人美版三年级上册 10. 面塑 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版三年级上册 10. 面塑 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-04-21 09:40:16 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 三年级 学期 秋季
课题 面塑
教学目标
1. 了解民间面塑的历史文化，以及面塑造型夸张、色彩艳丽、装饰丰富的造型风格；掌握面塑的基本制作方法，在设计中体现民间气息。 2. 在欣赏感受、观察对比和动手操作中丰富视觉、触觉体验，在探究合作中，了解设计制作的方法，启发创作灵感。 3. 感受民间面塑的独特美感，培养学生热爱民间美术的情感和设计表现的兴趣。
教学内容
教学重点： 1.了解面塑的历史文化和不同风格。 2.运用夸张变形、色彩艳丽的方法设计具有民间气息的动物形象。
教学难点： 1. 设计的动物形象具有民间气息。
2. 设计的形象与生活物品巧妙结合。
教学过程
1.作品导入 同学们，大家好，今天，老师给大家带来了一件礼物，一个老师做的“牛转乾坤转笔刀”。这个转笔刀是用什么材料制作的，你能看出来吗？是用面团做的。 有些同学说了，面不是用来吃的吗？ 是的，面团是家家户户都有的最为普通的食物，经过面塑艺人智慧的双手， 瞧，变成了什么？出示面塑作品图片《十八罗汉》《吉祥牛》《货郎图》《鞠躬》 《劳作》，欣赏面塑作品带来的美感，分析面塑作品创作来源于生活。 2.探究民间面塑的特点 看了这么多精美的作品，想不想跟老师一起去探索一下面塑的前世今生？ 面塑小知识： 面塑，是流传在我国民间的一种工艺美术。它以面粉、糯米粉为主要原料，加上色彩、石蜡、蜂蜜等，经过防裂、防霉变等处理，再经手工捏、搓、揉、捻等工序制作而成。实际上，面塑与我国面食文化息息相关，也可以说，自面食文化发源起，就有了面塑艺术。 民间面塑一般分为“面花”和“面人”两类。面花，又称“花馍”、“礼馍”、“面花花”、“花糕”。面人多以传统戏曲、神话故事、卡通人物以及十二生肖和其他动物为主。 （2）面塑的形与色 面塑有形——造型夸张 龙的形象是古代中国人综合走兽、飞禽、水中动物和爬行动物的特点而形成的。蕴含着中国人的图腾崇拜信仰。 面塑有色——色彩颜丽 红要红的鲜，绿要绿得娇，白要白的净。 民间面塑色彩经常运用原色彩绘，有很强的装饰性。 （3）面塑在民俗节日中的应用 春节——枣糕、节节高 在甘肃陇东地区，每年腊月二十八，家家蒸枣花糕，蒸熟后三十晚上祭灶。 在山西吕梁中阳县，每年春节期间敲锣打鼓祭枣山，家家把抓髻娃娃剪纸贴在枣山面花上，供在院里，全家祭拜，叫“拜天地”。 3.分析设计制作方法 牛转乾坤大揭秘 （1）分析真实的牛的特点 （2）对比真实的牛与艺术作品中的牛的异同 （3）分析“牛转乾坤转笔刀”的颜色、动作、表情特点 （4）微视频展示“牛转乾坤转笔刀”的创作方法 （5）回顾面塑的基本技法 4.创作实践 设计制作一件富有特色的面塑作品。可以自己独立创作，也可以和同学或 家人一起合作创作。 评价拓展 （1）展示学生独立创作的“牛转乾坤转笔刀”“祥云龙”“面老虎”，学生合作创作的“骏马欢腾”“牛气冲天之航天牛”，对作品的色彩、形象、寓意进行评价。 （2）出示面塑与生活的相关作品“小麦胸针”“牡丹项链”“窝窝花耳饰”“彩云蝴蝶灯”，展示面塑的传承与创新。呼吁作为中华民族的儿女的我们，在课下能将面塑的相关知识和制作技巧教给你身边的人，一传十，十传百，让面塑非遗薪火相传！
课程基本信息
学科 美术 年级 三年级 学期 秋季
课题 面塑
教学目标
1. 了解民间面塑的历史文化，以及面塑造型夸张、色彩艳丽、装饰丰富的造型风格；掌握面塑的基本制作方法，在设计中体现民间气息。 2. 在欣赏感受、观察对比和动手操作中丰富视觉、触觉体验，在探究合作中，了解设计制作的方法，启发创作灵感。 3. 感受民间面塑的独特美感，培养学生热爱民间美术的情感和设计表现的兴趣。
教学内容
教学重点： 1.了解面塑的历史文化和不同风格。 2.运用夸张变形、色彩艳丽的方法设计具有民间气息的动物形象。
教学难点： 1. 设计的动物形象具有民间气息。
2. 设计的形象与生活物品巧妙结合。
教学过程
1.作品导入 同学们，大家好，今天，老师给大家带来了一件礼物，一个老师做的“牛转乾坤转笔刀”。这个转笔刀是用什么材料制作的，你能看出来吗？是用面团做的。 有些同学说了，面不是用来吃的吗？ 是的，面团是家家户户都有的最为普通的食物，经过面塑艺人智慧的双手， 瞧，变成了什么？出示面塑作品图片《十八罗汉》《吉祥牛》《货郎图》《鞠躬》 《劳作》，欣赏面塑作品带来的美感，分析面塑作品创作来源于生活。 2.探究民间面塑的特点 看了这么多精美的作品，想不想跟老师一起去探索一下面塑的前世今生？ 面塑小知识： 面塑，是流传在我国民间的一种工艺美术。它以面粉、糯米粉为主要原料，加上色彩、石蜡、蜂蜜等，经过防裂、防霉变等处理，再经手工捏、搓、揉、捻等工序制作而成。实际上，面塑与我国面食文化息息相关，也可以说，自面食文化发源起，就有了面塑艺术。 民间面塑一般分为“面花”和“面人”两类。面花，又称“花馍”、“礼馍”、“面花花”、“花糕”。面人多以传统戏曲、神话故事、卡通人物以及十二生肖和其他动物为主。 （2）面塑的形与色 面塑有形——造型夸张 龙的形象是古代中国人综合走兽、飞禽、水中动物和爬行动物的特点而形成的。蕴含着中国人的图腾崇拜信仰。 面塑有色——色彩颜丽 红要红的鲜，绿要绿得娇，白要白的净。 民间面塑色彩经常运用原色彩绘，有很强的装饰性。 （3）面塑在民俗节日中的应用 春节——枣糕、节节高 在甘肃陇东地区，每年腊月二十八，家家蒸枣花糕，蒸熟后三十晚上祭灶。 在山西吕梁中阳县，每年春节期间敲锣打鼓祭枣山，家家把抓髻娃娃剪纸贴在枣山面花上，供在院里，全家祭拜，叫“拜天地”。 3.分析设计制作方法 牛转乾坤大揭秘 （1）分析真实的牛的特点 （2）对比真实的牛与艺术作品中的牛的异同 （3）分析“牛转乾坤转笔刀”的颜色、动作、表情特点 （4）微视频展示“牛转乾坤转笔刀”的创作方法 （5）回顾面塑的基本技法 4.创作实践 设计制作一件富有特色的面塑作品。可以自己独立创作，也可以和同学或 家人一起合作创作。 评价拓展 （1）展示学生独立创作的“牛转乾坤转笔刀”“祥云龙”“面老虎”，学生合作创作的“骏马欢腾”“牛气冲天之航天牛”，对作品的色彩、形象、寓意进行评价。 （2）出示面塑与生活的相关作品“小麦胸针”“牡丹项链”“窝窝花耳饰”“彩云蝴蝶灯”，展示面塑的传承与创新。呼吁作为中华民族的儿女的我们，在课下能将面塑的相关知识和制作技巧教给你身边的人，一传十，十传百，让面塑非遗薪火相传！