21 杨氏之子 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
感受课文风趣的语言。
风趣和幽默是智慧的闪现。
看漫画，写出自己的想法。
杨
氏
之
子
理解题意，走进文言
壹
揭示题目，理解题意
杨氏之子
　　“杨”是姓,“氏”放在姓后表示尊重，“之”是“的”的意思。
走进文言,回顾方法
文言文
　最大的特点是什么？
　　在我国古代,会用“文言文”是读书识字的象征。文言文语言简练、极度压缩。以前我们学习过哪些文言文？
回顾以前所学
王戎不取道旁李
精卫填海
．．．．．．
读准读通，疏通课文
贰
自读尝试
自读文言文，要求读准读通，有难度的地方多读几遍。
　　梁国杨氏之子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
Ｗèｉ
ｙìｎｇ
禽
曰
惠
读通读准
同“慧”。
孔／指以示儿／曰。
惠
曰
禽
指导书写
自读尝试
读一读下面的句子，该怎样停顿？为什么这样读？
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
有滋有味地读
读完说一说课文的意思。
　　梁国杨氏之子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
动作演读
诣：拜访
疏通文意
谁为谁设果？
疏通文意
　　文言文有一个特点，前面提到过的称呼，到了后面会省略。
称呼
孔君平、孔、夫子
（夫子指有学问受人尊重的男子。）
杨氏子、儿、君、其
叁
品味语言，感悟智慧
师生分读
学习指导：
１.说一说文章是围绕哪句话来说的。
２.从课文什么地方能看出他的“甚聪惠”
　呢？边读边圈画。
感受中心
　　梁国杨氏之子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
感受中心
“未闻孔雀是夫子家禽。”
“孔雀是夫子家禽。”
　　同一个意思，稍稍拐一个弯，听起来就舒服了，这就是语言艺术的魅力。难怪说杨氏子——甚聪惠。
感受中心
“应声答曰。”
　　一个“应声答曰”让我们再次感受到杨氏子的——甚聪惠。
感受中心
　“为设果”：父亲不在时，能不慌不忙应对，奉上果点，招呼客人。
感受中心
　 “此是君家果。” “未闻孔雀是夫子家禽。”
　　他是浙江绍兴人,官至廷尉,掌管天下刑狱,相当于全国司法部长。
拓展对话
　　假如来的不是孔君平，是李君平，杨氏子会怎么回答？
揭示题目，理解题意
杨氏之子
　　能够随机应变，此儿——甚聪惠。
肆
推荐书籍，拓展阅读
出示注释，明了出处
孔融认亲
　　孔融十岁的时候,跟随父亲到洛阳。那时李元礼名气很大,做司隶校尉。到他家去的人,都是些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前,对下边的人说:“我是李府君的亲戚。”已经通报上去,上前坐下来。李元礼问:“您和我有什么亲戚关系 ”孔融回答说:“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师,所以我和您是世代通好。”
　　李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到,别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说:“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说:“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了恭敬而不安,手足无措。
小紫制作