人音版一年级上册 4.咏鹅 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 一年级 学期 秋季
课题 第四课《可爱的动物》——歌曲《咏鹅》
教学目标
1、能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》；能用恰当的身体动作，表现鹅的姿态，大胆地随乐参与表现。 2、认识“反复跳跃记号”，掌握四分休止符，能在歌曲演唱中正确运用。 3、学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受古诗新唱的创作作品，从而了解这种艺术形式。
教学内容
教学重难点： 认识反复跳跃记号 学习四分休止符
教学过程
一、导入： 1、谜语引出大白鹅 （背景音乐《咏鹅》伴奏） 头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌伸脖子。 2、朗诵古诗《咏鹅》 二、学唱歌曲： 1、第一遍聆听。 请你们认真听，《咏鹅》这首诗在歌曲中出现了几次？这首歌曲给你们带来什么感受呀？ （揭示课题）今天就请你们和我一起来学习这首优美抒情的古诗新唱歌曲《咏鹅》。 2、第二遍聆听。（播放课件） 请同学们看着大屏幕上的歌谱，再来聆听一遍，从歌谱中你发现了什么？这首诗在歌谱中出现了几次？ （出示课件）简单讲解反复跳跃记号的用法。（微课） 3、第三遍聆听。（播放课件） 请同学们再听一遍，用小手指着歌词，感受一下反复跳跃记号的用法。 4、这首歌曲除了有唱的部分，还有什么呢？ 这句说唱节奏从听觉上把歌曲分成了两部分。 5、分部分学歌曲，学习歌曲第一部分。（教师范唱） 我们先来听听第一部分，请你们认真的看，我做了几个这个动作？讲解四分休止符，创编动作感受四分休止符。 第一部分的旋律简单朗朗上口，你能跟我唱一遍吗？反复跳跃记号，两遍的结束音不一样，用科尔文手势指导学生掌握。 完整演唱第一部分。（跟伴奏） 6、接着我们听，出现了说唱节奏， 2＼4 X XX ｜ X 0 || 鹅 鹅鹅 鹅 这里也出现了四分休止符，我们换了一个动作表示它了，动作不同，意思是一样的，都是嘴巴不发出声音。 7、请同学们演唱第一部分和说唱节奏，聆听第二部分，找一找第二部分在节奏上和第一部分有什么不同？ 8、学生自主学习第二部分。第二部分在节奏上没有出现四分休止符。 巩固反复跳跃记号，两遍的结尾音不同，跟第一段一样，用科尔文手势解决。 9小结：第一部分旋律平稳，音域偏低；第二部分旋律是歌曲的高潮，音域相对较高。 10、完整律动表演唱一遍。 三、拓展总结 今天我还给大家带来了一首不同情绪的古诗新唱的歌曲，这种形式特别好，让我们学会了唱着背古诗，这种形式的歌曲有很多，作曲家会根据古诗的意境来创作旋律，同学们在 课下可以多搜集一些古诗新唱的歌曲来欣赏，让我们在咏鹅的歌声中结束今天的音乐课吧。同学们，再见！