人音版三年级下册 第4课春天举行音乐会 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 三年级 学期 春季
课题 春天举行音乐会
教学目标
1. 启发学生用富有弹性的声音、欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》。 2. 能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 3. 认识以及、学习休止符的妙用，准确掌握八分休止符、后十六分音符在歌曲中作用演唱方法。
教学内容
教学重点： 1. 八分休止符的认识与演唱。
2. 能用合适的力度、欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》。
教学难点： 1. 八分休止符处的正确演唱。
2. 对音乐作品的认知能力。
教学过程
一、创设情境、激趣导入。 1.师生问好。 师：春，总能给人们带来美好的希望，今天，老师想邀请同学们跟我一起，去寻找春天。春天来了，春雨淅淅沥沥地下了起来。 嘀 嗒 0嘀 | 嗒 0 | 春风吹拂着杨柳，发出怎样的声音呢？ 沙 沙 0 沙 | 沙 0 | 伴随着春风，你听！传来了春天的音乐会。 新授课 听范唱。 师：好一番精彩的春天景色，迎着春风，伴着春雨，这么多声音交织在一起真美妙啊！这首歌曲有一个好听的名字《春天举行音乐会》。通过聆听，我们听到了谁在唱歌？ 春雨 唱 | 歌 呀 | 嘀 嗒 0 嘀 | 嗒 0 | 师：这里来了一位音乐嘉宾，八分休止符。它的作用是在音乐的行进过程中停顿半拍。音乐创作中加了这位特殊嘉宾，使得节奏更加跳动，音乐形象更加鲜明。我们在演唱时呢，应该注意使用声断气连的方法，让我们再来一次。 春雨 唱 | 歌 呀 | 嘀 嗒 0 嘀 | 嗒 0 | 师：又是谁在弹琴呢？ 春风 弹 | 琴 呀 | 沙 沙 0沙 | 沙 - | 师：又是谁在打鼓，谁在鼓掌呢？ 春雷 打 | 鼓 - | 轰隆 隆隆 | 隆 - |
春水 鼓掌 | 春水 鼓掌 | 哗啦 啦啦 | 啦 - | 师：请同学们跟随老师完整地演唱第一部分。 生跟唱。 师：学唱歌曲的第一部分，同学们觉得这一部分的情绪应该是怎样的呢？没错，活泼欢快的情绪，接下来，让我们用轻快跳跃的声音跟随老师一起做一个接唱游戏吧。每一句的前半部分由我来唱。后半部分的象声词，由你们来唱。 师生合作演唱。 师：让我们完整的演唱第一部分。 师：刚才我们用歌声歌唱了春天，为了使春天的音乐会更有活力，老师带来了几件打击乐器，听一听，想一想，那些乐器更符合表现歌曲中描绘的春雨、春风、春雷、春水的声音呢？ 师展示乐器，由学生选择。 师：让我们边唱边演奏吧。 师：音乐会进行到这里，合奏要上场了，你听，春雨和春风合奏了。 师：请注意，此处十六分音符，歌词要轻巧的咬字、吐字，休止符处要声断气连，让我们再来一次。 师：春雷和春水要合奏了。 师：是谁在举行音乐会呢？ 师：请注意，音乐会中间的八分休止符的停顿。 师：这么热烈的演出，还需要一位优秀的指挥家。 你看，这个八分休止符又出现了，每次它的出现都会带给我们特别的感觉，春笋作为指挥家，身份特殊，带来了一位特殊的音乐符号，叫做顿音记号，演唱时演唱音符时值的一半，声音要轻巧短而跳。 师：合奏让音乐会热闹了起来，把这场春天的音乐会推向了高潮，情绪也随之变得更热烈了。现在让我们完整的演唱一遍吧。注意区别第一部分活泼欢快的情绪。 生完整演唱。 师：让我们聆听歌曲的旋律，注意节奏，跟随老师画一画旋律线吧。 总结课堂。 师：今天我们学会演唱《春天举行音乐会》，还用打击乐器为歌曲做了伴奏，让我们自己也成为了音乐会中的一员。 春天的到来，让我们感受到了万物复苏、感受到了世界的美好，让我们迎着春风，踏着春天的脚步，去迎接更加美好、欢乐的明天吧！ 同学们，再见！