浙江省杭州求是高级中学语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》5-1六国论课件（共16张PPT）
文档属性
| 名称 | 浙江省杭州求是高级中学语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》5-1六国论课件（共16张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 217.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-10-30 09:01:21 | ||
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文档简介
课件16张PPT。“六王毕，四海一” 《阿房宫赋》 秦为什么能够以少胜多，以小胜大？或，六国何以由强趋弱，转胜为败？ 《六国论》是历史上第一篇不鞭强秦之暴行，而剖六国之痼疾的文章，所以它具有历史的严肃性；它分析了忍辱求和、赂敌为安的悲剧结局，乃是有感而发，它具有现实批判的针对性（这一点，我们在学习课文中会进一步认识）；它不足600字，言简意赅，机锋雄辩，又有很强的文学性。“三性”合一，使得本文兼有很高的史学价值和文学价值。 六 国 论 （宋 苏洵）一、作者简介
苏洵（1009—1066）字明允，号老泉（“苏老泉，二十七,始发愤,读诗书… …”）,唐宋八大家之一. 宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。
萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席； ?悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。
?? ?? 一门父子三词客；千古文章八大家。
六 国 论 （宋 苏洵） 1 . 六国
2. [故事] 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。
入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”
“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐；二.解题 六 国 论 （宋 苏洵） “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。
全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃采喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”
请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？（ ）
嬴政并吞六国 [战国七雄]—（齐-楚-秦- 燕- 赵- 魏- 韩） 秦—强楚—大齐—富 六 国 论 （宋 苏洵） [合纵]-------------苏秦
[连横]--------------张仪
（请同学根据历史、文学知识讲述）思考课后练习一?? 作者生于真、仁、英宗三世。其时，宋王朝虽然尚未疲弱不堪，但北有契丹（大辽），西有西夏，它们不断骚扰，国家不得安宁。1004年，大辽举兵攻宋，当时宰相寇准力主抗辽，宋辽在澶州打了一仗，宋军大胜。形势如此有利，真宗却一味求和，订下“澶渊之盟”，规定宋每年向辽进贡银10万两，绢20万匹，自此，抗敌卫国志气锐减，委曲求全之风日上。后辽又连连加码，宋均慨然应答。1044年，西夏元昊上书停战求和，宋却反而给西夏银、绢、茶。一代又一代的“为国者”皆被敌人积威所劫，以物供敌，以钱富敌。苏洵是睹之心忧，忧而思救，以为这和战国六国以地赂秦相比，有过之而无不及，下场更加不堪设想，于是写下了这篇醒世文章。简介写作背景 六 国 论 （宋 苏洵）结构中心论点分论点事 实论 断结 论六国破灭 弊在赂秦赂秦力亏
破灭之道
（赂者） 盖失强援
不能独完
（不赂者）诸候所亡
固 不在战
奉之弥繁
侵之愈急齐附于秦
燕行刺客
始速祸焉
赵诛良将
用武不终不战胜负判智力孤危败亡与
秦
相
较
或
未
易
量无使为
积威所
劫毋从六
国破灭
之故事 六 国 论 （宋 苏洵）六、中心
文章论述了六国灭亡的原因在赂秦。指出以土地贿赂敌国，只能增加敌人的力量，削弱自己的力量，必然导致灭亡；告诫统治者一味屈辱求和将重蹈覆辙。七、写法
1、逻辑严密，结构完整。
2、言简意明，富于词采。
学习苏辙的《六国论》二苏的论点有什么不同？苏洵：“六国破灭，弊在赂秦。”苏洵把韩三国对秦割地，以地事秦，称之为“赂”，是就六国对秦的态度而言，所以他首先撇开战争胜负的一般军事因素，专就割地事秦进行议论。苏辙：“六国不免于灭亡，在于不知佐韩、魏以摈秦。”苏辙着眼于六国内部。他从分析韩魏的现状、地理位置、有关史实入手，指出“秦之所忌”。然后抓住 “秦之所忌”，通过多次对比，进行议论。他主要从战略上进行详明的辩论，意见扼要而中肯，这种见解显然有超越前人之处。作业：写一篇作文，题目是“从历史看天下兴亡”。?? 《过秦论》：仁义不施而攻守之势异也。 ?? 《伶官传序》：忧劳可以兴国，逸豫可以记身 ?? 《谏太宗十思疏》：居安思危，戒奢以俭 ?? 《出师表》：广开言路、亲贤远佞 ?? 《孟子二章》：得道多助，失道寡助 ?? 《阿房宫赋》：戒奢以俭 ?? 《邹忌讽齐王纳谏》：广开言路 ?? 《勾践灭吴》：励精图治，心忧天下，尊贤重士，法纪严明 ?? 《我们对于香港问题的基本立场》：针锋相对，寸利必争，国家利益高于一切，决不搞屈辱外交 ?? 《触龙说赵太后》：磨炼国君意志，培养能君主 ?? 《季氏将划颛臾》：君贤臣能且上下精诚团结 ?? 《寡人之于国也》：使百姓不饥不寒且得庠序之教，明孝悌之义(物质文明与精神文明两方面都得到发展 ?? 《六国论》(苏辙)：六国相互背盟败约而失韩魏之天下要冲各家关于天下兴亡的观点
苏洵（1009—1066）字明允，号老泉（“苏老泉，二十七,始发愤,读诗书… …”）,唐宋八大家之一. 宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。
萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席； ?悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。
?? ?? 一门父子三词客；千古文章八大家。
六 国 论 （宋 苏洵） 1 . 六国
2. [故事] 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。
入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”
“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐；二.解题 六 国 论 （宋 苏洵） “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。
全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃采喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”
请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？（ ）
嬴政并吞六国 [战国七雄]—（齐-楚-秦- 燕- 赵- 魏- 韩） 秦—强楚—大齐—富 六 国 论 （宋 苏洵） [合纵]-------------苏秦
[连横]--------------张仪
（请同学根据历史、文学知识讲述）思考课后练习一?? 作者生于真、仁、英宗三世。其时，宋王朝虽然尚未疲弱不堪，但北有契丹（大辽），西有西夏，它们不断骚扰，国家不得安宁。1004年，大辽举兵攻宋，当时宰相寇准力主抗辽，宋辽在澶州打了一仗，宋军大胜。形势如此有利，真宗却一味求和，订下“澶渊之盟”，规定宋每年向辽进贡银10万两，绢20万匹，自此，抗敌卫国志气锐减，委曲求全之风日上。后辽又连连加码，宋均慨然应答。1044年，西夏元昊上书停战求和，宋却反而给西夏银、绢、茶。一代又一代的“为国者”皆被敌人积威所劫，以物供敌，以钱富敌。苏洵是睹之心忧，忧而思救，以为这和战国六国以地赂秦相比，有过之而无不及，下场更加不堪设想，于是写下了这篇醒世文章。简介写作背景 六 国 论 （宋 苏洵）结构中心论点分论点事 实论 断结 论六国破灭 弊在赂秦赂秦力亏
破灭之道
（赂者） 盖失强援
不能独完
（不赂者）诸候所亡
固 不在战
奉之弥繁
侵之愈急齐附于秦
燕行刺客
始速祸焉
赵诛良将
用武不终不战胜负判智力孤危败亡与
秦
相
较
或
未
易
量无使为
积威所
劫毋从六
国破灭
之故事 六 国 论 （宋 苏洵）六、中心
文章论述了六国灭亡的原因在赂秦。指出以土地贿赂敌国，只能增加敌人的力量，削弱自己的力量，必然导致灭亡；告诫统治者一味屈辱求和将重蹈覆辙。七、写法
1、逻辑严密，结构完整。
2、言简意明，富于词采。
学习苏辙的《六国论》二苏的论点有什么不同？苏洵：“六国破灭，弊在赂秦。”苏洵把韩三国对秦割地，以地事秦，称之为“赂”，是就六国对秦的态度而言，所以他首先撇开战争胜负的一般军事因素，专就割地事秦进行议论。苏辙：“六国不免于灭亡，在于不知佐韩、魏以摈秦。”苏辙着眼于六国内部。他从分析韩魏的现状、地理位置、有关史实入手，指出“秦之所忌”。然后抓住 “秦之所忌”，通过多次对比，进行议论。他主要从战略上进行详明的辩论，意见扼要而中肯，这种见解显然有超越前人之处。作业：写一篇作文，题目是“从历史看天下兴亡”。?? 《过秦论》：仁义不施而攻守之势异也。 ?? 《伶官传序》：忧劳可以兴国，逸豫可以记身 ?? 《谏太宗十思疏》：居安思危，戒奢以俭 ?? 《出师表》：广开言路、亲贤远佞 ?? 《孟子二章》：得道多助，失道寡助 ?? 《阿房宫赋》：戒奢以俭 ?? 《邹忌讽齐王纳谏》：广开言路 ?? 《勾践灭吴》：励精图治，心忧天下，尊贤重士，法纪严明 ?? 《我们对于香港问题的基本立场》：针锋相对，寸利必争，国家利益高于一切，决不搞屈辱外交 ?? 《触龙说赵太后》：磨炼国君意志，培养能君主 ?? 《季氏将划颛臾》：君贤臣能且上下精诚团结 ?? 《寡人之于国也》：使百姓不饥不寒且得庠序之教，明孝悌之义(物质文明与精神文明两方面都得到发展 ?? 《六国论》(苏辙)：六国相互背盟败约而失韩魏之天下要冲各家关于天下兴亡的观点
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