统编版语文三年级下册口语交际《劝告》教案

统编版三年级下册口语交际《劝告》教学设计
教学目标：
1.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
2.能用讲道理、提建议的方式，真诚地劝告他人。
教学重难点
能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人；能用讲道理、提建议的方式，真诚地劝告他人。
教学过程
一、角色配音，导入话题
1.角色配音。读一读《亡羊补牢》中的“街坊”和《寒号鸟》中的“喜鹊”他们劝告别人的句子。
2.指导朗读。应该读出他们什么样的心情？（预设：担心、着急的心情） 再读一读。
师小结：养羊人因为不听劝告，又丢失了一只羊；可怜的寒号鸟不听劝告，失去了生命。不听劝告可能会导致无法估计的后果，如果我们能劝告成功事情就不会变得这么糟糕了，今天我们就来学习劝告的小窍门，打开这两个小锦囊，获得锦囊妙计，学会劝告他人。
二、巧设情境，学会劝说
1.巧设情境，招聘校园红领巾劝告岗。
①出示校园里发生的不良行为图片。（乱丢垃圾、追赶打闹、损坏公物、乱攀爬、围观同学等）
②发布招聘红领巾劝告岗公告。
2.情境考验：一位男同学坐在楼梯的扶手上往下滑。一位男同学坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级的同学看见了，劝他别这样做，大哥哥说：“你这样做太危险了，有可能会撞到别人的”。大姐姐说：“你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！”另一个大姐姐说：“小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。”
①你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？
②劝告别人时，我们要注意什么？
③齐读书本中的小贴士，学习劝告的方法。
三、尝试实践，运用方法
情境一：有同学违反交通规则，乱穿马路。
情境二：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
1.小组合作，选择一个情境演一演。合作要求：组内演一演，注意劝说方式，轮流劝说，看看能不能劝告成功。
2.全班汇报，演一演，请学生上台进行表演，小组成员补充。
3.评一评。
评价标准：注意语气合适，不指责 一星
以别人角度想，讲道理 一星
能提出意见 一星
情境一：有同学违反交通规则，乱穿马路。
劝同学，指导要注意语气，讲道理，能提出建议。
情境二：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
劝家人，指导为他着想，讲后果，提建议分散注意力。
师小结：同学们，“劝”也有鼓励、勉励的意思。“劝告”本义为鼓励/勉励人做好事。通过你的鼓励，他能慢慢改正朝着好的方面发展，也是成功的劝告。
3.获取红领巾劝告岗徽章
①对校园中出现的不良行为进行劝告，获取红领巾劝告岗徽章。
②想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝告？展开劝告。（预设：家长爱吸烟、爱看手机等）
师小结:劝告是一门艺术，得讲究方法，晓之以理，动之以情才能让对方心服口服。
四、拓展延伸
1.观看晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事视频。体会晏子劝告直话曲说的语言魅力。
2.拓展劝告的名言和诗句。
五、作业布置
1.古往今来，成功劝告的故事有很多，如：朱武翘舌退秦师、邹忌讽齐王纳谏……有兴趣的话可以课后去了解。
2.课后，请同学们去试试自己的本领，劝说你想劝告的人。师总结：同学们，生活处处有语文，多留心身边的人，多留心身边的事，你们会发现真诚地劝告，就如同窗外的春光一样明媚。希望大家将劝告带出课堂，走进生活，让生活更加和谐美好。