2023-2024学年语文六年级下册第2单元预习资料知识点

六年级下册语文第2单元预习资料
5.鲁滨逊漂流记（节选）
一、作者简介
丹尼尔·笛福（1660—1731）
简介： 英国小说家，生于商人家庭。早年经商，到过欧洲大陆各国。以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。
作者作品：《辛格顿船长》 《摩尔·弗兰德斯》《大疫年日记》等。
二、相关资料
《鲁滨逊漂流记》的创作背景
《鲁滨逊漂流记》一书的构思，来自亚历山大·塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一艘船上的船员。1704 年 9 月，因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709 年2月，他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。
三、生字
会写字
惧（畏惧 恐惧）凄（凄凉 凄清）
寞（寂寞 落寞）宴（宴会 盛宴）
霉（倒霉 发霉）籍（书籍 古籍）
聊（闲聊 聊天）乏（缺乏 贫乏）
控（控制 掌控）贷（农贷 信贷）
剔（剔除 剔牙）毙（毙命 击毙）
抵（抵挡 抵制）袭（侵袭 袭击）
覆（覆盖 颠覆）

四、词语
流落 凄凉 防御 寂寞 宴会 恐惧 倒霉 忧伤 书籍 缺乏 处境 理智 控制 心平气和 抛弃 重见天日 抵抗 侵袭 倾覆 宽慰 深重 困境 焉知非福
流落：穷困潦倒，漂泊外地。
凄凉：寂寞冷落(多形容环境或景物)。

五、句子
1.他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。（第六段，第21页）
赏析：这是鲁滨逊荒岛生存的第三步：养牧种植。经过几年的努力，鲁滨逊终于吃到了自己种的粮食，这说明鲁滨逊有丰富的生存经验和极强的生存能力。

2.他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。（第七段，第21页）
赏析：在恐惧之中考虑怎样对付野人，说明鲁滨逊没有被危险吓倒，而是勇敢地面对现实，想办法战胜困难。
3.还要提到的是，我们的船上有一条狗和两只猫。那两只猫是我带上岸的；至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二天，它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我可信任的仆役。我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。（第十四段，第23页）
赏析：“不稀罕······也不稀罕······只需要······”说明鲁滨逊的生活极度寂寞，他渴望与这条狗交流，但显然这是办不到的。
六、课文
主题：本文内容由梗概和节选组成。第一部分是梗概，概括地介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事件，记叙了鲁滨逊“流落荒岛” “建房定居”“驯养培育”“解救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。第二部分是节选。教材选取了小说中讲述鲁滨逊初到荒岛的部分，描写了鲁滨逊刚刚流落到岛上时的生活状态和面对现实的思考。


6*.骑鹅旅行记（节选）

一、作者简介
塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）
简介： 瑞典女作家。曾任教师多年。晚年参加反法西斯斗争。作品大多取材瑞典民间故事和英雄传说，反映资本主义势力侵入农村后贵族地主的没落破产，缅怀封建宗法制度下的农村生活。
作者成就：1909 年获得诺贝尔文学奖，她是世界上第一位获得这一奖项的女性。
作者作品：《古斯泰·贝林的故事》 《吕温斯葛尔特的戒指》等。
二、相关资料
课本学习提示中的两个情节概要“鹤之舞表演大会” 主要讲述了在大雁阿卡的帮助下，尼尔斯来到了库拉山，参加每年都要在这里举行的游艺大会。在表演大会上他见识了乌鸦的飞行舞、山兔的表演、大松鸡的啼鸣、马鹿的角斗、大雁的表演······同时，企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也受到了“惩罚”，“大海中的白银” 主要讲述了在旅途快要结束的时候，大雁们来到了布胡斯省，正好目睹了马斯海岸边鲱鱼鱼汛的盛况。渔民们纷纷出海捕捞鲱鱼，丰收的鱼群就像波涛中的白银一般，令人们兴奋不已。大雁们带着尼尔斯在马斯海岸上空盘旋，让他分享人们收获“白银”的喜悦。
三、句子
1.门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”（第五段，第27页）
赏析：语言描写 麻雀的语言交代了男孩的身份和姓名。“一······就······”和一连三个“快看”表现了麻雀看到尼尔斯变成拇指大的小人儿时的惊讶和对男孩的嘲笑。

2.猫没有立刻回答。他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈，两眼盯着男孩。（第十二段，第28页）
赏析： 动作描写 从“坐、盘、盯”等动作和“精心”一词可以看出猫并没有打算帮助尼尔斯。
四、课文
主题：课文节选部分描述的是尼尔斯变成小人儿后去找小狐仙，被麻雀嘲笑，鸡追着他说“他活该！他活该”，猫不愿意告诉他小狐仙的去向并将他狠狠扑倒，牛都想好好教训他。又后悔又害怕的尼尔斯意识到院子里没人愿意帮他找小狐仙，于是无奈地爬上围墙，恰巧看到自己家的雄鹅要和大雁一起飞走，他抱住了雄鹅的脖子，被雄鹅带上了天空，开启了此次旅行。课文塑造了一个淘气、顽皮、爱搞恶作剧，但知错能改、善良孝顺的儿童形象。


7*.汤姆·索亚历险记（节选）

一、作者简介
马克·吐温（1835—1910）
简介：美国作家。他的作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。
作者成就：美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名短篇小说大师。
作者作品：《王子与贫儿》《密西西比河上的生活》《汤姆·索亚历险记》 《哈克贝利·费恩历险记》等。
二、相关资料
马克·吐温谈《汤姆·索亚历险记》
这本小说里的冒险故事确曾发生过。其中，有一两件是我自己的亲身经历，另外一些都是我少年时的同学们的。汤姆和哈克贝利·费恩这两个人物形象都取材于生活，所不同的是汤姆是我认识的三个孩子的化身，是多个人物的混合体。
三、句子
1.整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。（第三段，第34页）
赏析： 动作描写 比喻 夸张 “搂着” “亲” “吻” “握住”是动作描写，“泪水如雨,洒了一地”运用了比喻和夸张的修辞手法。这句话表现了人们看到两个孩子归来后开心、激动的心情。

2.汤姆从山洞里获救两个星期之后，哈克已经强壮多了，也不怕听令人激动的话题了。汤姆又去看望哈克，他想，有一些话题正是哈克感兴趣的。撒切尔法官的家离哈克住的地方不远，于是汤姆就顺道去看了看贝琪。法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说，他认为他不会在意的。（第七段，第36页）
赏析：汤姆没有因为这次经历而变得胆怯，他不怕再去洞里走一趟。可见汤姆的确是一个敢于探险、英勇无畏的孩子。
四、课文
主题：这篇文章选自《汤姆·索亚历险记》这本书，讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的事，表现了汤姆有勇有谋、善良、有担当等特点，赞扬了汤姆勇于冒险的精神。