2023-2024学年统编版语文七年级下册第五单元复习课件 (共74张PPT)

(共74张PPT)
部编版七年级语文下册
单元复习一遍过
第五单元：以物观我
字音字形练
语段综合练
核心考点练
情境迁移练
诗歌鉴赏练
短语结构练
【短语结构练】
小组准备制作一份介绍短语结构相关知识的手抄报，请你参与筹备并完成任务。
【栏目一：结构归类】
1.小语准备将搜集到的短语进行分类展示，请你帮她归类。(只填序号)
【短语结构练】
(1)并列短语：______________________
(2)补充短语：______________________
(3)动宾短语：______________________
(4)偏正短语：______________________
(5)主谓短语：______________________
②④⑨　
⑥　
⑦　
③⑧　
①⑤
【短语结构练】
【栏目二：批注判断】
2.小文为下面几个句子中的短语做了批注，请你判断他的批注是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)
句子 批注
(1)刚熟的荔枝一挂一挂地下垂着，那水中的倒影漂亮极了，就像有无数颗鲜红的宝石浸在水里一样。 这个句子中没有补充短语。(　　)
【解析】“漂亮极了”是补充短语。
×
【短语结构练】
句子 批注
(3)从文化角度看，源远流长的传统文化与面向未来的创新理念在共生中创造了共荣。 “文化角度”和“面向未来”两个短语结构相同。(　　)
【解析】“文化角度”是偏正短语，“面向未来”是动宾短语，两个短语结构不同。
×
【短语结构练】
【栏目三：运用分析】
3.小兵准备对语段中的短语进行分析，请你协助他一起完成。
当早晨红润润的阳光爬上门窗，窗外树枝上几声“喳喳、喳喳”的鸟鸣，把沉浸在夏日香甜梦乡中的人们惊醒。推开门窗，田野清新的风，迎面扑来，风中糅合着花香以及庄稼的清香。漫步在绿树红花簇拥的乡间小路上，清晨的空气湿漉漉的，树叶上、花朵上、草尖儿上、玉米叶子上，一串串晶莹的露珠在阳光下闪烁。此刻，天空很蓝，云朵很白，晨雾在远山缭绕，视野所及，满是青翠。农家小院里飘溢着浓香，菠菜小米粥、蒜泥拌黄瓜等农家小餐香气扑鼻。
【短语结构练】
(1)请你将语段中加点短语的短语结构写在横线上。
爬上门窗：__________
清新的风：__________
香气扑鼻：__________
动宾短语
偏正短语
主谓短语
【短语结构练】
(2)下列是小斌对语段相关内容的分析，不正确的一项是(　　)
A.“喳喳”为拟声词，“一串串”为数量词。
B.“红润润”“湿漉漉”两个词语均为形容词。
C.“窗外树枝”“农家小院”两个短语的短语类型不同。
D.“香甜梦乡”是偏正短语，“绿树红花”是并列短语。
【解析】“窗外树枝”“农家小院”两个短语均为偏正短语。故选C项。
C
【字音字形练】
迸溅(　　)　　　　 沉淀(　　) 绽开(　　)　　　　
枯槐(　　) línɡ仃(　　) pù布(　　)
笼zhào(　　) 繁mì(　　) nínɡ望(　　)
遗hàn(　　) 察yán观色(　　) 仙露qiónɡ浆(　　)
bènɡ　 diàn　 zhàn　
huái　 伶　 瀑　
罩　 密　 凝　
憾　 言　 琼
【字音字形练】
虽然动物园中动物们可爱的模样让我们忍俊不禁(　　)，但我们还是要遵守园中“禁(　　)止拍照”的规定。
视频中，一片片新鲜的牛肉片，几撮精心挑(　　)选的绿色有机蔬菜，看似简单的菜品，却瞬间挑(　　)逗起广大观看者的味蕾。
jīn　
jìn　
tiāo　
tiǎo
【字音字形练】
执着(　　) 忏悔(　　) 赤裸(　　)　　　 　
血气方刚(　　) jīn持(　　) 猥suǒ(　　)
miǎo小(　　) tuì色(　　) duō嗦(　　)
服shi(　　) 魂pò(　　) 幼zhì(　　)
xī沥(　　) ào丧(　　) huò不单行(　　)
hōnɡ hōnɡ烈烈(　　　)
zhuó　 chàn　 luǒ　
xuè　 矜　 琐　
渺　 褪　 哆　
侍　 魄　 稚　
淅　 懊　 祸　
轰轰　
【字音字形练】
他在运动会开幕式上传递国旗时，捧着国旗双手颤(　 　)抖，身体
颤(　　)栗，激动得快要说不出话了。
chàn　
zhàn
伫立(　　) 萋萋(　　) 路径(　　)
幽jì(　　) shùn息(　　) zhèn静(　　)
yán绵(　　) shè足(　　) 怀liàn(　　)
zhù　 qī　 jìnɡ　
寂　 瞬　 镇　
延　 涉　 恋
【字音字形练】
1.[2023新乡期中]阅读下面文字，按要求答题。
我伫立nínɡ望这一架紫藤萝，繁mì的花朵仿佛一群欢悦的少女，让人忍俊不禁。好一条紫藤萝瀑布！那迸溅着的浅色水花，是已经盛开了的花朵；那仿佛沉淀下来的紫色，是最嫩最小的花苞。梦幻一般的香气轻轻地笼罩着我，让我明白了：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
【字音字形练】
（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( )
B
A.jìn bènɡ lónɡ B.jīn bènɡ lǒnɡ
C.jìn bìnɡ lǒnɡ D.jīn bìnɡ lónɡ
【解析】 忍俊不禁（jīn），迸溅（bènɡ），笼罩（lǒnɡ）。故选B。
（2）根据拼音写汉字。
nínɡ望( ) 繁mì( )
凝
密
【字音字形练】
2.根据要求完成下列题目。
（1）看拼音写汉字。
jīn持( ) wěi suǒ( )
chàn悔( ) huò不单行( )
矜
猥琐
忏
祸
（2）选择正确的汉字端正地写在横线上。
____小（渺 缈） 幼____（雉 稚）
赤____（裸 裹） 服____（事 侍）
渺
稚
裸
侍
【字音字形练】
（3）给加点的字注音。
颤抖( ) 执着( )
孱头( ) 血气方刚( )
chàn
zhuó
càn
xuè
【语段综合练】
1.学完《一棵小桃树》这篇课文后，同学们准备开展相关学习活动。请你参与完成下面的任务。
（1）【鉴赏书法】一位同学搜集了三幅“桃”字的书法作品，请依次指出它们的字体。
图1：______ 图2：______ 图3：______
楷书
草书
隶书
【语段综合练】
（2）【感悟生命】娇弱的小桃树历经生活的风雨，依然执着坚强，这是一个奇迹。请根据阅读感悟仿写句子。
生命真是一个奇迹。一枝从淤泥中长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花；一只渺小的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；____________________，__________________________________________。
一条柔软无骨的蚯蚓
竟能在坚实的土地里如鱼在水中似的
自由穿行
【语段综合练】
2.阅读语段，按要求完成下面的题目。
①挫折与失败总是伴随着我们的生命来到这个世界。②我们费尽心思地躲避，也避免不了不遭受挫折和失败。③但是，挫折并不等于失败。④________一个暂时失利的人，继续努力，打算赢回来，________他今天的失利，就不是真正的失败。
【语段综合练】
（1）教材补白第①句中，“挫折与失败”是______短语，“我们的生命”
是______短语。
并列
偏正
【解析】 本题考查分辨短语类型。第①句中，“挫折与失败”由两个并列关系的词语组成，故是并列短语；“我们的生命”是由结构助词“的”连接组成的短语，故是偏正短语。
【语段综合练】
（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面。
我们费尽心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失败。
【解析】 第②句有不合逻辑的语病，应删去“不遭受”中的“不”。
（3）请为第④句补上一组恰当的关联词语，填写在句中横线上。
如果; 那么
【解析】 第④句中，“一个暂时失利的人，继续努力，打算赢回来”与“他今天的失利，就不是真正的失败”是假设关系，故应填的关联词是“如果”“那么”。
【语段综合练】
3.[2023南充月考]七年级某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。
（1）活动一：补写主题。
请围绕“微笑面对生活”，结合语境，补全下面的主题标语。
__________________，学习有乐总需放歌
生活很美记得微笑
【语段综合练】
（2）活动二：设计形式。
请参照示例，再设计两个活动形式。
①办专题板报
②写话题作文
③____________
④____________________________________
讲励志故事
谈生活感悟（其他活动形式合理亦可）
【语段综合练】
（3）活动三：拟写寄语。
参照下面两则材料中的任一形式，写一段富有诗意的寄语。（不超过45字）
材料一 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。（普希金《假如生活欺骗了你》）
材料二 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。 （宗璞《紫藤萝瀑布》）
示例：生活中，我们每个人都会遭遇各种各样的坎坷，但是人性的美丽是不衰的。
【情境迁移练】
（一）【对标《紫藤萝瀑布》】
班级开展以“感悟生活 发现美好”为主题的校外写作采风活动，请你参加。
【情境迁移练】
【采风准备】
1.班委会成员小文拟写了一份通知准备张贴在班级公告栏上，请你帮他完善。
通知
七年级(1)班全体所有同学：
为了让大家走入社会生活，切身发现并感受身边事物的美好，班委会决定于本周五开展为期一天的校外写作采风活动。在本次活动中，大家可以看瀑布倾泻，观蜂围______阵，赏嫩柳苍槐，体验自然风光的秀丽；也可以寻雕梁画栋，觅诗词歌赋，找传统工艺，感受人文的灿烂______煌。望同学们互相转告。
【情境迁移练】
特此通知！
××××年××月××日
七年级(1)班班委会
(1)小诗想将通知的内容转述给大家，但有两个字的读音拿不准，请你帮她给通知中加点的字注音。
瀑布(　　)　　　苍槐(　　)
pù　 huái
【情境迁移练】
(2)小文有两个字的书写拿不准，下列依次填入横线处的汉字，你认为正确的一项是(　　)
A.蝶　晖 B.碟　晖
C.蝶　辉 D.碟　辉
(3)通知中有一处语病，请你指出并提出修改意见。
(4)通知中有一处格式错误，请你指出并改正。
C
【答案】称谓中“全体”与“所有”语义重复，可任删其一。
【答案】日期和署名位置错误，应将两者位置对调。
【情境迁移练】
2.(跨学科)此行你们决定去植物园、昆虫标本展览馆、仿唐建筑博物馆和海洋馆四个地方进行采风，请你根据下面的地图规划出最为合理且省时的一条采风路线，并向大家讲解。(不超过150字)
【情境迁移练】
【答案】
示例：大家好，届时请大家在学校门口集合，我们首先一路向东到植物园进行采风，结束后再向东到海洋馆，在海洋馆采风结束后，可往西北方向到达商贸大厦，之后沿正北方向的路直走到仿唐建筑博物馆进行采风，结束后再向西一直到昆虫标本展览馆进行参观采风，最后沿西南方向回到学校。
【情境迁移练】
【采风过程】
3.某小组拍摄了一组苔花的照片，顽强绽放的苔花给了你们心灵上的震撼，为了进一步了解苔花，小语搜集了相关资料，请你阅读并回答问题。
苔花很少被人提及，因为它实在微小，甚至可以说是微不足道。它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。
【情境迁移练】
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开 诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来 它从苔草旺盛的生命力中来。它凭着坚韧顽强的活力，冲破困境，焕发出青春的光彩。
(1)小语摘抄资料的时候漏了两处标点，请你在语段的方框处补充出来。
【解析】第一处方框前是引用了完整的诗句，故应用引号，因为引用完整，故诗尾的句号应放在后引号里面。第二处方框前后内容为一问一答，是一个设问句，故该处应填问号。
【答案】(2分)。”　？
【情境迁移练】
(2)资料中画横线的句子所用的修辞手法与课文中句子所用的修辞手法相同的一项是(　　)
A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
C.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
D.它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
【情境迁移练】
【答案】B
【解析】由“躲藏”可知，资料中画横线的句子所用的修辞手法为拟人。A项由“就像”可知，运用了比喻的修辞手法，将花泛起的“银光”比作“水花”。B项由“彼此推着挤着”可知，运用了拟人的修辞手法。C项将“香气”(嗅觉)描述成“浅紫色的”(视觉)，可知运用了通感的修辞手法。D项由“组成了……流动的瀑布”可知，运用了比喻的修辞手法，将“万花”比作“流动的瀑布”。故选B项。
【情境迁移练】
(3)下列短语表达凝练且准确，其中短语结构类型与其他不同的一项是(　　)
A.硕大气象 B.美妙身姿
C.坚韧顽强 D.生长环境
【解析】A、B、D三项都属于偏正短语，C项属于并列短语，与其他三项不同。故选C项。
C
【情境迁移练】
4.同学们在参观仿唐建筑博物馆时，对建筑上的楹联产生了浓厚的兴趣。有同学搜集了一些楹联，请你将下面的楹联和与之对应的建筑相匹配。(填选项即可)
A.驿站　　　B.宫殿　　　C.凉亭
D.城楼　　　E.学校　　　F.戏台
(1)日近长安，凤翥鸾翔仙众下；风流千古，铜琶铁板大江东。(　　)
(2)风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。(　　)
(3)清风明月本无价；远山近水皆有情。(　　)
F　
E　
C
【情境迁移练】
【采风收获】
5.采风结束后，班级打算制作一份手抄报，用以展示本次的采风成果。请你仿照板块一，为手抄报再设计两个栏目名称。
板块一：观赏花草树木，感悟自然神奇
板块二：______________________
板块三：______________________
【答案】(2分)示例一：观摩人文建筑，感受古人智慧
示例二：参观海洋生物，探索海洋奥秘
示例三：俯察昆虫标本，体味品类之盛
（二）【对标《一棵小桃树》】
为了让大家进一步体味托物言志、情景交融的表现手法，班级将举办以“一切景语皆情语”为主题的艺术作品展，请你参与筹备工作。
【情境迁移练】
【设计宣传图】
1.下面是同学们设计的主题展览宣传图，请你补全其中空缺的字音、汉字。(4分)
【答案】
(1)zhuó　(2)轰轰　(3)渺　(4)chàn
【情境迁移练】
【筹备展览内容】
◆展区一：花草树木篇——桃花
2.小文制作了一份有关桃花的资料卡。同学们就资料卡的内容展开讨论，请你参与。
①桃花是中国古代文学作品中的重要意象，这一意象最早见于《诗经》，并在历史发展的数千年长河中流传至今。②桃花由于其丰富的象征含义，深受文人喜爱。③无论是哪个朝代？哪种环境？桃花都是按照自然发展规律花开花落。④桃花一直没有发生变化，改变的是人的心情和人当时所处的环境。⑤桃花意象催生出了浩如烟海的经典作品，更是成为中国古代文学的代表意象，谱写了更加丰富瑰丽的中华文明篇章。
【情境迁移练】
(1)下列发言正确的一项是(　　)
A.第①句应该将“数千年”放在“历史发展”之前。
B.第②句应将“由于”改为“因为”。
C.第④句句意表达不完整，存在语病。
D.第⑤句“谱写”与“篇章”搭配不当。
A
【解析】A项中“数千年”形容历史跨度，不能直接形容“长河”，说法正确。B项中“由于”和“因为”都表示因果关系，说法错误。C项中句子句意完整准确，无语病，说法错误。D项中“谱写”与“篇章”不存在搭配不当，说法错误。故选A项。
【情境迁移练】
(2)你发现语段第③句标点符号使用不当，请你改正。
【答案】无论是哪个朝代、哪种环境，桃花都是按照自然发展规律花开花落。
【解析】第③句中虽然存在疑问代词“哪个”“哪种”，但是并不表示疑问语气，因此问号的使用有误。“哪个朝代”“哪种环境”是两个并列短语，中间应使用顿号，“哪种环境”后应使用逗号。
【情境迁移练】
◆展区二：动物昆虫篇——牛
3.小语整理有关“牛”的资料时将“三牛”精神的内容记混了，下面三个句子依次填入语段空白处，最恰当的一项是(　　)
当代“三牛”精神，体现了中国共产党人百年奋斗的根本宗旨，回答了我们党的事业不断兴旺发达的基因密码。一心俯首当孺子牛，_______；一路闯关当拓荒牛，_______；一生苦干当老黄牛，_______。
①牢记根本宗旨不动摇
②敢于担当吃苦不畏难
③锐意创新进取不止步
A.③②① B.②①③ C.①③② D.②③①
【情境迁移练】
【解析】“孺子牛”代表了为人民服务，与第①句联系紧密；“拓荒牛”代表了开拓创新，与第③句联系紧密；“老黄牛”代表了不怕吃苦、任劳任怨，与第②句联系紧密。因此正确排序应为①③②，故选C项。
【答案】C
【情境迁移练】
◆展区三：山川溪泉篇——河流
4.小诗写了一段有关河流的文字作为引导语，想要放在展区三的入口处，请你仿照语段前两个分句，再续写一个分句。
“仍怜故乡水，万里送行舟”，李白笔下的河流是家乡的老友，恋恋不舍地为其送行；“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，苏轼笔下的河流是潇洒的智者，焕发着生命的光彩；_____________。
【答案】示例一：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子笔下的河流是博学的师者，教导我们珍惜时光
示例二：“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，谭嗣同笔下的河流是不羁的少年，轰轰烈烈地冲决一切罗网
【情境迁移练】
（三）【对标《外国诗二首》】
班级开展以“观生活百态，悟人生哲理”为主题的诗歌朗诵活动，请你参加并完成相关任务。
【情境迁移练】
【迁移情境练】
【任务一·修改方案导语】
1.班委在拟写本次活动方案的导语时对一些地方把握不准，请你帮他们补充修改。
生活中，幽jì的山林，浩瀚的海洋，虽然会带给我们美的体验，但是蕴含着深刻的人生哲理。留意人世间的万事万物，你会发现万物皆有道，万事皆有理，也许未来当你伫立在人生的岔路口时，它就会在某个特定的shùn息给予你启迪。为了引导同学们体味生活中蕴含的哲思，班级决定举行以“观生活百态，悟人生哲理”为主题的诗歌朗诵活动。
【迁移情境练】
(1)请你根据拼音写汉字，给加点字注音。
幽jì(　　)　 伫(　　)立　 shùn(　　)息
(2)请你帮忙判断“人生哲理”的短语结构是(　　)
A.动宾短语　　 B.偏正短语
C.主谓短语 D.补充短语
寂　 zhù　 瞬
B
【迁移情境练】
(3)导语第一句有语病，请你提出修改意见。
【解析】“带给我们美的体验”和“蕴含着深刻的人生哲理”两句是递进关系，所以之间应使用表示递进关系的关联词，故将关联词“虽然……但是……”改为“不仅……还……”。
【答案】把关联词“虽然……但是……”改为“不仅……还……” 。
【迁移情境练】
【任务二·制作活动海报】
2.小军想要制作几张具有哲理意蕴的海报，张贴在活动会场。请你仿照已给出的示例，从水滴和向日葵中任选其一，并为它配上相应的海报文案。
示例：稻穗——尽管果实已经成熟饱满，但它却毫不张扬，而是谦逊地低下头，感恩大地的滋养。
【答案】示例一：水滴——虽然自身柔软无形，但它持之以恒，用坚定的理想信念，成就滴水穿石的难能功劳。
示例二：向日葵——它始终朝向太阳，跟随太阳移动的轨迹改变自己的方向，不停地追逐自己的信仰，即使烈日灼灼，也始终坚定如一。
【迁移情境练】
【任务三·编排朗诵节目】
(1)下面是小华为诵读作品《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》拟写的节目串词，请你帮她补充完整。
感谢小雅同学朗诵的《假如生活欺骗了你》，让我们明白了要用积极乐观的态度去面对生活中的不如意，因为“①_____________ ，一切都将会过去；而那过去了的，②______________ ”。接下来，让我们来欣赏由小恒同学朗诵的《未选择的路》，从“一片树林里分出两条路——③______________，④________________ ”中感悟诗人借自然界的路表达对人生之路选择的哲思！
【迁移情境练】
【答案】
①一切都是瞬息　
②就会成为亲切的怀恋　
③而我选择了人迹更少的一条　
④从此决定了我一生的道路
【迁移情境练】
(2)作为本次活动的主持人，请你为本次诗歌朗诵活动拟写一段结束语。(120字左右)
【答案】(4分)示例：品味古代经典作品，可以体会先贤对生活的哲思；欣赏现代名人著作，可以启迪我们人生的智慧。感谢同学们带来的精彩朗诵，不仅让我们感受到了诗歌的魅力，还给我们带来了一场心灵上的洗礼，让我们的思想得以升华！同学们，生活处处有哲思，只要你平时多留意，用心去感悟，就会有所启发。
【核心考点练】
核心考点：体会作者的情感变化、表现手法(托物言志)
阅读下面的选段，回答问题。
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩童时期，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它，才蜇；一蜇，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
【核心考点练】
后来我近距离观察蜜蜂，养蜂员说：“蜜蜂最爱劳动。一年四季都不闲着。它们从来不争，也不计较什么，劳动、酿蜜，整日整月不辞辛苦……”
我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！
那夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂……酿造着未来……
【核心考点练】
1.(思考探究一改编)作者不仅写现在对蜜蜂的情感，还回忆起小时候对蜜蜂的情感。作者对蜜蜂的情感有怎样的变化？请结合选段将下面的内容补充完整。
小时候被蜜蜂蜇，不喜欢蜜蜂→(1)___________________→(2)
___________________→后来近距离观察蜜蜂，心里倍受震撼。
【答案】(1)知道蜜蜂蜇人会耗尽它自己的生命，觉得可怜，原谅它了　(2)此后每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩，不舒服
【核心考点练】
2.请你根据事件节点及作者情感态度的变化，将右边折线图中的信息补充完整。
①___________ ②___________
③___________ ④___________
⑤___________
【答案】①总不大喜欢　②得知蜜蜂蜇人后会耗尽它自己的生命　③此后每逢看见蜜蜂　④感情上有疙瘩，不舒服　
⑤心里倍受震撼
【核心考点练】
3.作者借蜜蜂来暗示自己的情思，于是蜜蜂就有了某种寓意，成为作者志趣、意愿的寄托。选段作者借描写蜜蜂寄寓了自己怎样的志趣、意愿？请简要分析。
【答案】示例：选段以托物言志的表现手法，在自然、平实的叙写中阐明了发人深思的哲理。作者赞美了蜜蜂默默无闻的“酿蜜”精神，并在最后以蜜蜂自喻，表达了自己愿像蜜蜂一样，辛勤劳动，努力创造美好生活。
【核心考点练】
4.古代有许多诗人也借蜜蜂寄托情感，请你阅读下面的材料，说说链接材料与选段在表达的情感方面有何异同。
【链接材料】不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ——[唐]罗隐《蜂》
相关背景：诗人多年科考未中第，对当时的考试制度、朝廷很失望，看见人民在田间辛苦劳作与部分朝廷官员不劳而获这样相对立的情景而产生愤懑。
【核心考点练】
【答案】
相同点：两者都表现了对蜜蜂辛勤劳作和无私奉献的赞美之情。
不同点：罗隐的《蜂》以反诘的语气控诉了那些沉迷利禄之人，表达了对广大劳苦人民的怜悯之情。选段的作者借蜜蜂隐喻广大的劳动者，表现了作者对劳动者们高度的赞美与喜爱之情，也表达了自己愿像蜜蜂一样，努力酿造美好生活。
【诗歌鉴赏练】
古诗中常有名山大川、村郊美景……那一处处动人的风景，总是令人神往。为此，班级准备开展“品古诗，赏美景”云游览活动，请你完成以下任务。
【任务一：读对字音】
1.本次活动将在集体朗诵古诗中拉开帷幕，请你给下面的加点字注音，提前帮大家扫除可能存在的朗诵障碍。
怆然(　　 ) 涕(　　)　　 岱宗(　　)
夫如何(　　) 曾云(　　) 眦(　　)
鸡豚(　　) 衣冠(　　) 乘月(　　)
叩门(　　) 己亥(　　) 吟鞭(　　)
chuànɡ　 tì　 dài　
fú　 cénɡ　 zì　
tún　 ɡuān　 chénɡ　
kòu　 hài　 biān
【任务二：读准节奏】
2.为了让大家更好地把握诗歌韵律，体会诗中意境，请你用“/”给下面诗句划分朗读节奏。(每小题划分四处)
(1)前 不 见 古 人，后 不 见 来 者。
(2)莫 笑 农 家 腊 酒 浑，丰 年 留 客 足 鸡 豚。
(3)浩 荡 离 愁 白 日 斜，吟 鞭 东 指 即 天 涯。
【答案】(1)前/不见/古人，后/不见/来者。
(2)莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
(3)浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。
【诗歌鉴赏练】
【任务三：补写开场白】
3.小齐为本次活动写了一段开场白，请你帮他把其中的诗句补写完整。
各位朋友，在即将踏入的这段旅程中，我们将一起游览名山大川、探访古风村落、感悟古人胸怀。登幽州台，俯仰古今，感慨陈子昂“(1)___________，___________”(《登幽州台歌》)表达出的怀才不遇的惆怅孤寂；遥望泰山之巅，感受杜甫“(2)________________，______________”(《望岳》)的豪情壮志；登飞来峰，感受王安石“不畏浮云遮望眼，(3)______________”(《登飞来峰》)的政治理想和远大抱负；
前不见古人　 后不见来者
会当凌绝顶　 一览众山小
自缘身在最高层　
【诗歌鉴赏练】
游山西村，感悟陆游“(4)_____________，_______________”(《游山西村》)中蕴含的在困境中坚持下去终会豁然开朗的人生哲理；观落花纷纷，感怀龚自珍“(5)________________，_________________”
[《己亥杂诗(其五)》]表现出的虽然脱离官场但仍关心国家前途命运的报国热情……古诗中的动人美景简直数不胜数，接下来，就让我们一起在这段旅途中细细品味吧！
山重水复疑无路　柳暗花明又一村
落红不是无情物　 化作春泥更护花
【诗歌鉴赏练】
【诗歌鉴赏练】
【比较探究】
1.同样是说“落花”，《己亥杂诗(其五)》中的“落红”与《江南逢李龟年》中的“落花”所表达的思想感情有何不同？
【答案】
《己亥杂诗(其五)》中诗人以“落红”自喻，生动形象地表达了自己虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志。《江南逢李龟年》中诗人写“落花”既有对个人凄凉飘零的身世之悲的感慨，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。
【诗歌鉴赏练】
【炼字探究】
2.分析《登幽州台歌》一诗中“悠悠”二字的表达效果。
【答案】“悠悠”形容时间的久远和空间的广大，诗中“悠悠”二字营造出苍茫辽远的意境，以广漠的宇宙空间衬托出人的孤单渺小；使用叠词，使意境更显苍茫，增强了表达效果。
【诗歌鉴赏练】
【炼字探究】
3.请你阅读陆游《游山西村》一诗，并从炼字角度为“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”这两句诗做一条赏析式批注，补全下表的内容。
【答案】“莫笑”二字道出了诗人对山西村淳朴民风的赞赏；“足”字表现了农家款待客人时尽其所有的盛情。诗人以劝说别人不要嫌弃农家酒浑的口吻，写农家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。
【诗歌鉴赏练】
【哲理启示】
4.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗在后世的传唱中衍生出了许多的意义，成为广为流传的佳句。你从这两句诗中得到了什么样的启示？
【答案】示例一：“落红”自身生命的消逝并不可悲，它在消逝的过程中使自身成为培育下一代的养料，让生命的价值得到了延续。这让我明白，生命中的失败和挫折并不意味着终结，而是一个新的开始。在人生的旅程中，我们应该看到其中的机会和希望，并从中学习，获得成长。
【诗歌鉴赏练】
示例二：“落红”本指脱离花枝的花，但是它并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花——不为独香，而为护花。这让我明白，生命的价值在于奉献，我们要学习“落红”那样甘愿牺牲自我的无私奉献精神。
【诗歌鉴赏练】
【哲理启示】
5.古人登高远眺，常会感物抒怀，引发哲思。《登幽州台歌》和《登飞来峰》同为诗人登高所作，所表达的哲理有何不同？请简要分析。
【答案】《登幽州台歌》中诗人表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。《登飞来峰》的后两句一方面表明了“只有站得高，才能看得远”的哲理，另一方面表明“我不怕浮云挡住我的眼睛，自然是我站得高的缘故”。
【诗歌鉴赏练】
【画面描述】
6.班级开展微视频拍摄活动，你打算拍摄山西村人祭祀祈年的活动场景，请你完成下面的脚本设计。
诗句 画面内容 画面声音 预期效果
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 (1)_________________________ (2)___________________________ (3)_________________________
【答案】(1)村中家家户户张灯结彩，农人穿着布衫、戴着帽子，一路上吹吹打打，欢天喜地。　(2)箫声、锣鼓声、鞭炮声。　(3)展现“春社”日的热闹气氛。
【诗歌鉴赏练】
【画面描述】
7.思维导图是厘清文章线索与内容的利器，你准备用思维导图的形式给大家推荐泰山美景，请你结合《望岳》，将下面的思维导图补充完整。
【答案】(1)山南山北，一面晴朗，一面昏暗　(2)层云涌现，归鸟还林　(3)俯视(鸟瞰)　(4)诗人决心有朝一日登顶泰山，俯视群山
【诗歌鉴赏练】
【画面描述】
8.小雨找了下面这幅图作为《登飞来峰》的背景图，你觉得好在何处？请谈谈你的看法。
【答案】示例：画面浮云缭绕，但诗人身处这座山的最高处，浮云并没有遮挡他的视野。这一幅图形象地展现出《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”所描绘的画面。
【诗歌鉴赏练】