山东省聊城市第四中学人教版高中历史必修三学案：第7课 启蒙运动

第7课 启蒙运动
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课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展
重点：启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。
思维导航
1． “理性时代”到来的历史条件有哪些？简述“启蒙运动”的性质、实质和核心。
2．17-18世纪，资产阶级启蒙思想家为什么能抛开宗教外衣，进行公开的理性宣传？
3．列举启蒙运动的主要代表人物及其主张。
4．什么是理性？为什么把启蒙运动时期称为“理性时代”？
5．分组讨论表达下列观点：三权分立、社会契约、天赋人权、人民主权。
6．为什么说启蒙运动进一步弘扬了人文主义？
基础巩固
知识点1 理性时代的到来
1．17－18世纪的欧洲人相信，人类可以征服自然，也可以推动人类自身不断前进。产生这种认识的主要原因是
A．资产阶级力量增强B．自然科学迅猛发展C．启蒙思想的推动 D．文艺复兴运动的影响
2．与启蒙运动的兴起直接相关的因素包括①西欧资产阶级力量的壮大②人们的思想得到解放③君主专制成为发展资本主义的严重阻碍④资本主义萌芽产生
A．①②③ B．②③④ C． ①②④ D．①③④
3． 启蒙运动的核心是 A．人文主义 B．理性 C．人性 D． 提倡科学、自由、平等
4． 马克思说启蒙思想家“已经用理性的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是
A．独立的思考与自主的判断 B．君主的权力与党派的信仰
C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的批判与历史的传统
5．启蒙运动的矛头指向
A．教权主义 B．封建统治和天主教会 C．封建制度 D．天主教会
6．启蒙运动兴起的根本原因是
A．资本主义的发展 B．自然科学的发展 C．文艺复兴的影响 D．英国资产阶级革命推动
7．启蒙运动中的“自由”、“平等”要求，实质上反映了
A．封建专制统治的腐朽与黑暗 B．发展商品经济和自由劳动力的要求
C．封建统治陷入全面危机 D．封建教会的权威地位受动摇
8．理性时代的到来不是偶然的，主要是因为：
A．它是资产阶级反封建反专制斗争的时代要求B．它是经济斗争的必然要求
C．它是阶级斗争的需要 D．它是自然科学发展的需要
知识点2 法国的启蒙思想家
9． 孟德斯鸠倡导三权分立政治体制的主要目的是
A．实现天赋人权 B．避免暴君体制 C．实现司法独立 D．建立平等社会
10．卢梭被誉为宣传‘理性“至上最为激进的民主主义者，主要是因为他认为
A．人民应当推翻暴君，实现“主权在民” B．教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇
C．教士贪婪成性，人民应当粉碎教会 D．现存制度压制自由，应当重建开明制度
11．“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”这句话说明作者
A．倡导君主立宪 B．维护君主专制 C．崇尚人的自由、平等 D．抨击教皇骗子似的说教
12． 法国资产阶段启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，这一原则的思想核心和特点是
A．反对封建专制制度 B．实行“开明”君主统治
C．重视公共意志　　　　 D．实行三权之间的制约和平衡
13．下列关于文艺复兴和启蒙运动的论述不正确的是
A．都是资产阶级思想解放运动
B．都是资本主义生产关系在意识形态领域的反映
C．启蒙运动强调“理性”是对文艺复兴运动“人性”论的继承和发展
D．都是资产阶级推翻封建专制统治的思想武器
知识点3启蒙运动的扩展
14．下列关于康德的表述正确的是
①主张主权属于人民②相信天赋人权③其理论著作是《社会契约论》④提倡绝对自由
A．①② B．③④ C．A．①③ D．②④
15．下列关于启蒙运动的影响表述不正确的是
A．是法国大革命的思想武器 B．对拉丁美洲的独立战争产生了影响
C．是英国资产阶级革命的思想武器 D．是美国独立战争的思想武器
能力升级
16．阅读下列材料：
材料一 政治上的自由是公共自由，要保障 ( http: / / www.21cnjy.com )公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而 ( http: / / www.21cnjy.com )贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ——《伏尔泰语录》
材料三 人人享有自由平等的权利而不论其出 ( http: / / www.21cnjy.com )身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护各受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ——卢梭《社会契约论》
请回答：
（1）归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。
（2）材料二体现了什么思想？有何进步意义？
（3）据材料三，归纳卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？
（4）在“自由”这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么？
17. 在古代希腊、罗马文 ( http: / / www.21cnjy.com )明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进科学的理性时代。
请回答：
（1）14~18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的相同的根本原因是什么？
（2）这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点？请结合各自的内容加以说明。
（3）三次思想解放潮流产生的共同影响是什么？
拓展探究
18.背景材料：
材料一 we hold these truths to be self-evident(不证自明的，不言而喻的)，that aii men are created equal,that they are endowed（赋予） by their Creatain unalienable （不能剥夺的）Rights,that among these are life,liberty（自由） ,and the pursuit（寻求，追求） of Happinese. －法国《人权宣言》
材料二 伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。——雨果
（1）材料一体现了怎样的思想？这与哪位启蒙思想家主张一致？
（2）如何理解材料二中雨果对伏尔泰的评价？
第7课 启蒙运动
【重难点解析】
比较文艺复兴与启蒙运动的异同。
相同点（1）都注重了人的价值，都是资产阶级反封建的思想解放运动；
（2）都是资本主义生产关系在意识形态领域的反映；（3）都为资产阶级在政治．经济上取得统治地位作了思想准备，都是资产阶级利益要求的反映 。
不同点：启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展；
（1）背景：文艺复兴是资本主义萌芽的产 ( http: / / www.21cnjy.com )物，主要是反对教会对人们的束缚；启蒙运动是资本主义发展结果，对君主专制制度提出了批评。
（2）内容：文艺复兴提倡“人性”， ( http: / / www.21cnjy.com )旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福；启蒙运动则高举“理性”旗帜，旨在反对专制主义．教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由。
（3）影响：文艺复兴推动自然科学的 ( http: / / www.21cnjy.com )产生，启导了欧洲范围的宗教改革浪潮；启蒙运动是在科学事业发展的前提下出现的，它打击了专制主义的统治 ，启导了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命浪潮。
【本课问题解答】
【学思之窗】想一想，启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的？
解题关键：人文精神
思路引领：人是衡量一切的尺度
答案提示：启蒙思想家继承了文艺复兴和宗教改革运动中倡导的人文精神，尊重人及人的需要，同时他们又进一步提出人还要按照自己的意愿建立理想的社会，正如恩格斯所说的在启蒙思想家那里，“思维着的悟性成了衡量一切的惟一尺度”。这样，根据人的理性这种价值尺度来衡量个人和社会的思想行为。随着资产阶级的发展，他们要以理性的尺度去衡量人与人之间的平等、尊重、理解、关怀和爱等人道主义情感需要，以人性反对神性、以人权反对神权、以民主反对专制、以自由反对禁锢，弘扬人的主体性和创造性，反对教条的束缚。体现了资产阶级的利益要求。因此，他们发展了人文精神。
【探究学习总结】
一、本课测评
简述启蒙运动的主要内容及其历史意义。
解题关键：反封建、反教会思想启蒙作用
思路引领：资产阶级力量的壮大，进一步反封建；对欧洲、法国、世界的影响
答案提示：启蒙运动是17－18世纪西欧资产 ( http: / / www.21cnjy.com )阶级以理性主义为武器反对封建专制的第二次思想解放运动。主要内容：呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权力平等和个人自由。启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。
二、学习延伸（教材33页）
解题关键：社会契约
思路引领：社会契约主张人与人之间的平等与自由，反对封建与专制。
答案提示：1.材料一反映 ( http: / / www.21cnjy.com )的主要思想是社会有一个公共意志，为了维护这个公共意志，任何人都应遵守一定的社会契约，人人都可以追求自由平等。猛烈抨击了专制王权和特权制度，对美国独立战争和法国大革命等许多革命都产生过重大影响。
2.启蒙运动批判了封建 ( http: / / www.21cnjy.com )专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。启蒙运动是资产阶级的思想文化运动，他们追求的所谓人类自由、平等是资产阶级的资产阶级的自由和平等。
课下阅读
1.伏尔泰
伏尔泰（1694—1778）原名佛兰苏阿—玛利·阿鲁埃，伏尔泰是其笔名。他出生于巴黎。他从小就喜爱文学，立志当文学家，中学毕业后就成为一名无职业的文人。18世纪，伏尔泰成了启蒙运动的旗手。1717年，伏尔泰因为写讽刺作品攻击宫廷的淫乱生活，被投进巴士底狱，关了11个月。1718年，他发表了悲剧《奥狄浦斯王》，并在巴黎上演，受到观众的热烈欢迎，他一举成名，从此用伏尔泰笔名。后来，伏尔泰因得罪一个贵族而被驱逐出法国，动身去英国。在英国期间，他研究了牛顿的科学成就和洛克的哲学著作。1729年，他回到法国，创作了历史剧《布鲁杜尔》和悲剧《采儿》，获得成功；同时，经营商业，获利不小，使他可以过上优裕的生活。1734年，伏尔泰出版了《英国通讯》，以书信体裁介绍了英国的政治、宗教、科学和哲学，对法国的宗教教派斗争进行了抨击，并表达了自己的哲学和宗教观点。这本书遭到当局的禁止，被当众焚毁。此后，伏尔泰在洛兰省边境一个幽静的城堡中住了14年，在此期间，他写了大量著作，用不同的笔名发表，从各个方面攻击教会和封建制度的反动统治。伏尔泰的名气越来越大，许多达官贵人为了沽名钓誉，纷纷同他交往，如普鲁士王储腓特烈（即后来的腓特烈二世）；法国还于1746年让他进入法兰西科学院。但是，后来他发现包括腓特烈二世在内的封建统治者并不是真正赞同他的观点，他决心不再与任何君主往来。1755年，他在法国和瑞士边境的佛尔纳定居下来。此后，他继续写作，发表了哲学小说《老实人》《天真汉》等不朽名著。他还为一位被法国法院残害致死的新教徒卡拉鸣不平，并最终迫使法国政府为卡拉平反。伏尔泰的坚决斗争唤醒了越来越多的法国民众，摧毁了教会的威信，为即将到来的资产阶级民主革命铺平了道路。由于伏尔泰的威信越来越高，封建统治者为了迎合民众的需要，不得不作出一些让步。1778年，伏尔泰被巴黎人民作为伟人迎进了巴黎。当时巴黎全城轰动，巴黎剧院首演他新写的悲剧《伊兰纳》，演员们在舞台上抬出了他的大理石半身像，并为之举行了加桂冠仪式。这一年5月底，他在佛尔纳逝世。伏尔泰死后，先是葬于香槟省一个小礼拜堂内；1791年法国大革命期间，人民把他的遗骸运到巴黎著名的先贤祠重新安葬，当时他的灵车上写着这样的句子——“他教导我们走向自由”。伏尔泰写了许多著作，他反对封建专制，反对宗教迷信，宣扬自由和平等的原则，主张人们在法律面前一律平等。
2.孟德斯鸠
孟德斯鸠（1689—1755）出生于法 ( http: / / www.21cnjy.com )国波尔多市附近的拉勃烈德城堡一个达官显贵之家。自幼受过良好教育。19岁时获法学学士学位，出任律师。1814年开始担任波尔多法院顾问。1716年，继承了波尔多法院院长职务（他的祖父、伯父一直占有这个职务），并获男爵封号。孟德斯鸠博学多才，对法学、史学、哲学和自然科学都有很深的造诣，曾经撰写过许多有关论文。1721年孟德斯鸠化名“彼尔·马多”发表了名著《波斯人信札》。这部书通过两个波斯人漫游法国的故事，揭露和抨击了封建社会的罪恶，用讽刺的笔调，勾画出法国上流社会中形形色色人物的嘴脸，如荒淫无耻的教士、夸夸其谈的沙龙绅士、傲慢无知的名门权贵、在政治舞台上穿针引线的荡妇等。书中还表达了对路易十四的憎恨，说法国比东方更专制。这部书受到了普遍欢迎。1726年，他出卖了世袭的波尔多法院院长职务，迁居巴黎，专心于写作和研究。他漫游了欧洲许多国家，特别是在英国待了两年多，考察了英国的政治制度，认真学习了早期启蒙思想家的著作，还当选为英国皇家学会会员。1731年回到法国后，潜心著述。1734年发表《罗马盛衰原因论》，利用古罗马的历史资料来阐明自己的政治主张。1748年，他最重要的著作《论法的精神》发表。这部书受到极大的欢迎，两年中就印行了22次。孟德斯鸠反对神学，提倡科学，但又不是一个无神论者和唯物主义者，他是一名自然神论者。他对资产阶级的国家和法的学说作出了卓越贡献，他在洛克分权思想的基础上明确提出了“三权分立”学说；他特别强调法的功能，他认为法律是理性的体现，法又分为自然法和人为法两类，自然法是人类社会建立以前就存在的规律，那时候人类处于平等状态；人为法又有政治法和民法等。孟德斯鸠提倡资产阶级的自由和平等，但同时又强调自由的实现要受法律的制约，政治自由并不是愿意做什么就做什么。他说：“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”1755年，他在旅途中染病去世。
3.卢梭
卢梭（1712—1778）出生于日内瓦 ( http: / / www.21cnjy.com )一个钟表匠家庭，幼时家境贫寒，但通过自学掌握了丰富知识。做过仆人、学徒兼杂役。后来，在华伦夫人的帮助下，来到都灵，此后，生活无着，当过雕刻匠、仆役、音乐教师。18世纪30年代，与华伦夫人同居期间，生活才稍稍稳定，安心读书、思考问题、写作。18世纪40年代，卢梭在社会和生活的道路上艰难地踯躅，尝遍人间的辛酸。1749年，他在一篇名为《科学与艺术的复兴是否有助于淳化风俗？》的征文中获一等奖，并一举成名。但他决心放弃对财产和声誉的奢望，永远保持贫困和独立。1752年，他的歌剧《乡村魔术师》在枫丹白露王室演出，获得巨大成功，他拒绝接受路易十五给予的年金。1754年，回到日内瓦，受到热烈欢迎，成为日内瓦公民。次年，发表《论人类不平等的起源和基础》，并完成《论政治经济学》。1758年，由于同狄德罗在宗教等观点上的不同，与百科全书派决裂。1762年，《社会契约论》和《爱弥儿》出版，这两部书既引起了百科全书派的尖锐批评，更激起了新旧教会的极大愤怒和政府当局的谴责。当时，法院下了通缉令，教会也发出声讨书，两本书在许多地方被教会当众焚烧。瑞士当局下令逮捕他，他只好逃往普鲁士管辖下的讷沙泰尔，宣布放弃日内瓦的公民身份。但是，此时卢梭的名声已经传播到欧洲各地。卢梭同伏尔泰之间的矛盾也已经加剧。卢梭一度到英国居住，不久又回到法国。晚年时最有名的著作是《忏悔录》。1778年去世。卢梭是一位激进的民主主义者，他的思想精华和基本原则是“人民主权”思想。他坚持自然神论，反对无神论，唯心主义是他的哲学思想的主要倾向。
　　 　第7课 启蒙运动参考答案
一、预习导航
（一）①自然科学②教会③新兴资产阶级④封建专制统治⑤教会压迫⑥英国⑦早期启蒙思想⑧法国⑨孟德斯鸠⑩卢梭
①人本身的解放②人文主义③外在权威④“理性”⑤民主和科学⑥天主教会⑦专制和愚昧⑧“理性”⑨智力⑩新兴资产阶级
（二）①法国启蒙运动的领袖②《哲学通信》③《路易十四时代》④天主教会⑤教会⑥君主专制⑦君主立宪⑧“天赋人权”⑨平等和自由⑩人性
①《论法的精神》②君主专制③“三权分立”④人的理性⑤封建专制制度⑥国家和法⑦《社会契约论》⑧“天赋人权”⑨“人民主权”⑩财产的私有
（三）①德意志②康德③《纯粹理性批 ( http: / / www.21cnjy.com )判》④人应该自己独立思考，理性判断⑤达到任何目的的工具⑥人民⑦自律⑧欧洲封建专制统治⑨殖民地和半殖民地⑩解放
二、基础巩固：1-10 BABAB ABABA 11-15 CDDAC
三、能力升级
16．答案：（1）“分权与制衡”（即权力分立，制约与平衡）的思想。为资本主义确立一套政治构想，成为资产阶级政治制度的基本原则
（2）自由、平等、天赋人权的思想。对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。
（3）国家学说：建立契约国家；政府 ( http: / / www.21cnjy.com )官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切，人民主权就是公共意志，自由并不是不受限制的自由。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。
（4）材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料一、三侧重于通过规范国家权力来保卫自由和人权。
17．（1）文艺复兴、宗教改革、启蒙 ( http: / / www.21cnjy.com )运动。根本原因：资本主义的产生和发展。 （2）文艺复兴：以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。宗教改革：以宗教改革的形式，进行反封建斗争，挑战教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”“三权分立”“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。
（3）冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的动员。
四、拓展探究
18．（1）天赋人权。与卢梭的思想一致。
（2）雨果高度评价了伏尔泰在批判天主教 ( http: / / www.21cnjy.com )和封建制度，宣传自由、平等、理性、民主政治方面的贡献，推动了欧洲人反封建、建立资产阶级统治及向近代转型的进程。
1．条件 （启蒙运动的背景）
1）① 取得了很大进展 ，② 的很多说教不攻自破。
2）随着资本主义的发展，③ 要求摆脱④ 和⑤
的愿望日益强烈。
2．兴起：17世纪， ⑥ 出现了⑦ 。
3．高潮：18世纪中叶， ⑧ 启蒙思想家伏尔泰、⑨ 、⑩
等推动启蒙运动进入高潮。
4．主张1）要求获得① ，进一步发展了② 。
2）否定一切③ ，认为判断是非的唯一标准是④ 。
3）呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个⑤ 的美好时代。
4）抨击⑥ 的权威和迷信，反对⑦ ，提倡科学．自由和平等。
5．核心： ⑧ ，是指人自己思考，运用自己的⑨ 去认识、判断和理解事物的能力。
6．性质： ⑩ 反对封建专制统治和教会思想的思想解放运动。
理性时代的到来
启蒙运动
法国的启蒙思想家
伏尔泰
（1）历史地位：① ；主要作品：②《 》和③《 》
（2）主要观点：1）抨击④ ，号召人民粉碎⑤ 这个邪恶势力；
2）反对⑥ ，倡导⑦ ；
3）提倡⑧ ，认为人生来就是⑨ 的。
4）法律应以⑩ 为出发点，法律面前人人平等。
2．孟德斯鸠：
（1）代表作：① 。
（2)主要观点：1）反对② ，提出③ 学说。
2）认为法律不能违背④ ，法律应当是理性的体现。
（3)意义：否定了⑤ 的合理性，奠定了资产阶级有关⑥ 的
理论基础。
3．卢梭：（1）代表作：⑦ 。
（2）主要观点：1）阐述了⑧ 和⑨ 思想。
2）认为人类不平等的根源是⑩ 。
启蒙运动的扩展
1．代表人物：① 著名哲学家② ，代表作品③《 》。
2．主张：1) 认为启蒙运动的核心是④ ， 。
2)强调人的重要性，提出人就是人，不是⑤ 。 3）相信主权属于⑥ ， 自由和平等是人生来就有的权利。4)坚持人要⑦ ，自由和平等只能在法律范围之内。
3．影响：1）进一步解放了人们的思想，冲击着⑧ ；
2）在启蒙运动的影响下，法国大革命推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治。传播了自由和平等思想。
3）启蒙运动，极大鼓舞了⑨ 争取民族独立的斗争；
4）启蒙思想成为人们追求⑩ 的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。