人教版一年级下册数学分类与整理课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第2课时 分类与整理（2）
分类与整理
义务教育人教版一年级下册
3
学习目标：
1.根据实际意义需要和要求选择标准，体验标准不同，分得的结
果也不同。
2.经历简单的数据整理过程及统计表生成过程，会用简单的统计表呈现分类的结果。
3.活动中感受分类在生活中的作用。
情境导入
这些人要分成两组做游戏，可以怎样分呢？请同学们看一看，想一想，说一说。
情境导入
我按大人和孩子分，大人一组，孩子一组。
情境导入
我按男、女分，男的一组，女的一组。
情境导入
我按家庭分，两个家庭一组。
情境导入
请大家先按大人和孩子分一分，再按男、女分一分吧。
按大人、孩子分
8
6
孩子
大人
人数
类别
按男、女分
7
7
女
男
人数
性别
将分类的结果用表格的形式呈现出来，这就是简单的统计表。
观察这两个统计表，你有没有什么疑问？
为什么同样是这些人，分类结果却不同？
小结：
分类标准一致，分类的结果就一致；分类标准不同，分类结果多样。
继续观察这两个统计表，你还有什么发现？
8＋6＝14
7＋7＝14。
小结：
分类结果不同，但是总人数都是相同的。
按水果的种类分一分，并统计出每种水果的数量。
巩固提升
数量（份）
巩固提升
数量（份） 3 6 5 5
按水果的种类分一分，并统计出每种水果的数量。
巩固提升
数量（份）
2.（ ）号水果最多。3.（ ）号水果和（ ）号水果一共是11份。4.你还能提出什么数学问题？（提出一个）
2.（ ）号水果最多。
3.（ ）号水果和（ 或 ）号水果一共是11份。
4.你还能提出什么数学问题？（提出一个）
号水果比 号水果多几个？
5-3=2（个）
巩固提升
板书设计
分类与整理（2）
分类的标准不同，分类的结果可能不同
无论怎么分，每种标准下分类结果的计数之和是相同的。
这节课你收获到了什么？
课后总结