四年级下册数学苏教版《数字与信息》说课（课件）(共23张PPT)

(共23张PPT)
苏教版四年级下册综合与实践的内容
数字与信息
综合与实践
苏教版数学四年级下册的综合实践单元“数字与信息”具有极高的教育价值。这一单元将数学知识和实际应用相结合，帮助学生认识到数字在日常生活中的广泛应用和重要性。通过学习，学生不仅能够理解数字的基本概念和编码方式，还能够掌握如何运用数字进行信息的传递和处理。这一单元在教材中占有重要的地位，为学生后续学习更高级的数学知识打下了坚实的基础。
一、说教材：
苏教版数学四年级下册的综合实践单元“数字与信息”对于培养学生的数学应用意识和实践能力具有重要意义。在教学中，教师应根据学生的实际情况和教学目标的要求，采用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握这一单元的知识。
一、说教材地位及作用：
四年级学生对数字已经有了一定的认识，但在理解和应用数字编码、数字传递信息等方面可能还存在一定的困难。因此，在教学中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握这一单元的知识。
二、说学情：
认知目标：
情感目标：
核心素养目标：
初步了解数字编码的基本概念和应用；
掌握数字传递信息的基本方法和技巧；
能够运用所学知识解决实际问题，提升数学应用能力。
三、说教学目标：
难点：如何引导学生深入理解数字编码的原理和方法，以及如何将所学知识应用于实际生活中。
四、说教学重点与难点：
重点：本单元的教学重点为数字编码的理解和应用，以及数字在信息传递中的作用。
学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。
五、说教法与学法：
教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。
六、说教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
三、巩固练习，拓展应用
四、课堂小结
二、自主探究
你知道这些电话号码吗？
报警
急救
查号
报时
110
120
114
117
提出问题
你知道这些电话号码吗？
天气预报
消费者投诉
交通事故
121
122
12315
火警
119
生活中， 我们经常见到一些像电话号码、门牌号码这样用数字编成的号码。你知道下面这些号码分别表示什么吗？
了解自己及家庭成员的出生日期和身份证号码， 与同学交流。
比较分析
1. 不同人的身份证号码会相同吗？ 你能
从身份证号码中看出一个人的出生日
期吗？
2. 不同的身份证号码中有相同的部分吗？
你知道这一部分所包含的信息吗？
3. 你还能发现哪些信息？
讨论：
610XXX 19840XXX 24 4 0
表示省份.直辖市.自治区
表示所在城市
表示所在县区
表示出生日期
表示所在地派出所代码
表示个人的信息码
表示性别
420XXX201301011230
你能根据这组数字猜出笑笑的年龄吗
想一想
如果要为全校同学编号， 你想表达哪些方面的信息？ 准备怎样设计？
我想用8 位数的编码，分别表示全校同学的入学年份、班级和学号等信息。
我想用6 位数的编码， 分别表示全校同学的年级、班级、学号和性别等信息。
根据你设计的方案,先为全班同学编号，再与同学交流。
设计方案
方案一：用8位数的编码。
X X X X X X X X
入学年份
所在班级
如2018年入学的四班7号同学，学号为20180407
学生序号
方案二：用6位数的编码。
X X X X X X
年级
所在班级
学生序号
性别
如五年级一班14号男生，学号为501141。
男生用1表示，
女生用2表示
根据你设计的方案，先为全班同学编
号,再与同学交流。
把你设计的方案与班级同学的学籍号比一比，想一想学籍号表示了哪些信息，为什么这样编。
这节课你有什么收获呢？
4、归纳小结：
找一找生活中哪里有各种各样的三角形。
5、学习评价：
做书中的习题，检测自己本节课学的如何？
6、布置作业：
为学生提供反馈：针对学生在学习过程中的表现和问题，及时给予反馈和指导。鼓励学生互相评价和自我反思，帮助他们提高自主学习能力和自我发展能力。
七、说评价与反馈：
设计评价策略：采用多种评价方式，包括观察法、口头反馈、作品展示等，全面了解学生的学习情况和表现。同时，注重对学生解决问题能力和创新思维的培养与评价。
谢谢聆听！