苏教版四年级下册数学《积的变化规律》说课课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
苏教版小学数学四年级下册第三单元说课
积的变化规律
目录
CONTENTS
说教材分析
1
说学情分析
2
说教学目标及重难点
3
说教法、学法
4
说教学过程
5
说板书设计
6
教材分析
01
1.教材内容
苏教版数学四年级下册第三单元第3课时《积的变化规律》主要探讨当一个因数变化时，积如何随之变化的规律。教材通过具体例子和图表展示了因数与积之间的关系，帮助学生理解并掌握这一数学规律。
2.教材地位及作用
这一课时的内容在数学学习中占据重要地位，它不仅是对之前乘法知识的深化，也是为后续学习复杂数学概念和解决实际问题打下基础。理解积的变化规律有助于培养学生的逻辑思维和数学素养。
学情分析
01
在交流活动中，培养学生与他人合作、交流的能力。
经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的经验，发展思维能力。
教学目标
02
03
04
培养学生深入
思考的习惯和
数学审美情趣。
探索、发现“一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几”的变化规律；能运用积的变化规律灵活地进行计算。
4.本单元教学重难点
经历自主探究发现规律、验证规律并应用规律的过程。
探索、发现积的变化规律。
重点
难点
学情分析
02
一、学习状况
二、学生情况
三、解决对策
四年级学生在之前的学习中已有一定的乘法基础，但对于积的变化规律可能还缺乏深入的理解
部分学生可能在理解因数与积之间的关系时存在困难。
在教学中，教师需要运用直观的教学方法和实例，帮助学生更好地理解和掌握积的变化规律，同时鼓励学生通过实践应用来加深理解。
学情分析
03
教法和学法
针对学生的年龄特征，并结合本单元的教学内容，我认为可以采用以下教法和学法：
教学准备
多媒体课件，纸桃片、小棒。
04
教学过程
教学设计
1
2
3
4
复习导入、引出新知(2分钟)
合作探究、获取新知（18分钟）
趣味闯关、内化新知(10分钟)
反思成功、深化新知（3分钟）
教学
设计
5
自主探究、探索新知(7分钟)
口算：
5×8= 9×7= 27×1=
50×8= 9×70= 27×10 =
40
400
63
630
27
270
复习导入
先按要求算一算、 填一填， 再比较填出的结果。
120
2
600
60×10
240
60×4
300
60×5
知识点：积的变化规律
探究新知
一个乘数不变，另一个乘数乘几，积怎样变化？你有什么发现？
120
2
600
60×10
240
60×4
300
60×5
1.第一个乘数不变，第二个乘数乘2，得到的
积等于原来的积乘2。
2.第一个乘数不变，第二个乘数乘10，得到的
积等于原来的积乘10。
1.第一个乘数不变，第二个乘数乘2，得到的
积等于原来的积乘2。
2.第一个乘数不变，第二个乘数乘10，得到的
积等于原来的积乘10。
再找一些例子算一算、 比一比， 看看积的
变化是不是有同样的规律， 与同学交流。
一个乘数不变，另一个乘数乘几，
得到的积就等于原来的积乘几。
四、布置作业
1、完成教材的练习
2、设置梯度练习，分层作业
板书设计
03
板书设计
积的变化规律
一个乘数不变，另一个乘数乘几，
得到的积就等于原来的积乘几。
感谢聆听