2023-2024学年统编版八年级下册语文第三单元练习题（含答案）

第三单元
积累与运用
1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是(　　)
A.平旷(guàng) 垂髫(tiáo) 阡陌(qiān mò) 豁然开朗(huò)
B.邑人(yì) 珮环(pèi) 悄怆(qiāo chuàng) 无人问津(jīn)
C.俶尔(chù) 翕忽(xī) 参差(cān cī) 斗折蛇行(dǒu)
D.矫首(jiǎo) 幽邃(suì) 轩敞(xuān chǎng) 蒙络摇缀(zhuì)
2、下列句子中加点字解释不正确的一项是(　　)
A．阡陌交通　　阡陌：田间小路。
B．黄发垂髫　　黄发：头发刚长出来的样子，这里指小孩。
C．悄怆幽邃　　悄怆：凄凉。
D．罔不因势象形　　因：顺着、就着。
3．下列各句中没有通假字的一项是(　　)
A．便要还家
B．左手倚一衡木
C．往之女家
D．不足为外人道也
4．下列句子中加点词的意思相同的一项是(　　)
A．以其境过清　全石以为底
B．在河之洲　能以径寸之木
C．其两膝相比者　欲穷其林
D．中峨冠而多髯者为东坡　而计其长曾不盈寸
5．下列句中的加点词不属于古今异义词的一项是(　　)
A．率妻子邑人来此绝境，不复出焉
B．乃不知有汉，无论魏晋
C．隶而从者，崔氏二小生
D．窈窕淑女，君子好逑
6、下列说法不正确的一项是(　　)
A．《诗经》中的大多数诗歌运用了赋、比、兴手法，有重章叠句的特点，如《诗经·关雎》《诗经·式微》。
B．《桃花源记》中世外桃源的境界是根据《大道之行也》中“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。
C．《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，明写游鱼，暗写潭水清澈，笔法妙极。
D．《核舟记》选自清代张潮编辑的笔记小说集《虞初新志》，作者是魏学洢，明末著名文学家。
7.古诗文名句默写。
诗文寄情。(1)“___________，___________，有良田、美池、桑竹之属”，这是陶潜对美好生活的向往之情；“关关雎鸠，在河之洲。(2) ___________，___________”，这是男子对美丽女子的无限爱慕之情；《子衿》中(3) “___________，___________”，这是刻骨铭心的思恋之情；《送杜少府之任蜀州》中(4)“___________，___________”，这是王勃以豁达、积极的心态对远行友人的劝慰之情；《望洞庭湖赠张丞相》中(5)“___________，___________”，这是孟浩然渴望得重用的求仕之情。
8、依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是(　　)
哲学，一门深奥晦涩的学科；儿童，一个直接简单的群体。这两者似乎风马牛不相及。__________。__________。__________。__________。__________。也因此，不少思想家认为：儿童天生就是哲学家。
①不少大人都对哲学退避三舍，小孩子就更没办法学
②而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性
③因此，不少人初听到“儿童哲学”这个名词时，都觉得不可思议
④从这个意义上来说，和大多数对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比，儿童离哲学要近得多
⑤实际上，哲学的本义是“爱智慧”，就是对智慧的热爱与追求
③①⑤②④ B．⑤②③①④ C．⑤④②①③ D．③①②⑤④
9. 近日，某中学开展“古诗苑漫步之走进唐诗宋词”活动，请你认真完成下面的活动项目。【活动我主持】
(1)作为活动主持人，请你在比赛前紧扣活动主题说几句富有感染力的话，以营造活动氛围。
【活动我参与】
活动中清月同学负责搜集《中国诗词大会》的宣传海报，她找到了如下两幅，请你根据活动需要，说说更喜欢哪一幅，并阐述理由。
阅读理解
(一)阅读下面这首诗，完成练习。
关　雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
10．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．《关雎》选自《诗经·周南》，属于“雅”。“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼。
B．“关关雎鸠，在河之洲”描绘了水鸟和鸣的美好画面，引出男子对淑女的殷切期盼。
C．“悠哉悠哉”连用“悠”字，把主人公对意中人绵绵不尽的思念之情表达得淋漓尽致。
D．“参差”“窈窕”等双声词、叠韵词的运用，增强了诗歌的音韵美和写人状物的生动性。
11．“琴瑟友之”描写了怎样的画面？
（二）阅读《小石潭记》，完成各题。
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
12．解释下列句子中加点的词语。
（1）心乐之（ ）
（2）卷石底以出 （ ）
（3）往来翕忽（ ）
（4）记之而去（ ）
13．翻译下列句子。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
14．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( )
A.“从小丘西行百二十步………伐竹取道,下见小潭”交代了作者的游踪。
B.“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩”,写 出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”,只写了鱼儿自由游弋的情态。
D.第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。
15．下列对文章内容理解，不正确的一项是( )
A.本文写作上最突出的特色是情景交融。作者把自己的身世遭遇、思想感情,融合于对小石潭自然风景的描绘中。借小石潭的幽深冷寂传达出作者贬居生活中孤寂悲凉的心境。
B.第4段，写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色气氛。
C.作者从听水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨
悄怆幽邃”，心情由乐到忧。
D.作者虽然贬官失意，但能苦中作乐，,寄情山水，佁然自得。
16．柳宗元笔下的小石潭优美幽静，令人向往。如果要把小石潭开发为旅游景点，聘你为导游，你如何向游客介绍小石潭？既要保持小石潭原有的特点，又要融进现代化的风格。请结合译文写一篇导游词，要求既生动形象,又简洁明快。(只介绍一个景点)
（三）阅读下列三段文言文，回答问题
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
(节选自《核舟记》)
【乙】古法，以牛革①为矢服②，卧则以为枕。取其中虚③，附④地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳⑤声也。
(选自《梦溪笔谈》)
【丙】今有客马日行三百里客去忘持衣日已三分之一主人乃觉。持衣追及与之而还。至家视日四分之三。问：主人马不休，日行几何？答曰：七百八十里。
(选自《九章算术》)
【注释】①革：去了毛的兽皮。②矢服：装箭的盛具。③虚：空。④附：附着。⑤纳：收进。
17.解释下列句子中加着重号的词。
(1)罔不因势象形　 因：_________________
(2)则皆闻之　　 闻：_________________
(3)至家视日四分之三　　于：_________________
18.下列对丙文中画线部分的断句，正确的一项是(　　)
A.今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主人乃觉
B.今有客马/日行三百里客去/忘持衣/日已三分/之一主人乃觉
C.今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分/之一主人乃觉
D.今有客/马日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主人乃觉
19.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)尝贻余核舟一。
(2)持衣追及与之而还。
20.甲文中王叔远的高超技艺具体表现在哪里？
21.请为乙文拟一个恰当的题目
（四）、阅读下列文言文，回答问题。
正午牡丹
欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫。未知其精粗。丞相吴育与欧阳公姻家，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥此日中时花也猫眼黑睛如线此正午猫眼也。有带露花，则房敛而色泽。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人之意也。
22．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)
A．欧阳公尝得一古画牡丹丛/尝射于家圃
B．其下有一猫/潸然泪下
C．未知其精粗/淫慢则不能励精
D．日渐中狭长/吾日三省吾身
23．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
其花披哆而色燥 此日中时花也 猫眼黑睛如线 此正午猫眼也
24．画家画技惟妙惟肖，丞相能断其精粗，他们的共同点是什么？
(五)阅读下面的文章，完成题目。
与一根芦苇站在一起
王子君
①“芦苇！”表姐亦男一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许，表姐突然奔跑，实在吓坏了我们，连忙喊：“小心点，小心点！”要知道，表姐七十八岁了呢。
②表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑脸如花。
③表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳，自小和姐姐、母亲跟随外祖父母一起生活，十岁又随外祖父母去武汉定居。她的祖父、父亲都是教育家。亦男表姐和我大表姐，都受她们祖父、父亲的影响，投身教育事业，且颇有建树。表姐一家是真正的教育世家。表姐后来做了省示范中学的校长，治校口碑不错，正直开明、坚韧不拔。
④表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑靥如花，明艳而优雅。
⑤我问表姐，你为什么“最喜欢芦苇”？
⑥表姐说：“我喜欢芦苇始于少女时代，最早接触它时还是幼年。那时父亲不在身边，母亲坐在窗前织毛衣时，常哼唱‘望穿秋水，不见伊人影’，曲调有些哀婉。当时不懂何意，但日子久了我也会唱了。大学读《诗经》时才知道它出自《蒹葭》，我一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行，尤爱山林水泽，实地接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强。水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边……不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿……”
⑦表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。
⑧我去了奥森公园。天气晴好，那芦苇，花穗已经绽开，枝叶变成明亮的黄，雪白的花絮如白云落在清洋河两岸，连绵不已，云、树、水、芦苇，影姿重重叠叠，秋色纯净无尘。
⑨没过多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的芦苇。
⑩清洋河边，前两天还有浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。但是，也有许多没有被压伏，带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。
我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。
“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”
表姐是个坚韧如芦苇的人。在外祖父和她母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，这些成为她永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。
我们每一个独自奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上、向善、向美。
这一夜，我仿佛梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。
牵挂着芦苇，第二天下午，我去看它们。
真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！
眼前的芦苇仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。
我看见在春天，万物复苏，自由生长，水面波光耀眼，湿地被芦苇和其他水草点缀得绿油油；我看见整个奥森公园的水系，因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣；我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂，生生不息……
(有删改)
25．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．全文以“芦苇”为线索，记录了“我”四次在奥森公园见到芦苇的场景。
B．第③段运用插叙，交代了表姐的身份、出生地、年龄、生活经历。
C．作者第二次去看芦苇时，它的花穗已经绽开，枝叶变成了明亮的黄色。
D．表姐喜欢芦苇，幼年时就开始接触芦苇，她实地接触了不同季节的芦苇。
26．如何理解作者说“眼前的芦苇仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征”？
27．结合语境，按照要求赏析。
(1)几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。(赏析加点词)
(2)它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。(赏析句子)
28．文章结尾运用“我看见……我看见……我也看见……”的句式有什么好处？
29．结合文章内容，请你用自己的话概括表姐“最喜欢芦苇”的原因。
三、写作
30.阅读下面的诗歌，按要求写作。
你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我生命深处点燃了烈焰。
——泰戈尔《流萤集》
上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以《你的馈赠，点燃了我》为题，写一篇记叙文，不少于600字。
答案
D 2.B 3.D 4.B 5.D 6.A
7、（1）土地平旷 　屋舍俨然
（2）窈窕淑女　 君子好逑
（3）一日不见　 如三月兮
（4）海内存知己　 天涯若比邻
（5）欲济无舟楫　 端居耻圣明
8、A
9、（1）示例：唐诗宋词，是我国文化宝库中的璀璨明珠。浩如烟海的诗词，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或抒人生感怀……读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。今天，让我们一起走进唐诗宋词的百花园，一起体会唐诗宋词的美好。
（2）示例一：我更喜欢图1。图1的上方是一轮圆月，下方是一片海洋；圆月中左边是一书卷(书轴)，右边是月牙、祥云和“中国诗词大会”几个字，右上角是一方印章。这幅图体现了“海上生明月，天涯共此时”的意境。寓意中国诗词如海洋般浩瀚无边、神奇奥妙；中国诗词文化源远流长；共赏一轮明月，同吟中国诗词。较之图2更加富有韵味，更能体现诗词大会的深刻内涵。
示例二：我更喜欢图2。图2画面的中央是一位诗人，他的背后延伸出一书卷，构成“中”字，胸前顺势标示出“中国诗词大会”的字样。诗人望向前方的月牙，而月是中国诗词的典型意象，充满意境。画面的左下方是飞檐亭台，富有古典韵味。画面右下角是盛开的桃花，灼灼盛放，富有生机。远方是青山河流、游云和孔明灯。整幅画面极富古典韵味，且富有活力，给人以希望，寓意古典诗词的传承和新的发展。
10. A　11. “琴瑟友之”描写了男子在想象中和意中人相处愉快的画面。
12．(1)心乐之(以………为乐) (2)卷石底以出(弯曲)
(3)往来翕忽(勤快敏捷的样子) (4)记之而去(离开)
13．⑴青葱的树木,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂
⑵溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不能够知道它的源头在哪里。
14．C
15．D
16．各位游客,刚才介绍了小石潭得名的原因，现在请看潭中的鱼儿,这是小石潭最具特色的景点：阳光下潭水清澈见底,活泼可爱的鱼像小鸟在空中游动一样，有的抬头似乎要与我们交谈，有的摇头摆尾，令人忍俊不禁，相信大家看了这潭中鱼，,会有好运气,年年有“余”的。
17、（1）顺着，就着 （2）听到 （3）看 18、A
19、（1）(他)曾经赠送给我一个核舟。
（2）(主人)带着衣服追赶上客人给了他就返回
20、示例一：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。　
示例二：一方面表现在所刻之木小到只有径寸；另一方面表现在依据桃核的原来形态能雕刻出各具情态的事物。
21、矢服纳声(或：虚革纳声)
22、A
23、其花披哆而色燥/ 此日中时花也/ 猫眼黑睛如线 /此正午猫眼也
24、善于观察，生活经验丰富。
25. B
26. 芦苇会随风摇曳，因此芦苇看起来是柔软的，但是芦苇顽强的生命力、不易被风所折断吹倒的特征，又让芦苇有着庞大的灵魂。
27. 示例：(1)“直立”是笔直地站着或竖着的意思，这里形象地写出了芦苇经风雨而不倒，坚韧顽强的高尚品质。
(2)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了芦苇随风晃动的情态，表现出芦苇随风晃动的姿态之美，表现出“我”对芦苇的喜爱之情。
28. 文章结尾运用该句式，深化了文章主题，升华了作者情感，表达了作者对芦苇的喜爱之情。
29. 示例：①为诗歌中描绘的与芦苇相关的唯美意境所倾倒。②发现芦苇具有生命力强、有韧性、不易被折断吹倒的特点，被其品质所吸引。③芦苇在风中摇曳生姿，极具美感。④芦苇有着和自己相似的经历。
30、略