。
（3）抽三位学生读课文，一人一小节。
2.感受文章结构。
（1）小朋友们，你们发现每一行都有什么共同点？
预设：都有“对”字。
3.全班齐读。
（1）观察课文的韵律感，节奏感：第二、四、六、八、十、十二行的最后一个字“方、凉、霜、阳、杨、香”的韵母都是ang。
（2）男生读一句，女生读一句。
三、学习第一小节
板块一：生字我会认
1.课件出示课文第一小节，请学生朗读，指导朗读。
2.呈现要学习的生字。这是我们这一小节中要会认的字，你有什么好办法认识它们？同桌之间交流一下。
（1）认识“圆”
小朋友们能不能用小手摆一摆“圆”这个字，你们会发现，形成一个圆就是把两个小手这样围起来，“圆”字就是这样来的，围起来一个国字框，中间是一个“员”字，这个字一部分表示意思，一部分表示读音，它是一个形声字。
①结合动作读一读“圆对方”。
（2）认识“严寒”
冬天一到我们就会觉得很冷，寒就是冷的意思，那严寒就是很冷很冷的意思。
①视频认识“寒”。
（3）认识“酷暑”
一个人上面有一个大太阳，那可太热了，用“暑”来表示热，很热的时候人就会中暑，很热的夏天学校就会放暑假。这么热的夏天，暑还不够，还得是酷暑才能代表很热狠热。
（4）认识“凉”
水很清凉，所以两是两点水，那你还知道哪些两点水的字表示温度低吗？
①字族识字：冰、冷、冻
3.抽读
版块二：对子我会找
1板贴杂乱呈现，让学生来对一对，并说明理由。
预设：
古对今：都是表示时间的意思，意思相反。
圆对方：都是表示形状的意思，意思相反。
严寒对酷暑，春暖对秋凉：都是四季气候。
2.总结：古和今都是表示时间，它们对在一起，圆和方都是表示形状，它们对在一起，严寒和酷暑，穿暖和秋凉都是表示四季气候，它们对在一起，你发现了要能组成对子，必须是：同类事物，而且字数要一样。
3.完成课堂练习。
四、学习第二小节
板块一：生字我会认
1.课件出示课文第二小节，请学生朗读，指导朗读。
2.请用三角形标出表示时间的字。
（1）结合图片识字“晨、暮、朝、夕”
晨：早晨的太阳升起来了，升到了天上，“日”在上面，这个就是“晨”。
暮：渐渐的，太阳落山了，落到了草木的下面，这个时候天色变暗了，这就叫做“暮”，那你知道“暮”指的是什么时间吗？
预设：傍晚。
朝：太阳照在草地上的时候，月亮也在旁边，一般是早晨的时候。
（2）学习“和风对细雨”。
①什么样的风叫做和风？再大一点呢？（大风）再大一点呢？（狂风）
预设：微风。
②形容一下什么叫做“细雨”。
③认识“细”：细的反义词，所以你也可以组一个对子：粗对细。
师引导：把“对”字去掉就是我们经常会用到的表示天气的词：和风细雨，多么美好的天气啊。
版块二：对子我会找
1.课件出示动画，说明这样配对的原因。
晨对暮：都是表示时间的意思，意思相反。
雪对霜：都是表示自然现象的意思，意思相近。
和风对细雨，朝霞对夕阳：都是表示自然现象的意思，意思相近。
2.组与组读。
五、回归文本，部分到整体
1.拍手读。
六、指导书写“凉”
（1）观察结构：左右结构。关键笔画的位置：两点水对齐，点和竖钩对齐。京的点在竖中线起笔。
（2）提出星级评价：两点水对齐得一颗星，点和竖钩对齐得一颗星，左窄右宽得一颗星。
（3）教师范写，学生书空。两点水对齐在左半格，京字头的点从竖中线起笔，长横对牢左边的点起笔，“口”字写得扁一点，竖钩对牢点。
（4）学生练写，自评。
（5）学生练写。
（6）选择写得好的学生教师示范评价，写得不够好的学生邀请学生当评委评价。
八、总结
小朋友们，今天在《古对今》这一课积累了不少生字和词语，感受到了四季轮回、万物生长的自然规律，在学习中知道了对子的奥秘，要组成对子朋友，不仅要是同类，还要是字数相等的。下节课我们继续学习第三小节。