三年级数学下册教案 平均数 4（苏教版）

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平均数
素质教学目标：【知识教学点】 使学生在丰富具体情境中，感受求平均数是解决一些问题的需要，体会平均数的意义。【能力教学点】学会计算简单数据的平均数。【德育教学点】了解可以用数据来描绘某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
教学准备：教学情境挂图
教学步骤 教师活动 学生活动
一、谈话揭示课题。 谈话：同学们，这节课，我们继续来研究统计的知识。
二、新授。 教学例题（1）出示例题图师：三年级第一组的同学们正在进行一场激励的套圈比赛，想知道他们的比赛情况吗？咱们一起来看吧！教师结合例题图说明比赛的规则：他们分成男生和女生进行比赛，每人套15个圈。（2）出示条形统计图提问：从条形统计图中你知道了些什么？提问：你觉得男生套的准一些还是女生套的准一些？教师结合学生的回答提问：4名男生共套中28个，5名女生共套中30个。怎样比呢？启发：要分别求出男生和女生平均每人套中的个数。师：你知道男生平均每人套中了多少个圈吗？女生呢？师：现在你知道是男生套的准一些还是女生套的准一些吗？（３）刚才我们用了不同的方法知道男生套的准一些，你觉得哪种解决方法更好呢？教师小结：可以先求出男生、女生套中的总个数，再除以男、女生的人数，算出他们各自的平均数再比较哪种方法更好。板书：平均数 学生观察，初步分析图中的信息学生观察，同桌讨论小组讨论学生发表各自的观点学生讨论，汇报讨论结果
三、巩固练习。 1. 想想做做1提问：每个笔筒里有多少枝铅笔？你是怎样移动的？平均每个笔筒里有多少枝笔？还可以用其他方法求出来吗？师：为什么用总枝数除以3？2. 想想做做2提问：可以怎样求？3. 想想做做3提问：学校篮球队员的平均身高是160厘米是什么意思？师：李强是学校篮球队队员，他身高155厘米，可能吗？为什么？4. 想想做做4提问：从条形统计图中你获得了哪些信息？ 学生看题，明白题意分小组操作学生独立计算集体交流学生尝试完成，同桌交流指名学生回答同桌交流学生独立解答，集体交流
四、课堂总结。 通过这节课的学习，你有什么新的收获？ 学生回答。
教学反思：
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