7《猴王出世》教学设计

五下7《猴王出世》教学设计
教材分析：
《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
教学目标
1.学会认读8个生字，了解课文内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.用精读、略读、默读、浏览等多种学习方法，品读语言文字，感受石猴形象，体会石猴性格特点。领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。
教学重点
了解石猴从出世到成王的经历，感受其形象；品味语言，激发对古典文学的兴趣。
教学难点
课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容。
教学过程
一、游戏导入，感知名著人物形象
1.游戏“人物猜猜猜”，梳理经典人物形象的特点。
2.引入课题，介绍《西游记》及作者。（板书：猴王出世）
【设计意图：游戏紧扣单元主题，突出名著利用曲折的故事情节和生动的人物语言塑造典型人物形象的特点。点明《西游记》这本书和本课的关系，引发学生阅读兴趣。】
二、石猴出世，探寻名著文字密码
1.默读课文，用自己的话说一说课文的故事情节。（板书：石猴）
2.石猴是怎么出世的？自由朗读第一段，快速提取有用信息。（板书：仙石）
【设计意图：梳理故事情节，由仙石→石猴→猴王的发展过程揭示了本章节事情发展过程。从跳读，猜读，想象读的复习到运用，梳理阅读名著的方法，进行名著阅读的学法指导。】
3.聚焦数字，渗透传统文化。
（1）猜一猜“三丈六尺五寸”“二丈四尺”会和什么有关联？（中华传统文化密码）
（2）拓展：金箍棒（13500斤）关联的是修道之人每昼夜呼吸的次数是13500次；五行山（金木水火土）中国古代哲学家用五行学说解释世界的形成和事物的关系。《西游记》中还有哪些数字？
【设计意图：阅读名著就是传承文化。从数字到文化，从关注故事情节到关注文字内涵，师生在一问一答中走进名著蕴含着的传统文化，进一步指导学生阅读名著的方法。】
4.指导朗读，感受音韵之美。
（1）词语字数不同，看起来错落有致，读起来富有节奏，具有音韵之美。自由练读。
（2）每一句都让我们看到了一只不一样的石猴。个别展示朗读。
（3）朗读评价，读出石猴的特点。
第一句：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧（jiàn）泉，采山花，觅树果；（活泼好动的石猴）
第二句：与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；（善良友好的石猴）
第三句：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（自由悠闲的石猴）
（4）总结：一块石头到一个石猴，再到这样一只活泼可爱的猴子，正是生命的孕育与成长。
【设计意图：阅读名著就是传承经典。白话文作为书面语的特点体现在独特的音韵中：不同字数词语的分句排列，一个句子中相同字数词语的罗列。名著语言之美在师生合作读，学生自由读和男女生比赛读的指导和评价中更加直观和深刻。】
三、猴王出世，探寻人物成长密码
1.自读自悟，探究石猴的过人之处。
同学们，这只石猴的出世是如此的与众不同，他因进出水帘洞最后称王，那么它的过人之处还有哪些？默读2-5自然段，勾画关键词句做好批注。
2.交流汇报：
（1）做动作理解“瞑目蹲身”的意思（敏捷，勇敢）；拓展相关的四字词语。（语言简练准确）
（2）两个重复的“我进去”(勇敢)；查找类似重复的语言，拓展“大造化，大造化”；“没水，没水”；“进来，进来”。体会急促的语气活灵活现地再现了猴子说话时的情境，这样就像我们课文中说的“禽有禽言，兽有兽语”，这也正体现了《西游记》将动物拟人化的语言特点。
（3）何不拜我为王？读出人物特点（聪明，自信，王者风范）
【设计意图：阅读名著就是认识人物。从动作和语言的描写中一步一步引导学生感受人物勇敢，聪明，王者风范的特点，认识到“猴王”这个“王”字的分量。同时通过重复的语言让学生感知《西游记》这本书人物塑造拟人化的特点，为整本书阅读做好铺垫。】
四、拓展“成长”线，推荐整本书阅读
1.播放《大圣歌》，交流在《西游记》的故事当中之后，美猴王后来又有了哪些名号？（石猴---美猴王---孙悟空----齐天大圣----孙行者----斗战胜佛。）
2.它是怎么得到这些名号的？知道哪个说哪个。
3.梳理人物成长阶段，揭示成长密码。
【设计意图：阅读名著就是汲取成长力量。引导学生领悟到石猴的成长离不开日月的滋养（自然环境优美），离不开师父的指导，师兄弟的帮助，但是最主要的还是靠自己的努力，一路克服困难，积极进取，最终才能取得人生的真经。】
课后作业
1.读一读《西游记》原著，任选一个你感兴趣的人物讲一讲他的成长故事；
2.积累书中有趣的语言，查阅相关资料，了解文字背后的密码，分享你的阅读感悟。
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