人音版三年级下册 3.顽皮的杜鹃 教学设计

《顽皮的杜鹃》教学设计
教学目标
1.在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》的过程中，同学们要感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱调皮的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3.初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号，学习用顿音轻巧短促的方法，来演唱歌曲。
教学重点：
正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声
教学难点：
认识sol、la、si的音名，并知道唱法，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。
教学准备：多媒体 钢琴 小乐器等
教法学法：听唱法 音乐欣赏法 律动教学法
课程资源整合：
本课的主题是《我们的朋友》，旨在让学生们感受大自然的美好，与小动物们成为朋友，培养学生保护动物、爱护动物的意识。《顽皮的杜鹃》这首歌以孩子的视角出发，体现了孩子和杜鹃共同的顽皮可爱，展现了还没们和杜鹃相互嬉戏玩耍的场面。歌曲充满童趣，旋律富有活力，朗朗上口。
教学过程：
一、导入
同学们,春天来了,万物复苏,温暖的阳光照耀着大地,美丽的森林里传出了悦耳动听的歌声,你听！是谁在歌唱。（看视频）
原来是小杜鹃在歌唱，你听到小杜鹃是怎么叫了吗（出示字）咕咕 咕咕。我们一起来试一试吧？你们模仿的可真像！
今天，小杜鹃飞到了我们的歌曲中，这节课我们就一起来学习这首好听的歌曲：《顽皮的杜鹃》（出示课题）
二、新课学习
1.复听歌曲
（出示歌谱）小杜鹃在春天的阳光下飞来飞去真开心呀，想和我们捉迷藏，它一会儿飞到这儿,一会儿飞到那儿,顽皮极了,那老师想问问同学们，你们想不想和小杜鹃做朋友呢？那么就请同学们在老师的歌声中找一找小杜鹃的身影吧？注意听，小杜鹃的“咕咕”声(师唱)没错，小杜鹃的“咕咕”声一共出现了7次，你们可真会听音乐。
2.顿音记号
杜鹃鸟的声音好听吗？为了表现出杜鹃鸟动听的叫声，这两个小记号可是立了大功了，他们就是——顿音记号▽。顿音记号要唱的轻巧而短促，你们听： 5 3咕咕 咕咕
请同学们把小手放到小肚子上，我们来唱一唱：5 3 咕咕 咕咕。你有什么感受？小肚子是不是也跳动起来啦！这就是顿音记号的魔力，你们唱得可真动听。
3.再听歌曲，学生配合
下面,老师来唱歌曲的旋律，你们来模仿小杜鹃的叫声，注意要唱得轻巧而短促。(师生配合唱)真是一群顽皮又可爱的小杜鹃！
4.学唱歌谱
同学们，小杜鹃都飞到了哪里？我们一起去看一看吧！
你们看，第一乐句的音符排列像什么？哦，像一座山，原来小杜鹃是从高山上飞过来的，先听老师来唱一唱吧！（师唱），同学们一起来唱一唱（生唱）。你们可真棒
同学们，这个乐句音符的排列像不像一片大森林？哦，小杜鹃又飞到了大森林里，我们一起来认识一下这几个音符吧（师唱）。我们一起跟着旋律线来唱一唱，看看小鸟躲在哪棵树的后面（生唱）
最后，他来到了小河边，小河是由这几个音符组成的，你们听（师范唱）你们来唱一唱。同学们在组成小河的五个音符中，有三个音符的下方出现了小圆点。在音乐的王国中，他叫低音点儿。
你们学的可真快啊！请同学们跟着老师的琴声，一起来完整地演唱一遍吧！
5.演唱歌曲
这只顽皮的小杜鹃一会儿飞到树丛中，一会儿飞到小河边，调皮地和我们捉迷藏，找到它呀可真是不容易，让我们用歌声把它留下来吧！请同学们看着歌词，轻轻地唱一唱。（生唱歌词）
同学们，在唱这首歌时，你的心情有什么变化呢？（生说：当我走在草地上，听见杜鹃鸟悦耳的叫声，心情是愉快的，我到树丛去寻找时，脚步要放轻，悄悄地；可是杜鹃鸟还是发现了我，它飞到了小河旁，我心情急切，赶快去寻找，但它却又飞向了远方，我感到很失望。）
原来是这样，你们可真会感受音乐啊，让我们用上平时上课时老师对你们的歌唱要求，小腰立起来，注意声音的位置，把这四种心情用歌声表现出来吧？
6.创编舞蹈
你们的歌声真美啊，小杜鹃也忍不住要翩翩起舞啦！让我们给歌曲加上动作，一起来跳一跳吧！
7.小结
这节课，老师和同学们一起和顽皮的小杜鹃嬉戏，杜鹃鸟动听的声音也让我们仿佛置身于春天的山谷，感受到了春天的气息。鸟儿是人类的好朋友，森林是小鸟的家，让我们携起手来，爱护鸟类，保护自然，给鸟儿创造一个美丽家园，也让我们的地球水更绿，山更青。
今天的课就上到这，同学们，再见！
板书设计： 顽皮的杜鹃
顿音记号▼ 低音点x
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