5.14.1生物的命名和分类课件(共36张PPT)2023-2024学年七年级生物学下册（苏科版）
文档属性
| 名称 | 5.14.1生物的命名和分类课件(共36张PPT)2023-2024学年七年级生物学下册（苏科版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-21 15:58:01 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
第14章 生物的命名和分类
第1节 生物的命名和分类
情
景
导
入
联合国环境署的一份报告称，地球上共有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。这是利用一些研究模型估算出来的数据，每年都还有许多生物被发现，每当我们发现一种新生物时，都需要给它起一个名字。
PART 01
生物的俗名
你们知道它叫什么吗？
江浙一带俗名洋山芋
东北一带俗名土豆
山西、云贵一带俗名山药蛋
英语称potato
在我国马铃薯又称土豆、洋芋、洋山芋、山药蛋等。
不同国家也有各种不同的叫法。
像“土豆”、“洋芋” 等这些人们日常生活中习惯使用的名称是它的俗名。
同一种生物的俗名千差万别的原因有哪些呢
国家、民族、地区差别
语言习惯不同
同
物
异
名
你还知道哪些生物有不同的俗名吗？
红薯、甘薯、山芋、番薯、
白芋、地瓜、红苕
番茄、番柿、六月柿、西红柿、洋柿子、毛秀才
同物异名
异物同名
杜鹃
白头翁
它们是鱼类吗？
读音误解
软体动物
爬行动物
两栖动物
哺乳动物
1.俗名的“同物异名”和“异物同名”等会给我们带来哪些不便
2.如何避免俗名给我们带来的麻烦呢
易混淆、易误解
不便交流或研究
创立世界通用的生物命名法
想一想、说一说
PART 02
生物的学名
请同学们自主阅读课本111页第3段的内容并思考下列问题:
1.生物学名的创立者？生物学名的命名法
2.按照双名法，每个物种的学名由哪两部分组成
3.生物的学名用什么文字表示
4.举例说一说生物学名各部分的含义。
自主学习
二、生物的学名
18世纪，瑞典博物学家林奈确立了一种生物命名法，一直沿用至今。
1.生物学名的创立者
2.生物学名的命名法
双名法
3.生物学名的表示方法
学名
属名 + 种名
词，全部 ，
表示该种生物的 或
。
词，第一
个字母 。
都用 表示
斜体的拉丁文字
名
大写
形容
小写
主要特征
产地
玉米
甘薯
斜体的拉丁文，第一个字母大
Zea mays
Ipomoea batatas
属名
种名
每个物种只有一个全世界通用的科学名称。
狮 Panthera leo
虎 Panthera tigris
豹 Panthera pardus
桃 Prunus persica
李 Prunus salicina
梅 Prunus mume
学名可以看出物种之间的亲缘关系
小活动——找亲戚
请你找一找，下图中的哪些生物可能存在较近的亲缘关系，说说你的理由。
学名为生物的科学分类
和检索奠定了基础。
1.同学们在日常生活中是喜欢用俗名还是用学名 为什么
2.根据课前向你父母(或其他长辈)了解的你自己姓名的组成，
与今天学习的某一种植物或动物的学名进行比较，说一说姓名
与生物的学名有什么相对关系
3.一种生物的俗名是多样的，而学名却是统一的。生物的名称从多种多样到全世界统一;为什么说这是一个伟大的进步
想一想、说一说
1.同学们在日常生活中是喜欢用俗名还是用学名 为什么
在日常生活中我们比较喜欢用俗名。俗名形象、生动、简洁，并且是当地人们世代相传，约定俗成，习惯使用的名称。学名是拉丁文的，懂的人不多，平时不适用。
项目 实用性 通俗性 变化性 科学性 世界通用性
稳定性
俗名
学名
√
√
√
√
√
√
一般来说我们的姓名也是由两部分组成，姓名的第1部分是相当于生物学名中的属名，第2部分是名，相当于生物学名中的种名。
2.根据课前向你父母(或其他长辈)了解的你自己姓名的组成，
与今天学习的某一种植物或动物的学名进行比较，说一说姓名
与生物的学名有什么相对关系
生物俗名虽然形象、生动、简洁，但往往会造成同物异名、异物同名和读音误解等问题，容易引起生物学名的混乱，给交流和研究带来许多困难。统一的生物命名法避免了生物名称的混淆，避免了科学研究和国际交流的许多障碍，为科学分类和检索奠定了基础，所以说生物的名称从多种多样，到全世界统一是一个伟大的进步。
3.一种生物的俗名是多样的，而学名却是统一的。生物的名称从多种多样到全世界统一;为什么说这是一个伟大的进步
PART 03
生物的分类
超市里商品的摆放通常是分门别类、井然有序的。那生物圈中的生物是如何分类的呢？
尝试是对图中的生物进行分类，将分类结果记录在学案中，并说说你分类的依据是什么？
1、尝试分类
2、科学分类
请认真阅读教材113页至114页第一段的内容，思考并回答下列问题:
1.目前采用的生物分类系统的主要等级有几个，分别是什么
2.在生物分类系统中，最大和最基本的分类单位分别是什么
3.生物分类依据的特征主要包含哪些方面
4.生物分类的意义有哪些
自主学习
分类目的：
为了弄清生物之间的 。
分类依据：
根据生物之间的 。
亲缘关系
相似程度
界 门 纲 目 科 属 种
七个主要等级：
最大的分类单位
最基本的分类单位
生物分类依据的特征有形态、结构、生理、发育和习性等方面。
3.生物分类依据的特征主要包含哪些方面
4.生物分类的意义有哪些
通过生物分类，可以阐明生物之间的亲缘关系、反映生物界的进化情况等。
生物分类等级从大到小：
所包含的生物种类的数量越来越 ；
所包含的共同特征越来越 ，亲缘关系也越来越 。
少
多
近
3.给动物分类
自主学习
快速阅读课本P114页第二段内容，想一想，科学家们是如何给地球上的动物进行分类的？
脊椎动物：身体里有脊椎骨的
包括：鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲等类群。
无脊椎动物：身体里没有脊椎骨的
包括：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物、软体动物等门类。
科学家根据脊椎骨的有无，把动物分成两大类：
原生动物
腔肠动物
扁形动物
线虫动物
环节动物
软体动物
节肢动物
无脊椎动物
脊椎动物
鱼纲
两栖纲
爬行纲
鸟纲
哺乳纲
3.给动物分类
1
2
3
4
6
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
小组合作
课本P114图14—5中的各类动物是我们在前面章节学习过的，请你与小组同学分工合作，将它们分类，并将图中动物的名称和上述分类单位填写在P115的“动物分类表”中。
身 体 无 脊 椎 身体由一个细胞构成
体壁由内、外两个胚层和中胶层构成
身体左右对称，有三个胚层
身体细长，体表有角质层
身体由许多相似的环状体节构成
身体柔软，体外有贝壳
体外有外骨骼，有分节的足、触角
12水母
原生动物门
腔肠动物门
9涡虫
扁形动物门
6蛔虫
线虫动物门
14蚯蚓
环节动物门
13河蚌、17蜗牛
软体动物门
7蝗虫、11梭子蟹
节肢动物门
8草履虫
身 体 有 脊 椎 生活在水中，用鳃呼吸 脊 椎 动 物亚 门
幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸
体表有鳞片或甲，生活在陆地
体表有羽毛，卵生
身体被毛，胎生，哺乳 15鳜鱼
5青蛙
4蜥蜴、16蝰蛇
1啄木鸟
18大山雀
2东北虎、3金丝猴、10松鼠
鱼纲
两栖纲
爬行纲
鸟纲
哺乳纲
4.给植物分类
1
2
3
4
5
6
8
7
9
10
11
植物
有种子
无种子
种子,无果皮
种子,有果皮
无根、茎、叶
有茎、叶
有假根
有真正的根
银杏、落叶松
青菜、小麦、卷心菜、桃、辣椒
葫芦藓
蕨
种子植物
裸子植物
蕨类植物
苔藓植物
被子植物
藻类植物
海带、紫菜
谢 谢！
第14章 生物的命名和分类
第1节 生物的命名和分类
情
景
导
入
联合国环境署的一份报告称，地球上共有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。这是利用一些研究模型估算出来的数据，每年都还有许多生物被发现，每当我们发现一种新生物时，都需要给它起一个名字。
PART 01
生物的俗名
你们知道它叫什么吗？
江浙一带俗名洋山芋
东北一带俗名土豆
山西、云贵一带俗名山药蛋
英语称potato
在我国马铃薯又称土豆、洋芋、洋山芋、山药蛋等。
不同国家也有各种不同的叫法。
像“土豆”、“洋芋” 等这些人们日常生活中习惯使用的名称是它的俗名。
同一种生物的俗名千差万别的原因有哪些呢
国家、民族、地区差别
语言习惯不同
同
物
异
名
你还知道哪些生物有不同的俗名吗？
红薯、甘薯、山芋、番薯、
白芋、地瓜、红苕
番茄、番柿、六月柿、西红柿、洋柿子、毛秀才
同物异名
异物同名
杜鹃
白头翁
它们是鱼类吗？
读音误解
软体动物
爬行动物
两栖动物
哺乳动物
1.俗名的“同物异名”和“异物同名”等会给我们带来哪些不便
2.如何避免俗名给我们带来的麻烦呢
易混淆、易误解
不便交流或研究
创立世界通用的生物命名法
想一想、说一说
PART 02
生物的学名
请同学们自主阅读课本111页第3段的内容并思考下列问题:
1.生物学名的创立者？生物学名的命名法
2.按照双名法，每个物种的学名由哪两部分组成
3.生物的学名用什么文字表示
4.举例说一说生物学名各部分的含义。
自主学习
二、生物的学名
18世纪，瑞典博物学家林奈确立了一种生物命名法，一直沿用至今。
1.生物学名的创立者
2.生物学名的命名法
双名法
3.生物学名的表示方法
学名
属名 + 种名
词，全部 ，
表示该种生物的 或
。
词，第一
个字母 。
都用 表示
斜体的拉丁文字
名
大写
形容
小写
主要特征
产地
玉米
甘薯
斜体的拉丁文，第一个字母大
Zea mays
Ipomoea batatas
属名
种名
每个物种只有一个全世界通用的科学名称。
狮 Panthera leo
虎 Panthera tigris
豹 Panthera pardus
桃 Prunus persica
李 Prunus salicina
梅 Prunus mume
学名可以看出物种之间的亲缘关系
小活动——找亲戚
请你找一找，下图中的哪些生物可能存在较近的亲缘关系，说说你的理由。
学名为生物的科学分类
和检索奠定了基础。
1.同学们在日常生活中是喜欢用俗名还是用学名 为什么
2.根据课前向你父母(或其他长辈)了解的你自己姓名的组成，
与今天学习的某一种植物或动物的学名进行比较，说一说姓名
与生物的学名有什么相对关系
3.一种生物的俗名是多样的，而学名却是统一的。生物的名称从多种多样到全世界统一;为什么说这是一个伟大的进步
想一想、说一说
1.同学们在日常生活中是喜欢用俗名还是用学名 为什么
在日常生活中我们比较喜欢用俗名。俗名形象、生动、简洁，并且是当地人们世代相传，约定俗成，习惯使用的名称。学名是拉丁文的，懂的人不多，平时不适用。
项目 实用性 通俗性 变化性 科学性 世界通用性
稳定性
俗名
学名
√
√
√
√
√
√
一般来说我们的姓名也是由两部分组成，姓名的第1部分是相当于生物学名中的属名，第2部分是名，相当于生物学名中的种名。
2.根据课前向你父母(或其他长辈)了解的你自己姓名的组成，
与今天学习的某一种植物或动物的学名进行比较，说一说姓名
与生物的学名有什么相对关系
生物俗名虽然形象、生动、简洁，但往往会造成同物异名、异物同名和读音误解等问题，容易引起生物学名的混乱，给交流和研究带来许多困难。统一的生物命名法避免了生物名称的混淆，避免了科学研究和国际交流的许多障碍，为科学分类和检索奠定了基础，所以说生物的名称从多种多样，到全世界统一是一个伟大的进步。
3.一种生物的俗名是多样的，而学名却是统一的。生物的名称从多种多样到全世界统一;为什么说这是一个伟大的进步
PART 03
生物的分类
超市里商品的摆放通常是分门别类、井然有序的。那生物圈中的生物是如何分类的呢？
尝试是对图中的生物进行分类，将分类结果记录在学案中，并说说你分类的依据是什么？
1、尝试分类
2、科学分类
请认真阅读教材113页至114页第一段的内容，思考并回答下列问题:
1.目前采用的生物分类系统的主要等级有几个，分别是什么
2.在生物分类系统中，最大和最基本的分类单位分别是什么
3.生物分类依据的特征主要包含哪些方面
4.生物分类的意义有哪些
自主学习
分类目的：
为了弄清生物之间的 。
分类依据：
根据生物之间的 。
亲缘关系
相似程度
界 门 纲 目 科 属 种
七个主要等级：
最大的分类单位
最基本的分类单位
生物分类依据的特征有形态、结构、生理、发育和习性等方面。
3.生物分类依据的特征主要包含哪些方面
4.生物分类的意义有哪些
通过生物分类，可以阐明生物之间的亲缘关系、反映生物界的进化情况等。
生物分类等级从大到小：
所包含的生物种类的数量越来越 ；
所包含的共同特征越来越 ，亲缘关系也越来越 。
少
多
近
3.给动物分类
自主学习
快速阅读课本P114页第二段内容，想一想，科学家们是如何给地球上的动物进行分类的？
脊椎动物：身体里有脊椎骨的
包括：鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲等类群。
无脊椎动物：身体里没有脊椎骨的
包括：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物、软体动物等门类。
科学家根据脊椎骨的有无，把动物分成两大类：
原生动物
腔肠动物
扁形动物
线虫动物
环节动物
软体动物
节肢动物
无脊椎动物
脊椎动物
鱼纲
两栖纲
爬行纲
鸟纲
哺乳纲
3.给动物分类
1
2
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18
小组合作
课本P114图14—5中的各类动物是我们在前面章节学习过的，请你与小组同学分工合作，将它们分类，并将图中动物的名称和上述分类单位填写在P115的“动物分类表”中。
身 体 无 脊 椎 身体由一个细胞构成
体壁由内、外两个胚层和中胶层构成
身体左右对称，有三个胚层
身体细长，体表有角质层
身体由许多相似的环状体节构成
身体柔软，体外有贝壳
体外有外骨骼，有分节的足、触角
12水母
原生动物门
腔肠动物门
9涡虫
扁形动物门
6蛔虫
线虫动物门
14蚯蚓
环节动物门
13河蚌、17蜗牛
软体动物门
7蝗虫、11梭子蟹
节肢动物门
8草履虫
身 体 有 脊 椎 生活在水中，用鳃呼吸 脊 椎 动 物亚 门
幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸
体表有鳞片或甲，生活在陆地
体表有羽毛，卵生
身体被毛，胎生，哺乳 15鳜鱼
5青蛙
4蜥蜴、16蝰蛇
1啄木鸟
18大山雀
2东北虎、3金丝猴、10松鼠
鱼纲
两栖纲
爬行纲
鸟纲
哺乳纲
4.给植物分类
1
2
3
4
5
6
8
7
9
10
11
植物
有种子
无种子
种子,无果皮
种子,有果皮
无根、茎、叶
有茎、叶
有假根
有真正的根
银杏、落叶松
青菜、小麦、卷心菜、桃、辣椒
葫芦藓
蕨
种子植物
裸子植物
蕨类植物
苔藓植物
被子植物
藻类植物
海带、紫菜
谢 谢！