统编版五年级下册第八单元习作 ：漫画的启示 教案

第八单元 习作 《漫画的启示》
【教学目标】
1. 阅读漫画，找到其中的夸张之处，并能通过标题或者简单的提示语读出自己的思考。
2.结合漫画，能联系生活中的人或事表达自己的想法，并按照一定的顺序写下来。
【教学重难点】
结合漫画，能联系生活中的人或事表达自己的想法，并按照一定的顺序写下来。
【教学过程】
一、理解题目知漫画
1.谈话交流：同学们平时都很喜欢看漫画，请看这些图片，哪几幅是漫画？
2.引导学生明确“漫画”的含义：运用简单而夸张的手法来描绘幽默诙谐的画面，起到讽刺或歌颂作用的艺术形式就是——漫画。
3.以读后感类比漫画的启示，引出课题：看完一幅漫画后，我们头脑中产生的一些思考和想法，就是漫画带给我们的启示。
二、观察漫画讲内容
1.引导学生观察漫画内容
①观察图画：图画是漫画的主体部分，学生描述漫画中的主要内容。
②留心文字：漫画中的人物对话、标题或提示语往往能够揭示主题，引导学生认真阅读漫画中的文字。
③指导学生运用合理想象，将漫画内容故事化。
2.观察一下乘凉人的神态是怎样的？猜想一下，听完乘凉人的话，浇水的人会有怎样的表现。三、联系生活得启示
1.引导学生感悟漫画蕴含的道理。漫画的迷人之处在于笑过之后总会引人深思，告诉我们一些生活中的道理。原本要经过年复一年的劳动才能培育成参天大树，这个人却倚树而坐，等着乘凉。他等的到吗？作者想告诉我们什么道理呢？请用两三句话写下来。
2.通过道理联系生活中的事例。我们之所以能从漫画中悟出道理，是因为漫画就是生活的一面镜子，能够反射出生活的影子。这幅漫画让你想到了生活中的什么人或什么事？
3.补充资料，了解“啃老族”。什么是“啃老族”呢？“啃老族”并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。37岁的李明亮就是一个典型的例子。他从小成绩优异，大学毕业后一路读了硕士、博士，一直是全村的骄傲。可毕业后，李明亮的表现却让所有人大跌眼镜。他每天把自己反锁在房间里，只有吃饭才出来。“不找工作、不出门，理直气壮地啃老。”母亲说到。这样的日子，李明亮一过就是两年。原本以为孩子出息了，家里的境况会慢慢好起来。没想到非但没等到孩子扛起家庭的重担，一把年纪、身体欠佳的父母，还要打工赚辛苦钱养他，就连已婚的妹妹也不得不拿钱接济家里。正当壮年的李明亮，却丝毫不觉得愧疚，心安理得地享受着家人的付出。
4.剖析例段，学习写法这幅漫画告诉我们，“一分耕耘，一分收获。”不想付出劳动，一心只想坐享其成是没有好结果的。我不由地想到，生活中其实也有很多这样的人存在，他们被称为“啃老族”。
小结：由道理引出事例，“啃老族”并非找不到工作，他们自己放弃了就业的机会，赋闲在家，衣食住行全靠父母。37 岁的李明亮从小成绩优异，博士毕业后却每天把自己反锁在房间里，只有吃饭才出来。这样的日子，李明亮一过就是两年，“不找工作、不出门，理直气壮地啃老。”一把年纪、身体欠佳的父母还要打工赚钱养他，就连妹妹也不得不拿钱接济家里。李明亮却丝毫不觉得愧疚，心安理得地享受着家人的付出。
小结：简要叙述事例。与刚才的故事相比，文字简洁了，但突出了关键部分，也就是李明亮“啃老”、坐享其成的做法。
冰心的诗中写到：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”那些在奥运会上为国争光的体育健儿，哪个不是经过了千万次的艰苦训练，才能取得骄傲的成绩？在生活和学习中，我们不能像乘凉人一样坐享其成、不劳而获，只有辛勤付出才会有所收获。
小结：充分表达想法。借用名言能帮助自己更好地表达。这段文字分三层：先引出事例，再简述事例，最后表达想法。这就叫联系生活中的事例写想法。
四、梳理顺序明方法
1.学生练笔，表达看完漫画后的想法。2.全班交流评议。
3.回顾写作顺序，梳理得出启示的方法。