第四章 第一节 农业 第一课时 教案（表格式）湘教版地理八年级上册
文档属性
| 名称 | 第四章 第一节 农业 第一课时 教案（表格式）湘教版地理八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 259.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-04-20 21:29:25 | ||
图片预览
文档简介
课题：农业第一课时
教学目标 联系身边实际了解农业的基本概念，运用资料说出我国农业的发展状况。 举例说明科学技术在农业发展中的重要性。 区域认知：运用资料说出我国主要粮食作物的分布特点。 人地协调观：举例说明因地制宜发展农业的必要性。
德育目标 通过充分肯定我国农业巨大的发展成就，丰富爱国情感
教学重点 1．我国农业在我国国民经济中的地位、世界上的地位。 2．我国农业的发展和前景。
教学难点 我国农业各经济成分的分布规律及其与资源环境的关系。
课时安排 1课时
教学准备 PPT课件
教学方法 学、议、评、练四环节教学法
教 学 过 程 设 计 研讨意见
教学过程 活动设计 设计意图、目的
导 入 新 课 “猪脸识别”“机器人按需投喂”,这些现代化智能技术竞然用在了养猪上....“智能养猪场”这种农业生产方式是什么产业 主要分布在哪些地区 利用多媒体，采取音画结合的形式，声形并茂地引导学生进入新课的学习。利于引起学生学习兴趣，激发学习积极性。
学 习 新 课 学 习 新 课 看一看 想一想 划一划 二、学 （一）让“土地奉献”的产业 1.定义:一种直接利用土地气候和水资源所从事的生产活动。 2.主要部门:种植业、畜牧业、渔业、林业。 3.发展条件: (1)自然地理条件如:光、热、水、土等。 (2)经济社会状况如:劳动力、技术、交通条件、市场需求等。 （二）中国农业的发展 1.农产品产量大:谷物、肉类、籽棉、油菜籽、茶叶、水果等农产品的产量居世界第1位。 2.农业生产的地区分布趋于合理: (1)在农业生产水平比较高的东部地区,建设了大量的高产稳产农田;在农业生产水平比较低的地区,培育了新的农业基地。 (2)新型农业蓬勃发展。 城郊农业、创汇农业、观光农业、绿色农业。 3.农业生产条件不断改善: (1)农田灌溉和农业机械化逐步普及。 (2)农业高科技手段广泛应用于农产品育种、储存、保鲜技术等。 教给学生学习的方法，培养自主学习能力。 在课本上划一划重点，做一下笔记将知识落实到实处。
画一画 比一比 找一找 （三）主要粮食作物的分布 1.种类:农作物包括粮食作物和经济作物。粮食作物以水稻、小麦、玉米、豆类、薯类为主。 2.分布: 描画秦岭—淮河一线。 发现:秦岭—淮河线以北地区主要粮食作物是小麦; 秦岭—淮河线以南地区主要粮食作物是水稻。 (1)东北平原小麦类型为春小麦。 (2)华北平原主要小麦类型为冬小麦。 (3)长江中下游平原、四川盆地主要粮食作物是水稻。 培养读图比较分析能力，运用地图获取地理信息的能力 培养读图、填图能力，将知识落实到地图上。
找一找 想一想 我国四大创汇农业基地是山东半岛、长江三角洲、闽南和珠江三角洲,它们有什么共同点 答:都濒临海洋,靠近经济发达地区或国家(如山东半岛与韩国、日本相望;闽南、珠江三角洲毗邻港澳台;长江三角洲地区是我国最大的城市群,消费市场广阔),海陆空交通便利,区位优势明显。 培养读图、填图能力，将知识落实到地图上。 培养读图、填图能力，将知识落实到地图上。
议一议 三、议与评： 1、抽取学生展示答案教师评价。 2、请学生阅读资料分析与思考，然后进行抢答。 探究主题:自然因素对农业地区分布的影响 情境 小麦成熟时间受热量的影响。冬小麦是稍暖的地方种植的品种,一般在9月中下旬至10月上旬播种,翌年5月底至6月中下旬成熟。下图示意我国冬小麦主产区分布,农民张大年收麦团队打算分别到甲、乙、丙三地收割小麦。 信息提取 冬小麦的生长习性;甲、乙、丙三地收割;冬小麦主产区分布图、太行山脉、纬度。 探究问题 1.说出甲、乙、丙分别所处的地形区。 答:华北平原、江淮地区、黄土高原 2.图中甲、乙、丙所处的温度带、气候类型分别是什么 答:暖温带。温带季风气候。 3.你给张大年收麦团队设计的最佳收麦顺序是什么 哪些因素影响了你的顺序设计 答:乙→甲→丙。气候和地形。 小组合作探究，培养学生参与意识，合作互助能力，用所学知识解决实际问题的能力。 此处为教学难点，动画形象生动，将抽象问题直观化，提高学生兴趣，利于学生理解。
课堂总结 理一理 整理知识结构 学生畅谈收获 一、让土地奉献的产业 二、中国农业的发展 三、主要粮食作物的分布 培养学生整理、归纳、梳理知识的能力
巩固练习 练一练 一、课堂练习 1.(2021 厦门质检)中国是水稻的故乡,如图示意我国水稻分布区,读图完成下列问题 (1)水稻集中产区主要分布在我国青藏高原以东,秦岭(山脉)——淮河(河流)以南地区,耕地类型以水田为主。 (2)新疆稻作区和宁夏稻作区地处我国西北内陆,受山脉阻挡,水汽难以到达,降水稀少。宁夏稻作区主要分布在黄河沿岸地区,便于引水灌溉。新疆稻作区主要分布在塔里木盆地边缘的绿洲,来自附近高山的冰雪融水是其主要的水源。 (3)东北地区是我国水稻分布最北的地区,原因是夏季气候高温多雨。 2.2020年10月16日是第40个世界粮食日,全国粮食安全宣传周主题为“端牢中国饭碗,共筑全球粮安”。我们日常生活中的粮食、蔬菜来源于下面的哪个部门(D) A.渔业 B.畜牧业 C.林业 D.种植业 3. 我国农业未来的发展方向是(C) A.扩大耕地面积,进一步增加粮食产量 B.大量进口农作物,满足人们的需求 C.实行科学种田,走“科技兴农之路” D.增加粮食产量 注重知识的及时巩固落实，培养学生运用知识解决问题的能力。
布置作业 学法大视野
课后反思
教学目标 联系身边实际了解农业的基本概念，运用资料说出我国农业的发展状况。 举例说明科学技术在农业发展中的重要性。 区域认知：运用资料说出我国主要粮食作物的分布特点。 人地协调观：举例说明因地制宜发展农业的必要性。
德育目标 通过充分肯定我国农业巨大的发展成就，丰富爱国情感
教学重点 1．我国农业在我国国民经济中的地位、世界上的地位。 2．我国农业的发展和前景。
教学难点 我国农业各经济成分的分布规律及其与资源环境的关系。
课时安排 1课时
教学准备 PPT课件
教学方法 学、议、评、练四环节教学法
教 学 过 程 设 计 研讨意见
教学过程 活动设计 设计意图、目的
导 入 新 课 “猪脸识别”“机器人按需投喂”,这些现代化智能技术竞然用在了养猪上....“智能养猪场”这种农业生产方式是什么产业 主要分布在哪些地区 利用多媒体，采取音画结合的形式，声形并茂地引导学生进入新课的学习。利于引起学生学习兴趣，激发学习积极性。
学 习 新 课 学 习 新 课 看一看 想一想 划一划 二、学 （一）让“土地奉献”的产业 1.定义:一种直接利用土地气候和水资源所从事的生产活动。 2.主要部门:种植业、畜牧业、渔业、林业。 3.发展条件: (1)自然地理条件如:光、热、水、土等。 (2)经济社会状况如:劳动力、技术、交通条件、市场需求等。 （二）中国农业的发展 1.农产品产量大:谷物、肉类、籽棉、油菜籽、茶叶、水果等农产品的产量居世界第1位。 2.农业生产的地区分布趋于合理: (1)在农业生产水平比较高的东部地区,建设了大量的高产稳产农田;在农业生产水平比较低的地区,培育了新的农业基地。 (2)新型农业蓬勃发展。 城郊农业、创汇农业、观光农业、绿色农业。 3.农业生产条件不断改善: (1)农田灌溉和农业机械化逐步普及。 (2)农业高科技手段广泛应用于农产品育种、储存、保鲜技术等。 教给学生学习的方法，培养自主学习能力。 在课本上划一划重点，做一下笔记将知识落实到实处。
画一画 比一比 找一找 （三）主要粮食作物的分布 1.种类:农作物包括粮食作物和经济作物。粮食作物以水稻、小麦、玉米、豆类、薯类为主。 2.分布: 描画秦岭—淮河一线。 发现:秦岭—淮河线以北地区主要粮食作物是小麦; 秦岭—淮河线以南地区主要粮食作物是水稻。 (1)东北平原小麦类型为春小麦。 (2)华北平原主要小麦类型为冬小麦。 (3)长江中下游平原、四川盆地主要粮食作物是水稻。 培养读图比较分析能力，运用地图获取地理信息的能力 培养读图、填图能力，将知识落实到地图上。
找一找 想一想 我国四大创汇农业基地是山东半岛、长江三角洲、闽南和珠江三角洲,它们有什么共同点 答:都濒临海洋,靠近经济发达地区或国家(如山东半岛与韩国、日本相望;闽南、珠江三角洲毗邻港澳台;长江三角洲地区是我国最大的城市群,消费市场广阔),海陆空交通便利,区位优势明显。 培养读图、填图能力，将知识落实到地图上。 培养读图、填图能力，将知识落实到地图上。
议一议 三、议与评： 1、抽取学生展示答案教师评价。 2、请学生阅读资料分析与思考，然后进行抢答。 探究主题:自然因素对农业地区分布的影响 情境 小麦成熟时间受热量的影响。冬小麦是稍暖的地方种植的品种,一般在9月中下旬至10月上旬播种,翌年5月底至6月中下旬成熟。下图示意我国冬小麦主产区分布,农民张大年收麦团队打算分别到甲、乙、丙三地收割小麦。 信息提取 冬小麦的生长习性;甲、乙、丙三地收割;冬小麦主产区分布图、太行山脉、纬度。 探究问题 1.说出甲、乙、丙分别所处的地形区。 答:华北平原、江淮地区、黄土高原 2.图中甲、乙、丙所处的温度带、气候类型分别是什么 答:暖温带。温带季风气候。 3.你给张大年收麦团队设计的最佳收麦顺序是什么 哪些因素影响了你的顺序设计 答:乙→甲→丙。气候和地形。 小组合作探究，培养学生参与意识，合作互助能力，用所学知识解决实际问题的能力。 此处为教学难点，动画形象生动，将抽象问题直观化，提高学生兴趣，利于学生理解。
课堂总结 理一理 整理知识结构 学生畅谈收获 一、让土地奉献的产业 二、中国农业的发展 三、主要粮食作物的分布 培养学生整理、归纳、梳理知识的能力
巩固练习 练一练 一、课堂练习 1.(2021 厦门质检)中国是水稻的故乡,如图示意我国水稻分布区,读图完成下列问题 (1)水稻集中产区主要分布在我国青藏高原以东,秦岭(山脉)——淮河(河流)以南地区,耕地类型以水田为主。 (2)新疆稻作区和宁夏稻作区地处我国西北内陆,受山脉阻挡,水汽难以到达,降水稀少。宁夏稻作区主要分布在黄河沿岸地区,便于引水灌溉。新疆稻作区主要分布在塔里木盆地边缘的绿洲,来自附近高山的冰雪融水是其主要的水源。 (3)东北地区是我国水稻分布最北的地区,原因是夏季气候高温多雨。 2.2020年10月16日是第40个世界粮食日,全国粮食安全宣传周主题为“端牢中国饭碗,共筑全球粮安”。我们日常生活中的粮食、蔬菜来源于下面的哪个部门(D) A.渔业 B.畜牧业 C.林业 D.种植业 3. 我国农业未来的发展方向是(C) A.扩大耕地面积,进一步增加粮食产量 B.大量进口农作物,满足人们的需求 C.实行科学种田,走“科技兴农之路” D.增加粮食产量 注重知识的及时巩固落实，培养学生运用知识解决问题的能力。
布置作业 学法大视野
课后反思