苏教版四年级下册数学《认识梯形》说课课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
苏教版四年级下册第七单元《三角形、平行四边形和梯形》
认识梯形
《梯形的认识》是在学生掌握了平行四边形特征的基础之上学习梯形的认识的。在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有十分密切的联系（可以相互转化）。所以新课标指出：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生空间观念，使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。
一、说教材：
本课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的本质特征和平行及平行线间的距离等有关内容，为本课教学作好了一定的知识、技能准备。梯形虽然是学生初次接触的图形，但在生活实际中，学生已建立了一定的表象。只是很难准确的抽象出它的本质属性，另外对于梯形高的概念的理解和作法上存在一定的难度。
二、说学情：
认知目标：
情感目标：
核心素养目标：
了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性；培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展学生空间观念，形成一定的创新意识。
联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学生进行自主探究活动。
通过自主探究，合作交流，让学生体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养审美情趣，感受数学中的转化思想和辩证唯物主义教育。
三、说教学目标：
难点：理解掌握梯形的本质属性。
四、说教学重点与难点：
重点：掌握梯形的本质属性，理解梯形高的概念，会作梯形的高。
学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。
五、说教法与学法：
教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。
六、说教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
三、巩固练习，拓展应用
四、课堂小结
二、自主探究
猜一猜：这个四边形可能是什么图形？
这些都是梯形。
什么样的图形叫梯形
思考？
　　 只有一组对边平行的四边形叫梯形。
分别平行的两条边叫做梯形的上底和下底，另外两条边叫做梯形的腰。
从梯形上底的任意一点向下底引一条垂线，这个点和垂足之间的线段叫做梯形的高。
上底
下底
腰
腰
上底
下底
腰
腰
你知道梯形的各部分名称吗？
上底和下底之间的垂直线段叫做梯形的高。
高
(无数条)
…
归纳总结：
1．只有一组对边平行的四边形叫做梯形，等腰梯形和直角梯形都是特殊的梯形。
2．梯形有无数条高，这些高都相等。
这节课你有什么收获呢？
4、归纳小结：
找一找生活中哪里有各种各样的三角形。
5、学习评价：
做书中的习题，检测自己本节课学的如何？
6、布置作业：
为学生提供反馈：针对学生在学习过程中的表现和问题，及时给予反馈和指导。鼓励学生互相评价和自我反思，帮助他们提高自主学习能力和自我发展能力。
七、说评价与反馈：
设计评价策略：采用多种评价方式，包括观察法、口头反馈、作品展示等，全面了解学生的学习情况和表现。同时，注重对学生解决问题能力和创新思维的培养与评价。
谢谢聆听！