五年级下册数学苏教版《等式与方程》说课课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
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A+B+C+D=360
x(2π-6)
等式与方程
苏教版五年级下册第一单元第1课时的内容
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A+B+C+D=360
x(2π-6)
苏教版数学五年级下册第一单元第1课时“等式与方程”是小学数学的重要组成部分，为后续学习代数知识打下坚实基础。本课内容主要包括等式的意义、性质，以及方程的初步认识。通过本课学习，学生将能够运用等式解决实际问题，理解方程的基本含义，为后续学习复杂数学问题做好准备。
一、说教材：
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A+B+C+D=360
x(2π-6)
二、教学目标
1、理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。
2、理解并掌握方程的意义。
3、会列方程表示数量关系。
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A+B+C+D=360
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重点
难点
理解并掌握方程的意义。
会列方程表示数量关系。
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A+B+C+D=360
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五年级学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的等式已有初步认识。然而，对于方程的概念和应用，他们可能还缺乏深入的理解和掌握。因此，在教学中，教师应注重启发学生的思维，通过生动的实例和多样化的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握等式与方程的知识。
四、说学情：
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A+B+C+D=360
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学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。
五、说教法与学法：
教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。
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A+B+C+D=360
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情景导入
五、教学过程
自主探究
拓展延伸
课堂总结
小结作业
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A+B+C+D=360
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情境导入
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A+B+C+D=360
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天平
猜谜语：一个铁汉挑扁担，东西左右两边摇。
生来做事最公道,偏心事情从不干。
（打一计量器具）
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A+B+C+D=360
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天平不平衡
30克
20克
20克
30克
50g
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A+B+C+D=360
x(2π-6)
100g
50g
50克
你能看图写出一个等式吗？
知识点1：等式的意义
50 + 50
100
平衡
左右两边相等的式子叫作等式。
探究新知
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A+B+C+D=360
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用式子表示天平两边物体质量的大小关系。
知识点2：方程的意义
_____ 150
x+50
x+50 100
＞
=
50g
100g
50g
100g
50g
0
A+B+C+D=360
x(2π-6)
______ ____
x+50
200
＜
____ _____
2x
200
=
50g
200g
200g
0
A+B+C+D=360
x(2π-6)
_____ 150
x+50 =
x+50 100
＞
_____ ____
x+50
200
＜
____ ___
2x
200
=
这些式子中哪些是等式？
像这样含有未知数的等式是方程。
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A+B+C+D=360
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等式与方程有什么关系？
等式
方程
方程一定是等式，但等式不一定是方程，方程是特殊的等式。
100
50 + 50
是方程吗？
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A+B+C+D=360
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这节课你有什么收获呢？
4、归纳小结：
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A+B+C+D=360
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找一找生活中哪里有各种各样的三角形。
5、学习评价：
做书中的习题，检测自己本节课学的如何？
6、布置作业：
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A+B+C+D=360
x(2π-6)
方程一定是等式，但等式不一定是方程，方程是特殊的等式。
六、板书设计
像这样含有未知数的等式是方程。
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A+B+C+D=360
x(2π-6)
为学生提供反馈：针对学生在学习过程中的表现和问题，及时给予反馈和指导。鼓励学生互相评价和自我反思，帮助他们提高自主学习能力和自我发展能力。
七、说评价与反馈：
设计评价策略：采用多种评价方式，包括观察法、口头反馈、作品展示等，全面了解学生的学习情况和表现。同时，注重对学生解决问题能力和创新思维的培养与评价。
谢谢聆听！