六年级下册数学人教版《百分数2》——生活中的百分数成数课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
成 数
人教版小学数学六年级下册 第二单元
农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
二成
20%
“二成”是什么意思？谁能用自己的话说说。
情景导入
“今年我国小麦收成比去年减产三成五”。
说一说，这是什么意思？
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通
称“几成”。减产三成五，表示减少35%。
课堂讨论
例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
1、“节电二成五”你怎么理解？
节电二成五
少了25%
例题探讨
2、题目中的“今年比去年节电二成五”表示什么意思？
今年是去年的
（1—25%）
例2：某工厂去年用电350万千时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
例题探讨
课堂活动
提问：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？
理解成数的含义；理解成数与百分数的关系，明确谁是单位：“1”。
思考：
某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？
精讲精练
答：去年秋粮产量是3.64万吨
下列商品的零售价都是把进价加二成五后确定的。你知道这些商品的进价吗？
精讲精练
某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长三成。一月份出口汽车多少万辆？
1、数量关系是什么？
2、注意什么？
1.3 （1+30%）
精讲精练
总结
这节课你还有什么问题吗？你又知道了什么？
作业设计
第9页做一做。
作业本P5
学情分析：
对于成数，学生在日常生活中接触较少，但他的概念和上一节课中的折扣有类似的地方，可以进行类比教学。另外，学生没有将这些知识与教材上的百分数知识相联系，需要教师规范指导。
理解成数的意义，指导它在实际生产生活中的简单应用，会进行成数和百分数之间的互相改写，会进行一些简单的计算。
能应用成数进行农业收成的有关计算，进一步提高百分数实际应用能力。
对”成数“问题有好奇心，并获得运用已有知识解决问题的体验。
教学目标
三维目标
知识与技能
数学
思考
情感态度价值观
理解成数的意义，并会进行一些简单的计算。
教学重点
教学难点
成数和百分数的联系。