三年级数学下册教案 轴对称图形（苏教版）

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轴对称图形
教学目标：
1.通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。
2.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
教学重点：
识别轴对称图形，找到图形的对称轴。
教学难点：
找图形的对称轴。
教学准备：
教具：
课件、剪纸飞机、剪纸蝴蝶、三角形、正方形、圆形。
学具：
剪刀、彩色纸、三角形、正方形、圆形。
教学过程：
一、发现对称现象，揭示对称性。
师：同学们，我们先来玩一个游戏，名字叫做“猜猜看”。根据一个图形或物体的一半，来猜猜这些图形或物体是什么。
课件出示：蝴蝶图片、蜻蜓图片、“中”字、“A”字、沙发图片、望远镜图片。
师提问：你怎么能又快又准的猜出这些图形？
二、判断具有对称性的平面图形。
老师这里还有一些图形，它们有的也具有对称性，你来找找好吗？
Flash课件逐个出示：剪刀的正面，钥匙的正面，汽车的正面，飞机的正面。
你是怎么看的？
三、动手操作，教学轴对称图形的概念和对称轴的概念。
1.学生操作：教师交待要求。
老师把飞机画下来，得到了一个平面图形，你可以把这两个图形分成两个完全一样的部分吗？你是怎么做的？
2.学生操作：发现特征。
拿出对折的，或者是剪好的图形，重叠在一起，摸一摸，有什么感觉？
3.小结概念：我们发现这些图形都能对折。（板书：对折）（flash课件演示）
对折后折痕两边的部分大小一样、形状一样，既没有多余，也没有缺少。（flash课件演示）能够完全重合。
如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。（完成板书）
四、找平面图形的对称轴。
师：还有一些我们学过的平面图形（课件呈现），你们能找出这些图形中有哪些是轴对称图形吗？对称轴在哪里？有几条？请同学们三人为一组，动手折一折，讨论出正确答案。
生：拿出课前准备好的平面图形，动手折一折，看看哪些是轴对图形，数数有几条对称轴。
用flash课件展示汇报。
五、找汉字、字母、数字中哪些是轴对称图形。
师：同学们找得真不错，其实在汉字、字母和数字当中也有一些轴对称图形，同学们用一分钟时间找找看，看谁找得多。
用flash课件展示汇报。
六、制作轴对称图形。
师：同学们，我们已经认识了什么是轴对称图形，那你想不想自己动手来制作一个呢？在动手之前，我们先来开个小小讨论会，每个小组讨论：你们准备制作什么？怎么样制作就会使两边完全一模一样？想好后就可以动手了。
学生可以用身体表示轴对称的动作。
展示汇报。
七、画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。
课件出示：
图上都只画出了每个图形的一半，你能画出它们的另一半，使它成为一个轴对称图形吗？
我们先来画第一个。
请你说说你是怎么画的？还有其他画法吗？
第二种画法更容易。
先观察给出的一半图形，确定另一半图形的各个顶点，再连点成线比较容易。
再来画一下第二个。
请一个学生来展示一下。
你和他一样吗？
八、欣赏生活当中的轴对称图形，课堂小结。
1.欣赏：古今中外，有许多著名的建筑、艺术品也是对称的，看一看这些对称美的物体，让我们来感受它们的奇妙和美丽，咱们来欣赏一下，好吗？（播放照片）
2.感受对称的必须性。飞机的外形也是对称的，如果飞机不对称的话，会怎么样？看来对称不仅能给我们带来美的感受，有时也是必须的。
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