教科版 科学三年级下册1.6《比较相同时间内运动的快慢》课件-(共17张PPT)

(共17张PPT)
比较相同时间内运动的快慢
目录
导入
01
活动探索
02
研讨
03
课外延伸
04
习题精炼
05
复习巩固
动物奔跑100米需要的时间与排名
名次 第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名
时间
动物序号
动物名称
动物奔跑100米所需要的时间：
①猎豹：5s； ②兔子 ：9s；③羚羊 ：6s； ④斑马：8s； ⑤大象：12s；⑥黑熊：10s。
5s
6s
8s
9s
10s
12s
①
③
④
②
⑥
⑤
猎豹
羚羊
斑马
兔子
黑熊
大象
1、动物王国进行赛跑。请根据图表，将动物按照运动的快慢排列名次，并记录。
2、比较不同动物的运动快慢。
用时最短， 名。 用时最长， 名。
按奔跑速度从快到慢的顺序进行排次序： 、 、 、
、 、 。
猎豹
大象
第一
最后一
猎豹
羚羊
斑马
兔子
黑熊
大象
3、在两相同的轨道上，怎么比较不同小球运动的快慢
比较两相同轨道不同高度上小球运动的快慢
怎么比较两小球运动的快慢？
观察两小球谁先到达终点，先到达终点得快；反之，慢。或者通过记录在长度相同轨道到达终点的时间，到达终点运动时间短，运动快；反之，慢。
活动现象：红色小球先到达终点，黄色小球后到达终点。在长度相同的轨道，红色小球运动时间短，黄色小球运动时间长。
小结：运动相同距离，红色小球先到达终点，运动时间短，运动得快，黄色小球后到达终点，运动时间长，运动得慢。
如果得到了3次不同的数据，你认为应该怎么处理数据呢
求平均值、求众数、求中位数。
4、在同一轨道上比较小球运动快慢
活动现象：在同一轨道上黄色小球运动时间短，运动得快；红色小球运动时间长，运动得慢。
小结：在相同距离内用时短的物体运动得快。
导入
01
我们知道，在相同距离内，可以通过测量不同物体的运动时间比较它们运动的快慢。还有什么方法能比较物体的快慢呢？
比较相同时间内运动的距离。
在草原上，猎豹发现羚羊，在猎豹发动进攻的同时，羚羊开始逃跑，可以看作它们同时开始运动，猎豹捕捉到羚羊时同时停止运动。在相同时间内猎豹运动的距离比羚羊长，所以猎豹运动得快。如果羚羊想要生存，需要跑更远，直到猎豹不再追逐，羚羊运动距离长，羚羊运动得快。
02
活动探索1
1、按照运动的快慢，将下面6种交通工具排次序。
02
活动探索1
交通工具1小时内通过的距离和名次记录表
名次 第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名
交通工具
行驶距离/千米
喷气式客机
900
高速列车
汽车
快艇
轮船
自行车
300
120
100
45
15
02
活动探索1
比较不同交通工具运动的快慢
在相同时间内， 通过的距离最远， 名。
通过的距离最近， 名。
按从快到慢的顺序排名次： 、 、 、
、 、 。
我的发现：在相同时间内，运动的距离越 ，运动得越 ；
运动的距离越 ，运动得越 。
自行车
喷气式客机
第一
最后一
喷气式客机
高速列车
汽车
快艇
自行车
慢
近
远
快
轮船
02
活动探索2
2、比较在相同时间内从不同地点沿直线同时出发的运动快慢。
材料：软尺、笔、表、学生活动手册等。
活动过程：用软尺先确定起点，将软尺拉直至一定长度。两名同学听口令从不同地点沿拉直的软尺同时出发，行走用一只脚脚跟接着另一只脚脚尖，一步一步往前行走10s，听到口令停止行走，确定软尺上的终点。读出软尺上的数值，记录在学生活动手册中，比较他们运动的快慢。
02
活动探索2
学生 同学甲 同学乙
行走距离/cm 。 。
用时/s 10 10
活动现象
活动分析
小结
比较在相同时间内从不同地点沿直线同时出发的运动快慢
同学 运动得远，同学 运动得近。
从不同地点同时沿直线出发，运动的时间相同，运动的距离远说明运动得快。反之，运动得慢。
从不同地点同时沿直线出发，在相同时间内，行走距离越远，运动得越快；行走距离越近，运动得越慢。
02
活动探索3
两名同学都沿着直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。这样能比较出他们运动的快慢吗 应该怎样比较
能比较，运动相同的时间。
3、比较在相同时间内从不同地点不同时间沿直线出发运动的快慢。
材料：软尺、笔、表、学生活动手册等。
活动过程：用软尺先确定起点，将软尺拉直至一定长度。学生听口令沿拉直的软尺出发，行走用一只脚脚跟接着另一只脚脚尖，一步一步往前行走10s，听到口令停止行走，确定软尺上的终点。读出软尺上的数值，记录在学生活动手册中。然后另一名学生从不同地点重复之前步骤。比较他们运动的快慢。
02
活动探索3
学生 同学甲 同学乙
行走距离/cm 。 。
用时/s 10 10
活动现象
活动分析
小结
比较在相同时间内从不同地点沿直线不同时出发的运动快慢
同学 运动得远，同学 运动得近。
从不同地点不同时间沿直线出发，运动的时间相同，运动的距离远说明运动得快。反之，运动得慢。
从不同地点不同时间沿直线出发，在相同时间内，行走距离越远，运动得越快；行走距离越近，运动得越慢。
02
活动探索4
4、利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。比较生活中常见物体的运动速度。
运动速度=运动距离/时间，即单位时间内运动的距离。用符号v=s/t表示。速度常用的单位为米/秒（m/s）、千米/小时（km/h），距离常用的单位为米（m）、千米（km），时间常用的单位为小时（h）、分钟（min）、秒（s）。
在相同时间内，运动的距离长，运动快，速度大；运动距离短，运动慢，速度小。生活中常见的物体运动速度如表，比较不同物质运动的快慢。
物质 自行车 汽车 火车 声音 公共汽车 地铁 高速列车 光
速度m/s 8 14 30 340 12 17 80 300000
运动快慢排次序
比较不同物质运动的快慢
①
②
⑧
⑦
⑥
⑤
④
③
03
研讨
1、怎么比较在相同时间内物体运动的快慢
运动相同的时间，运动的越远，运动得越快；运动的越近，运动得越慢。
或比较速度的大小，速度越大，运动越快；速度越小，运动越慢。
04
课外延伸
做“追及跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较他们运动的快慢。
比较运动相同时间运动的距离，运动的距离越远，运动越快；运动的距离越近，运动越慢。
05
习题精炼
1、在10秒的计时活动中，小红行走了60米，小明行走了59米，谁行走
的快？（ ）
A、小红
B、小明
C、无法确定
A
谢 谢