人音版四年级上册 5.荡秋千 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 四年级 学期 秋季
课题 《荡秋千》
教学目标
1. 通过歌曲聆听、学唱等环节，初步感受仡佬族音乐，体会仡佬族的风土人情及歌曲欢快的情调，热爱民族音乐文化。 2.通过聆听歌曲，听辨音乐中重复的旋律，感受歌曲旋律的高低起伏，初步感知乐句的重复和变化。感受仡佬族孩子们快乐、有趣的童年生活。 3.通过学唱歌曲《荡秋千》，用欢快活泼的情绪，有感情演唱歌曲，表现充满朝气和欢乐的童心世界。
教学内容
教学重点： 1.通过歌曲学习，感受仡佬族孩子荡秋千时的快乐心情，能用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2.能够听辨歌曲中相同乐句，感知乐句的重复和变化。
教学难点： 1.感受歌曲旋律起伏变化，感受旋律的进行和荡秋千的形象特点，唱准歌曲中大跳音程。
2.歌曲中八分休止符处的演唱的轻快、短促，表现仡佬族孩子荡秋千时轻快活泼的心情。
教学过程
一、导入新课 1、教师范唱、揭示课题。 老师给同学们介绍一个民族，他们特别喜欢一项运动，还将这项运动唱到歌曲中。 2、简单介绍仡佬族风土人情。 仡佬族是云贵高原中部一个古老的民族，分散居住在贵州省的西部、南部等地区，他们有自己的语言，但以汉语为主，他们热爱生活，创造了自己民族独特的文化。 3、节奏游戏“打招呼” 仡佬族孩子们出来迎接同学们啦！ 同学们能按照他们的节奏打招呼吗？ 二、聆听感受 1、聆听歌曲：仡佬族孩子荡秋千时心情是怎样的？ 2、聆听歌曲：随音乐画旋律线。 ①哪一乐句最能表现秋千来回荡的感觉？ ②跟随随琴模唱旋律起伏较大的音符。 3、教师演唱乐谱，学生感受相同乐句。 4、学生模唱旋律，思考歌曲里有哪些音符？ 三、歌曲学唱 1、填词演唱。 引导学生养成良好的歌唱习惯。 2、解决难点 ①解决第二乐句和第五乐句音乐问题。 ②解决八分休止符处的演唱。 教师演唱第三乐句，学生聆听对比，你更喜欢哪种唱法？ 有休止符处要唱的声断气不断，更能唱出仡佬族孩子们荡秋千时轻松愉快的心情。 3、男女生接龙演唱。 4、情绪处理： 荡秋千时心情是怎样的？ 应该用怎样的声音演唱歌曲？ 用怎样的速度演唱歌曲？ 5、用轻快活泼的声音完整演唱歌曲。 四、拓展延伸 1、介绍仡佬族音乐文化。 仡佬族人在生产劳动中，社交场合里，节日宴请时，常以歌声抒发情怀，将生活中的事物用歌的形式表达，极具有民族特色。 2、欣赏仡佬族儿歌《打糍粑》。 五、课堂总结 1、学生谈收获。 2、教师总结。