数学五年级下西师大版6折线统计图导学案（共2课时）
文档属性
| 名称 | 数学五年级下西师大版6折线统计图导学案（共2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-10-29 06:29:44 | ||
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文档简介
小五（下）西师大版数学6单元《折线统计图》教与学导学案
折线统计图
第1课时：单式折线统计图
【学习目标】
了解单式折线统计图的意义 特点和作用。
掌握单式折线统计图的制作方法，能看懂单式折线统计图，会根据单式折线统计图中的数据及其变化情况进行简单的分析。
【重点难点】
重点：了解单式折线统计图的意义 特点和作用。
难点：会根据单式折线统计图中的数据及其变化情况进行简单的分析。
【学法指导】
用观察法解决折线统计图中的问题。
导 学 过 程 方法导引
【旧知回顾】我们已经认识了（ ）统计图，它的特点是（ ）【自主学习，基础过关】1，观察发现XX年九寨沟月平均气温统计表月份（月）123456789101112平均气温（℃）02.548.711141716128.32.42.3 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )⑴ 上面的两个统计图是（ ）统计图和（ ）统计图。⑵ 月平均气温在（ ）月份最高，（ ）月份最低。⑶ 月平均气温在10℃以下的月份有（ ）。⑷ 从折线统计图中不但可以气温的高低，而且能清楚的看出气温的（ ）和（ ）。 ⑸ 折线统计图是由（ ）和 ( http: / / www.21cnjy.com )（ ）组成，点的高低表示数据的（ ），线段的上升与下降表示数据的（ ），线段的倾斜程度表示数据的（ ）。2，根据统计表绘制折线统计图的步骤（看课本例2）① 标出统计图的名称及日期② 确定横轴和纵轴根据纸的大小，画两条（ ）的射线，横轴表示（ ），纵轴表示（ ）。③ 描点，标数据，连线。【我的疑惑】【合作探究 释疑解惑】从折线统计图中不但可以气温的高低，而且能清楚的看出气温的（ ）和（ ）。折线统计图是由（ ）和（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）组成，点的高低表示数据的（ ），线段的上升与下降表示数据的（ ），线段的倾斜程度表示数据的（ ）。【检测反馈 学以致用】填一填。⑴ 我们学过的统计图有（ ）统计图和（ ）统计图。⑵ 既能表示数量的多少，又能清楚的表示出数量增减变化幅度的统计图是（ ）统计图。⑶ 要反映一个学校六个年级 ( http: / / www.21cnjy.com )的学生人数可以用（ ）统计图；要反映一位病人24小时内心跳次数的变化情况，护士可以把病人心跳次数数据制作成（ ）统计图。课本 “课堂活动”某市中小学生近几年去博物馆参观人数如下表所示。1，根据上表中的数据，把统计图补充完整。某市中小学生去博物馆参观人数统计图 2009 2010 2011 2012 2013 2014 年份（年）2，该市区博物馆参观的学生人数有什么变化？你有什么感想？【总结提炼 知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练 巩固拓展】【课后反思 自悟自励】 充分利用学生已有知识结合情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出新内容的学习。学生自主学习探究获得新知。归纳疑惑，并展示，小组讨论。当堂检测时间为15分钟，并统一答案和解题思路。
折线统计图
第2课时：复式折线统计图
【学习目标】
认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和用途，能读懂复式折线统计图。
掌握复式折线统计图的绘制方法，并能从复式折线统计图的数据和变化趋势中做出简单的分析 判断和预测。
【重点难点】
重点：能读懂和绘制复式折线统计图。
难点：从复式折线统计图的数据和变化趋势中做出简单的分析 判断和预测。
【学法指导】
引导学生通过预习教材、联系生活实际并完 ( http: / / www.21cnjy.com )成课前导学案学习内容，归纳新知，然后提出问题，指导学生在探究和解决问题过程中，分析知识间的联系并获得新知和新的学习方法。
导 学 过 程 方法导引
【旧知回顾】1，我们已经认识了的统计图有（ ）统计图和（ ）统计图2，条形统计图的特点是（ ），折线统计图的特点是（ ）.3,举例说说在哪种情况下选择折线统计图。【自主学习，基础过关】观察课本98页例2一：思考：如果要把中 美两国金牌数的情况画在一张折线统计图中，该怎么办？1，2，二：绘制复式折线统计图标出统计图的名称 制作日期用（ ）种不同图例 ( http: / / www.21cnjy.com )分别表示中 美两国获得的金牌数。可以用（ ）颜色或（ ）粗细的折线或（ ）形状的对应点来区分。 根据实际情况画两条互相垂直的射线。在横轴合理分配各年份的位置，各年份的间隔要（ ）。在纵轴上，根据金牌数的多少，确定单位长度。分别按照单式折线统计图的方法描点 连线。三：看复式折线统计图，说一说，你从统计图中了解到什么？1，从统计图中获取的信息。横向观察：纵向观察：综合观察：比较观察：分析统计图的变化趋势。【我的疑惑】【合作探究 释疑解惑】1，单式折线统计图和复式折线统计图的区别2，复式折线统计图的特点【检测反馈 学以致用】1，课本137页“课堂活动”2，课后练习的第4 5 6题。 【总结提炼 知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练 巩固拓展】【课后反思 自悟自励】 学生先独立思考，并在小组内交流让学生相互交流，并组织反馈先让学生独立尝试，再在小组内议一议，后全班交流当堂检测时间为15分钟，并统一答案和解题思路。通过当堂检测，找到学生自己当堂的问题，并做好修改和笔记。
综合与实践
发豆芽
【学习目标】
通过活动，了解豆芽的生长过程，学会用数学的方法记录和描述豆芽的生长情况。
经历用不同的策略解决问题的过程，会通过多种途径查询和搜集相关资料。
提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。
【学法指导】
导 学 过 程 方法导引
一：调查与收集通过上网，报刊，询问等途径了解豆芽的有关情况，并把收集 调查的信息记录下来，黄豆芽的营养成分。发黄豆芽要准备的东西。豆芽发制的方法注意事项二：发制并记录选黄豆和绿豆各100克，经过浸泡，平铺在容器底部，每日浇水2~3次，并定时记录当天豆芽的生长情况。时间第一天第二天第三天第四天浇水次数每天3次，早 中晚各一次浇水量淋透豆子黄豆芽高度（厘米）0绿豆芽高度（厘米）0三：整理与分析根据记录情况，用统计，数与代数等知识，整理和分析豆芽的生长，成活等情况，并与同学交流。 通过询问，查询，与同学交流后完成先小组交流，再全班反馈。
年份（年）
人数（人）
2009
2010
2011
2012
2013
2014
3
4
6
8
9
10
折线统计图
第1课时：单式折线统计图
【学习目标】
了解单式折线统计图的意义 特点和作用。
掌握单式折线统计图的制作方法，能看懂单式折线统计图，会根据单式折线统计图中的数据及其变化情况进行简单的分析。
【重点难点】
重点：了解单式折线统计图的意义 特点和作用。
难点：会根据单式折线统计图中的数据及其变化情况进行简单的分析。
【学法指导】
用观察法解决折线统计图中的问题。
导 学 过 程 方法导引
【旧知回顾】我们已经认识了（ ）统计图，它的特点是（ ）【自主学习，基础过关】1，观察发现XX年九寨沟月平均气温统计表月份（月）123456789101112平均气温（℃）02.548.711141716128.32.42.3 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )⑴ 上面的两个统计图是（ ）统计图和（ ）统计图。⑵ 月平均气温在（ ）月份最高，（ ）月份最低。⑶ 月平均气温在10℃以下的月份有（ ）。⑷ 从折线统计图中不但可以气温的高低，而且能清楚的看出气温的（ ）和（ ）。 ⑸ 折线统计图是由（ ）和 ( http: / / www.21cnjy.com )（ ）组成，点的高低表示数据的（ ），线段的上升与下降表示数据的（ ），线段的倾斜程度表示数据的（ ）。2，根据统计表绘制折线统计图的步骤（看课本例2）① 标出统计图的名称及日期② 确定横轴和纵轴根据纸的大小，画两条（ ）的射线，横轴表示（ ），纵轴表示（ ）。③ 描点，标数据，连线。【我的疑惑】【合作探究 释疑解惑】从折线统计图中不但可以气温的高低，而且能清楚的看出气温的（ ）和（ ）。折线统计图是由（ ）和（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）组成，点的高低表示数据的（ ），线段的上升与下降表示数据的（ ），线段的倾斜程度表示数据的（ ）。【检测反馈 学以致用】填一填。⑴ 我们学过的统计图有（ ）统计图和（ ）统计图。⑵ 既能表示数量的多少，又能清楚的表示出数量增减变化幅度的统计图是（ ）统计图。⑶ 要反映一个学校六个年级 ( http: / / www.21cnjy.com )的学生人数可以用（ ）统计图；要反映一位病人24小时内心跳次数的变化情况，护士可以把病人心跳次数数据制作成（ ）统计图。课本 “课堂活动”某市中小学生近几年去博物馆参观人数如下表所示。1，根据上表中的数据，把统计图补充完整。某市中小学生去博物馆参观人数统计图 2009 2010 2011 2012 2013 2014 年份（年）2，该市区博物馆参观的学生人数有什么变化？你有什么感想？【总结提炼 知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练 巩固拓展】【课后反思 自悟自励】 充分利用学生已有知识结合情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出新内容的学习。学生自主学习探究获得新知。归纳疑惑，并展示，小组讨论。当堂检测时间为15分钟，并统一答案和解题思路。
折线统计图
第2课时：复式折线统计图
【学习目标】
认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和用途，能读懂复式折线统计图。
掌握复式折线统计图的绘制方法，并能从复式折线统计图的数据和变化趋势中做出简单的分析 判断和预测。
【重点难点】
重点：能读懂和绘制复式折线统计图。
难点：从复式折线统计图的数据和变化趋势中做出简单的分析 判断和预测。
【学法指导】
引导学生通过预习教材、联系生活实际并完 ( http: / / www.21cnjy.com )成课前导学案学习内容，归纳新知，然后提出问题，指导学生在探究和解决问题过程中，分析知识间的联系并获得新知和新的学习方法。
导 学 过 程 方法导引
【旧知回顾】1，我们已经认识了的统计图有（ ）统计图和（ ）统计图2，条形统计图的特点是（ ），折线统计图的特点是（ ）.3,举例说说在哪种情况下选择折线统计图。【自主学习，基础过关】观察课本98页例2一：思考：如果要把中 美两国金牌数的情况画在一张折线统计图中，该怎么办？1，2，二：绘制复式折线统计图标出统计图的名称 制作日期用（ ）种不同图例 ( http: / / www.21cnjy.com )分别表示中 美两国获得的金牌数。可以用（ ）颜色或（ ）粗细的折线或（ ）形状的对应点来区分。 根据实际情况画两条互相垂直的射线。在横轴合理分配各年份的位置，各年份的间隔要（ ）。在纵轴上，根据金牌数的多少，确定单位长度。分别按照单式折线统计图的方法描点 连线。三：看复式折线统计图，说一说，你从统计图中了解到什么？1，从统计图中获取的信息。横向观察：纵向观察：综合观察：比较观察：分析统计图的变化趋势。【我的疑惑】【合作探究 释疑解惑】1，单式折线统计图和复式折线统计图的区别2，复式折线统计图的特点【检测反馈 学以致用】1，课本137页“课堂活动”2，课后练习的第4 5 6题。 【总结提炼 知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练 巩固拓展】【课后反思 自悟自励】 学生先独立思考，并在小组内交流让学生相互交流，并组织反馈先让学生独立尝试，再在小组内议一议，后全班交流当堂检测时间为15分钟，并统一答案和解题思路。通过当堂检测，找到学生自己当堂的问题，并做好修改和笔记。
综合与实践
发豆芽
【学习目标】
通过活动，了解豆芽的生长过程，学会用数学的方法记录和描述豆芽的生长情况。
经历用不同的策略解决问题的过程，会通过多种途径查询和搜集相关资料。
提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。
【学法指导】
导 学 过 程 方法导引
一：调查与收集通过上网，报刊，询问等途径了解豆芽的有关情况，并把收集 调查的信息记录下来，黄豆芽的营养成分。发黄豆芽要准备的东西。豆芽发制的方法注意事项二：发制并记录选黄豆和绿豆各100克，经过浸泡，平铺在容器底部，每日浇水2~3次，并定时记录当天豆芽的生长情况。时间第一天第二天第三天第四天浇水次数每天3次，早 中晚各一次浇水量淋透豆子黄豆芽高度（厘米）0绿豆芽高度（厘米）0三：整理与分析根据记录情况，用统计，数与代数等知识，整理和分析豆芽的生长，成活等情况，并与同学交流。 通过询问，查询，与同学交流后完成先小组交流，再全班反馈。
年份（年）
人数（人）
2009
2010
2011
2012
2013
2014
3
4
6
8
9
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